Кафедра вчителів початкових класів




Скачати 369.78 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка3/3
Дата конвертації08.11.2016
Розмір369.78 Kb.
1   2   3
Про що я хочу дізнатися
Робота групи Пошук з різними джерелами інформації. Діти вибирають напрямки, тематику, питання, над якими можна самостійно попрацювати в класі, бібліотеці (Група працює одночасно з початком роботи над Деревом знань»і звітує після вправи Кольорові струмочки.

52
Картка-завдання. Домашнє завдання : читати статтю нас, вивчити факти, с. 37, пошукова робота по темі Шевченко і Миколаїв, вивчити вірш напам'ять за вибором, * індивідуальне завдання за бажанням - Пейзажний етюд.
* Пояснення учителя. Пейзажний етюд - невеличкий за формою і змістом учнівський твір, написаний в художньому стилі на основі безпосередніх вражень і спостережень за картинами природи. Його особливість коротка форма, висловлення власних вражень і почуттів після споглядання куточків природи, образність, емоційність мови. Для назв власних пейзажних етюдів можна використовувати вислови з поезії : Верба слуха соловейка, Зоре моя вечірня, Тече річка-невеличка», Пішла луна гаєм, Садок вишневий коло хати, Вітер з гаєм розмовляє, Пишається над водою червона калина тощо. Працюємо за планом. Вправа Передбачення. Шевченко - Великий Кобзар.
- Кого ранішеназивали кобзарями Тлумачення слова.
Кобзар — народний співець, що супроводить свій спів грою
на кобзі.
Можна було побачити в містах, селах, на дорогах. Водили іх
хлопчики-поводирі, бо майже всі вони були невидющі.
Кобза - ... (Дати визначення поняття через родову ознаку,
видові ознаки).
«Кобзар»- …
Читання учителем вірша В. Скомаровського Кобзарі напам'ять із завданням Прослухайте вірш Вадима Скомаровського Кобзарі, роздивіться ілюстрацію підручника і скажіть, чи відповідає ілюстрація змісту твору Де і коли відбуваються події у вірші Проблемне питання про що могли співати кобзарі

53 ПРО природу, красу рідного краю, життя людей, свої мрії тощо) Про це в своїх віршах розповідав Великий Кобзар Т.Г. Шевченко. Зробіть умовивід Умовивід робиться із двох простих суджень, пов'язаних між собою тєрміном-поняттям. Три судження два судження, які є первісними, і судження-висновок, взяті разом, називаються умовиводом. Співці народної долі - кобзарі.
2.Т.Г. Шевченко - співець долі українського народу.
3. Т.Г. Шевченко - Великий Кобзар.
- Пропоную вам на уроці стати сучасними кобзарями, навчитися виразно розповідати про красу рідної природи мовою Т.Г. Шевченка. Слово учителя.
- Звідки бере витоки поезія Насамперед, з внутрішнього бажання передати іншим щось відкрите тобою. Момент відкриття можна порівняти з радістю спелеолога, який відкопує вхід в печеру, де ще не ступала нога людини. Це захоплення, радість і страх розрушити первозданну красу і водночас бажання йти далі. Поету природно видається, що весь світ має дивуватись його відкриттю, він спішить поділитись своїми думками з найближчим оточенням. А відкриттями можуть бути радісні або сумні емоції, філософські узагальнення та безліч інших тем, якими людина бажає поділитися зі світом і справжній поет за своєю суттю в першу чергує відкривачем-дитиною- філософом. Що треба для цього вміти Як до цього підготуватися (Інструктаж)

54 Читання вірша потребує концентрації думок і почуттів, емоційності, розмаїття інтонацій. Темп пришвидшується, коли потрібно передати збудження, радісні почуття, і відповідно сповільнюються в описах природи, роздумах автора. Читаючи вірш, наприкінці кожного рядка потрібно спинитися й набрати достатньо повітря, щоб виразно озвучити наступний рядок. Тривалість пауз залежить від того, де закінчується речення. Давайте складемо алгоритм підготовки до виразного читання вірша. Прочитати вірш. Подумати про власні почуття на основі прочитаного.(Радість, сум, тривога, захоплення, піднесення тощо. Повторне читання з метою розуміння змісту прочитаних творів, визначення теми, мети. Художні засоби.
5. Партитура вірша. ( Паузи, логічний наголос, інтонація) Словникова робота.
1. Тлумачення слів. Плуг- сільськогосподарське знаряддя з вигнутим металевим лемешем для орання землі.(«Тематичний словник, с. 39) Плугатар - той, хто оре землю, орач «Т.с», с. 286) Скіпка - невелика пластина, відколота, відрубана від деревини вздовж по волокнах. (Тлумачний словник. Додолу - до самої землі.
- З якими складнощами ми ще зустрічаємось В чому дуже часто робимо помилки (Наголос в словах.
2. Робота над наголосом. Самостійна робота з карткою.

55 з осокою хрущі завива кому спинить плугатарі додолу гори-хвилі з плугами підійма скіпок ідучи де-де виглядав матері виринав діточок потопав ніхто ніде не гомонів сичі Завдання для самостійної роботи Душа поезії - на рима, на брязкальце для диваків. її субстанція незрима палахкотить поміж рядків.
(Л. Первомайський).
- Спробуйте, діти , під час самостійної роботи розкрити формулу поезії, її душу, підготуватися до виразного читання вірша на вибір, користуючись алгоритмом і картками-опорами. Індивідуальні завдання підготувати аналіз вірша за карткою-опорою. зобразити за допомогою фарб образи вірша. Слухання виразного читання віршів дітьми. Оцінювання. ( Оцінні судження дітей. Давайте проведемо дослідження. Що об'єднує тривірші Що різного («Т-таблиця») Спільне автор, мета, вірші - картини природи, покладені на музику, стали піснями.

56 Різне тема, настрій, художні засоби, створені різні образи. Особливість поезій Шевченка - мелодійність мови. Багато його віршів покладено на музику. (Слухання пісні Реве та стогне
Дніпр широкий- Який характер цієї пісні Чи змогли ми з вами розкрити Формулу поезії Шевченка Давайте заповнимо портфоліо нашого успіху. Мелодійність Образність ПОЕЗІЯ Т.Г. Шевченка Глибокі почуття Літературність чистота) Підсумок уроку.
1. Інтерв'ю. о
Яке ключове слово сьогоднішньої роботи на уроці о
Які нові знання ти здобув о
На що слід звернути увагу при підготовці домашньої роботи з цієї теми о
Що слід вивчити ? о
Як будете застосовувати набуті знання о яким новим алгоритмом познайомились на уроці о
Які були у вас помічники уроку о
Що запам'яталось найбільше о
Яке завдання на уроці було найважчим Найлегшим Найцікавішим

57 о
Як можна нові знання застосувати ужитті Емоційний підсумок уроку-відкриття Поетичної світлиці
2. Емоційний підсумок уроку. Презентація роботи ДША над літературно-музичною композицією Безсмертя нації в слові.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал