Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради





Сторінка10/22
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   22
Тема. Тварини взимку. Як зимують птахи
Мета: узагальнити знання дітей про зимуючих птахів розкрити причинно-наслідкові зв’язки між живою та неживою природою взимку вести роз’яснювальну роботу по вихованню бережного відношення до природи необхідності охороняти пташок.
Обладнання: музичний запис Пори року П.І.Чайковський, малюнки із зображенням пташок, картки для роботи в парах.
Хід уроку
І. Організаційний момент

Підніміть долоньки рук. Думайте про щось хороше. Ви відчуваєте тепло своїх долонь. А тепер візьміться заруки і зігрійте ним тих, хто поруч з вами. Настрій у нас гарний. А чи відповідає погода нашому настрою
(Музичний супровід)
1. Робота за календарем спостережень
Інтерактивний метод Мікрофон
2. Підсумок фенологічних спостережень

Яка пора року

Який день, місяць

Яке небо

Сьогодні холодно чи тепло

Чи були опади Вітер
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
Слухання, розповіді дітей про вічнозелені рослини своєї місцевості.
(Показ малюнків підготовлених вдома)
Питання:

Яке свято наближається (Новий рік.)

Якої традиції дотримуються люди, святкуючи Новий рік

Скільки потрібно виростити дерев, щоб у новорічну ніч кожну квартиру прикрашала ялинка

Як же зберегти новорічну ялинку передноворічними святами
(Відповіді дітей)
Висновок:

Пам'ятайте! Якщо кожен із нас врятує маленьку сосну або ялинку, то через десятки років це відгукнеться у нашому серці вдячним і радісним дзвоником.
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Загадка
Кружляє ніжно білий пух. Міняє зайчик свій кожух, Вдягає лиска рукавички, Співають весело синички,


121 Ведмідь в барлозі вже дріма... Яка пора, скажіть (Зима.)

Діти, ми продовжуємо вивчати тему "Прийшла зима. Але не тільки. Тема уроку Тварини взимку. Як зимують птахи

Які результати ми очікуватимемо з уроку Відповіді починайте так Цей урок навчить мене
(Дізнатися прожиття птахів і звірів взимку розв’язати проблеми
пернатих, які зимують у нашій місцевості)

Наприкінці уроку ми перевіримо, чи досягли цієї мети. Отже – (діти по черзі читають з дошки
Розуміти радість і
проблеми птахів узимку
Спостерігати за зимуючими птахами
Любити живу природу
Цей урок навчить мене
Дізнатись цікаве з життя зимуючих птахів
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Слово вчителя

Поглянте навколо. Прийшла зима. Повіяв холодний вітер. Дерева вкрилися білою ковдрою. Лютий мороз безжалісно снує новколо. Проте природа не знає пустоти. Кожна її частина насичена життям. Хоча нежива природа дрімає, проте всі живі істоти зайняли всі куточки, придатні для існування в повітрі, у воді, на землі.
(На моніторі слайди малюнків із зимовим пейзажем)
Іноді ми шукаємо незвичні видовища у далеких мандрівках, серед чужих пейзажів та екзотичних тварині не помічаємо, що поряд з нами живуть чи не найкращі в світі птахи і звірі
2. Звучить щебетання птахів

Що за голоси ви чуєте?

Чи буває так в природі зима, сніг, морозі пташине щебетання (Так)

Які птахи не залишили нас взимку? (Снігур, синиці, сороки, ворони,
галки, сойки, дятли, шишкарі, голуби.)

Хто відлітає у вирій (Ластівки, лелеки, журавлі, чаплі, зозулі, дикі
качки.)

Яка ж основна причина змушує птахів залишати оселю, своє місце
3. Сценка Розмова двох пташок


122
Зима підслухала розмову двох пташок.
Зустрілись якось ластівка і синичка, сіли та й защебетали.

Ластівко, чому ти залишила гніздо й полетіла так далеко

Тут холодно.

Імені холодно, та я залишилась.

Зимою немає комах.

А я люблю насіння, крихти хліба, ягоди горобини.

Бачиш, ми з тобою зовсім різні. Я зимою залишаюсь без їжі і тому
відлітаю у теплі краї.

Яка ж основна причина змушує птахів залишати оселю, своє місце.
(Холод і голод.)
4. Довідкове бюро
Представник довідкового бюро розповість ще про одну причину відльоту птахів у теплі краї.

Ще одна причина відльоту птахів у теплі краї пов’язана із зменшенням світового дня. Організму птахів не вистачає променів сонця, що є важливим для його життя. Наприклад, ластівка і біла лелека зимують в Південній Африці, долаючи км.
Фізкультхвилинка
5. Робота за підручником (с.74-77)

Пригадайте, яких птахів називають осілими. (Відповіді на питання
підручника.)
6. Перевірте прикмети
Горобці поховались – на мороз або перед завірюхою. Ворони, галки сідають на верхівки дерев – буде мороз. Ходять по землі – відлига. Снігур на крилах приносить до нас зиму.

Прочитайте про допомогу птахам узимку (с.76).

Як ви можете врятувати пташине життя

З чого ще може зробити пташину їдальню
Підсумок. Узимку життя птахів залежить від того, чи знайдуть вони їжу. Кожен з нас може допомогти птахам пережити цей період зими.
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Гра Оплески

Що ви покладете у годівничку птахам Гарбузове насіння, пшоно, підсмажене соняшникове насіння, зерно, крихти хліба, насіння бур’янів; несолоне сало, насіння динь, кавунів, цукерки.
Пам’ятайте! Чорний хлібі підсмажене насіння, солоне сало птахам давати не можна.
2. Робота в парах Чи знаєте ви народні прикмети
1. Синиця зранку починає пищати – 1) буде сніг
2. Білка по верхівках скаче – 2) чекай морозу
3. Якщо ворони і галки в’ються в повітрі – 3) буде гарна погода


123 4. Ворони і галки сідають на землю – 4) до відлиги
(Правильні відповіді 1-2; 2-3; 3-1; 4-4.)
VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

Чи досягли ми поставленої мети

Який висновок зробили для себе Моє прохання ніколи вжитті не забувайте про тих живих істот, які живуть поряд з нами і не можуть говорити. Вони потребують допомоги.
VІІ. Домашнє завдання
(стор.74-77). Приготувати годівничку. Постійно підгодовувати пташок.

Орловська ВВ.
Урок 32
Тема. Звірі взимку.
Мета: розширити і уточнити уявлення проте, як зимують звірі формувати уявлення прожиття взимку звірів, розвинути спостережливість виховувати турботливе ставлення до звірів, брати участь у їх охороні.
Обладнання: ілюстрації із зображенням лісових звірів звірів своєї місцевості, Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с.
Хід уроку
І. Організаційний момент
1. Налаштування на урок
Ось дзвінок нам дав сигнал, Працювати час настав. Тож і ми часу не гаймо –
Урок наш розпочинаймо.
2. Підсумок фенологічних спостережень за календарем
Сьогодні... (число, місяць, рік) t повітря. Стан неба. Опади. Вітер.
ІІ. Повторення вивченого матеріалу
Вікторина Птахи
1. У назві якого птаха читаємо число сорок (Сорока.)
2. Який птах вигодовує пташенят навіть узимку (Шишкар.)
3. У якого птаха міцний хвіст, що він підтримує тіло на дереві (Дятел.)
4. Які птахи прилітають до нас із настанням зими (Снігур, омелюхи.)
5. Який птах будує собі гніздо за допомогою слини (Синиця – ремез.)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети
уроку
1. Релаксація Звуки зими
2. Відгадування загадки
Незнайомка ходить гаєм, лісом, полем.


124 Все навколо накриває Білим килимом пуховим. (Зима.)

Як ви дізнались, що це зима

Які змінив природі відбулися з приходом зими (Дні короткі, а ночі
довгі, морози, небо вкрите сірими хмарами, водойми закуті кригою, дерева,
крім хвойних, стоять голі).

Але це ще не все. Сьогодні ми з вами помандруємо, де ялинки та дуби. І завзятий дятел – стук – Гострить дзьобика об сук. Тут живуть хороші друзі Їжаки, зайчата сірі. Сніг закрив поляни лисі. Здогадались, діти, де це (У лісі.)

Ми уявно завітаємо в зимовий ліс до. (зайця, лося, лисички,ведмедя, білочки. Демонстрація малюнків звірів на слайдах.

Чи відчули ви холод від суворої зими (Так)

Давайте зігріємось, перетворившись у лісових звіряток
Фізкультхвилинка
Скільки в клас прийшло звірят, Не впізнать моїх малят. Хто зайчатко, хто лисичка, Хто ведмідь, хто вовк, синичка.
Веселіш танцуйте, любі. Не соромтесь, ви чудові.

Рухи під музику Маленьких качаток»
ІV. Вивчення нового матеріалу

Як же переживають зиму лісові звірі
1. Робота за підручником с.77-81

Пригадайте, як звірі готуються до зими.

Чим живиться заєць узимку
2. Звіт довідкового бюро (на моніторі малюнок зайця)

Зайці не мають постійних лігвищ, не риють нір. Живляться зайці ще посівами озимини, пагонами молодих дерев.
(Учитель демонструє на карті місця життя кожного із звірів.

Білка запасається на зиму жолудями, горіхами, грибами. Ховає їх в дуплах, під осілим листям. У зимову сплячку білки не залягають, хоча в люту хуртовину і морози декілька днів спить, щільно затикаючи дупло зів’ялою травою.

Як живе взимку лисиця Чим живиться

Чому ведмедю не треба виходити на полювання

Як живуть узимку козулі Чим вони живляться Як уберігаються від ворога

Чим живляться дикі кабани


125
3. Звіт довідкового бюро
- Їжак, зарившись в опале листя і згорнувшись у неміцний клубочок, впадає у справжню сплячку, аж до березня. У цей часу них дуже сповільняється дихання (до 6 разів на хвилину, різко знижується температура тіла, серце здійснює декілька рідких ударів на хвилину. Під час сплячки у їжаків більше, ніжна третину зменшується маса тіла, бо вони в цей час живуть тільки завдяки власному жиру.

Як людина може допомогти звірятам перезимувати люту зиму
(Відповіді дітей).
V. Узагальнення й систематизація
1. Гра Відгадай і розкажи
(На моніторі з’являються лісові мешканці)
З гілочки на гілочку стрибає. Спритна і проворна, а не птах. (Білка.) В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має, Їй на місці не сидиться, Як зовуть її. (Лисиця.) Є у нього хвіст – гачок , Ніс такий, як п’ятачок, Він у лісі проживає, Там і хатку свою має. (Дикий кабан.) Пополю гасає, овечок хапає, людей лякає. (Вовк.)
2. Творча робота
Робота в групах
І група: піготувати діалог Зустріч білочки із зайчиком.
ІІ група: за малюнками відшукати сліди відповідного звіра, з’єднати маркером. (Група працює біля дошки)
ІІІ група: скласти текст – розповідь із 3-4 речень Мій дідусь – лісник.
ІV група: на малюнку зображені тварини різних груп. Намалювати сніжинку біля тих тварин, яких можна зустріти взимку.
3. Звіт груп
4. Диференційована робота в парах, групах
Завдання: учні го ряду збирають загадки і працюють в групах. Учні 2- го і го рядків заповнюють таблицю. Працюють в парах.


126 Сірий, зубастий
,
По полям шмагає
Телят
, ягнят шукає
Вушка
- впродовж спини
,
Очки
- з косинкою
,
Одяг
- у два кольори
:
На зиму та літо
Сплять
Змінюють шубку Не впадають у сплячку
Ведмідь
Білка
Лось
Летюча миша
Кабан
Сплять Змінюють шубку
Не впадають у сплячку
Їжак
Заєць
Лисиця
Барсук
Миша
5. Перевірка
* Про кого склали загадки (Вовк, заєць.)
* Кого помістили в колонку Сплять, а учні го ряду
* В колонці Змінюють шубу у вас
* В колонці Не впадають у сплячку поселилися
VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

Яку тему вивчали

Що нового дізналися

Які знання, одержані на уроці, ви зможете використати у своєму житті
VІІ. Домашнє завдання
с. 77-81. Спостерігати за життям тварин узимку.
Орловська ВВ.
Урок 33
Тема. Рослини взимку.
Мета: ознайомити дітей з особливостями життя дерев, кущів і трав в зимовий період вчити характеризувати стан дерев, кущів, трав’янистих рослин узимку розвивати, мовлення, увагу, пам’ять, розвивати вміння порівнювати, робити висновки виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу.
Обладнання: слайди з зображенням рослин в зимовий період,музичний супровід, Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл.
/ Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку
1. Налаштування на урок
Знов лунає шкільний наш дзвінок, кличе усіх на цікавий урок. У класі сьогодні гостей є багато, І всі ми зібрались неначе на свято.
2. Підсумок фенологічних спостережень
Сьогодні... (число, місяць, рік) t повітря.


127 Стан неба. Вітер. Опади.
ІІ. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
1. Перевірка домашнього завдання

Назвіть зимові місяці.

Чому вони отримали такі назви

Яка погода переважає взимку

Як змінюється температура повітря

Як виглядає небо

Як змінюється тривалість дня

Що відбувається з грунтом?

Що відбувається з водоймами

Які опади випадають узимку
2. Робота над загадкою
Всі пані скинули жупани. А одна панів зеленім жупані. (Листяні дерева, ялинка, сосна).
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми познайомимось прожиття рослину зимову пору року, дізнаємось, як же переживають рослини холодну зиму.
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за підручником (с. 69-71)

Які змінив неживій природі відбуваються взимку? (Сонце високо не
піднімається, дні коротшають, ночі стають довгими, небо часто вкрите
сірими, темними хмарами.

До зими готується і жива природа. Що відбувається з однорічними трав’янистими рослинами, з багаторічними трав’янистими рослинами

Які рослини залишаються зеленими під снігом протягом усієї зими

Розгляньте малюнки на моніторі. Що зберігає життя рослинам узимку Чому вони не гинуть у мороз

Що відбувається з деревами і кущами

Що милує око у зимовому лісі

Чому хвойні дерева не засихають узимку
Фізкультхвилинка
2. Робота в зошиті с.27
3. Проблемне питання

Чому сунички не гинуть під снігом
4. Чим укритий стовбур будь-якого дерева

Стовбур будь – якого дерева вкритий корою, кора – дуже важлива частина дерева, це шкіра, яка захищає його від спеки, холоду, морозів, а ще
– від проникнення всередину дерева шкідливих мікробів, грибків і комах.
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Рубрика Віршована
Ведмідь свариться із совою


128
– Ти щось наплутала, сова
Затям своєю головою Зими в природі не бува Сова сміється – Волохатий, Недивно чути це мені Ти ж восени, як ляжеш спати, То встанеш тільки навесні

Скажіть, хто має рацію ведмідь чи сова. Чому

Будь спостережливим Як падають сніжинки в тихий і вітряний день Яким буває снігу морозі відлигу Коли утворюються бурульки
2. Хвилинка ерудита

Зима – період спокою вжитті рослин. Але в цей часу рослинному світі можна побачити багато цікавого. На протязі багатьох тисячоліть рослини випробували на собі вплив зими і холоду. Рослини так звикли до зими, що вона стала для їх розвитку необхідною. Взимку відбувається дозрівання бруньок. А чи можна у наших рослин узимку спостерігати ріст Виявляється можна. Під кінець зими під сніговим покровом починають рости молоді ростки деяких трав. Підсніжне зростання характерне для рослин, які цвітуть ранньою весною.
3. Робота в групах

Влітку ви добре впізнаєте дерева та кущі по формі та вигляду листя. А взимку Впізнати дерево за їх описом.
І група – кора біла, товсті гілки відходять від стовбура під гострим, кутом, а молоді гілочки звисають, бруньки маленькі, є сережки. (Береза.)
ІІ група – могутні гілки утворюють заокруглену крону. Кора на стовбурів глибоких бороздах. (Дуб.)
ІІІ група – стовбур має світло-жовту кору, тонкі гілки опускаються до землі. Любить рости біля води. (Верба.)
ІV група – легко впізнати по плодах, по коричневому гладенькому стовбуру. Якщо немає плодів, їх склювали пташки, залишаються кетяги.
(Калина, горобина.)
4. Гра Бліцопитування Відповідь ваша повинна бути – так, чи не так.
* Рослини взимку вмирають. (Не так.)
* Сніговий покров служить теплою ковдрою для рослин. (Так.)
* Життя на землі можливе без рослин. (Не так.)
* Усі дерева мають однаковий стовбур. (Не так.)
* Взимку рослинам краще без снігу. (Не так.)
* У верби тонкі гілочки опускаються до землі. (Так.)
* Ягоди горобини і калини дуже полюбляють пташки. (Так.)
VІ. Підведення підсумків. Рефлексія
Вправа Незакінчене речення.

Закінчіть речення


129
* На уроках було цікаво.
* На уроці було важко.
* На уроці ми навчалися.
VІІ. Домашнє завдання
Підручник с. 70-72

ІІ семестр
Тема ІІІ. Природа навесні (14 годин)
Ситарук ОМ.
Урок 1
Тема. Які прикмети у весни
Мета: повторити та закріпити знання учнів про найхарактерніші ознаки весни у живій і неживій природі розвивати мислення, пам’ять, спостережливість, естетичні почуття, пізнавальну активність та творчі здібності виховувати бажання любити і оберігати природу.
Хід уроку
І. Етап орієнтації
Вчитель. Любі діти, добрий день!
Зичу праці і пісень, А ще, друзі, всім бажаю – Сил, натхнення на весь день
Діти. Добрий день Добрий день!
Дякуємо за побажання, На урок беремо з собою Знання, вміння, навички й старання
ІІ. Етап ціле покладання

Пропоную вам відгадати загадку.
Привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Я розтоплюю сніги,
Щоб ожило все навкруги.
Відгадайте, хто вона
Ця красуня чарівна (Весна.)

Про яку пору року йдеться у вірші (Про весну.)

Отже, сьогодні на уроці ми з’ясуємо, які явища у природі вказують на прихід весни, які її головні ознаки, прикмети.
ІІІ. Етап проектування
1.
Вправа Синоптик. Розповідь учителя. Вправа Мікрофон.
4.
Фізкультхвилинка. Робота у парах. Робота з підручником. Хвилинка – цікавинка.


130 Робота над народними прикметами.
ІV. Етап організації виконання плану проектування
1. Вправа Синоптик (з’ясування зміну природі.

Пропоную послухати синоптика з повідомленням про погоду сьогоднішнього дня.
Синоптик. Сьогодні… (число і місяць, температура повітря, вітер, на вулиці стало тепліше.
Учитель. Дякуємо, синоптику, прогноз є, можемо працювати далі.
2. Розповідь вчителя

Весна у наш край приходить тихо, непомітно. Спочатку сонце піднімається на небосхилі, а тоді з кожним днем посилає все більше і більше тепла. Сонечко тихесенько, ніби матуся, пробуджує природу від зимового сну. Небо стає синє-синє. По ньому пливуть яскраво-білі пухнасті хмарки. Іде перший весняний дощ. Минає кілька днів, і весна стає сміливішою, гомінкою. Починає танути сніг, а під ним дзюрчить вода. На річці сердито тріщить лід. Крижини з гуркотом штовхають одна одну. На горбах з’являються перші прогалини. Струмочки, проталини, перші дощі, довгі дні – це і є прихід весни.
3. Вправа Мікрофон

Які зміни відбулися в природі з приходом весни?
Імовірні відповіді дітей

Сонечко піднялося вище над горизонтом. Дні стали довші. Небо чисте блакитне. Сонечко пригріває. Сніжок розтанув. Біжать струмочки.

З’являються перші весняні квіти. Прилітають птахи.
4. Фізкультхвилинка
Наші тонкії квітки Випускають пелюстки. Вітерець ледве дихає, Пелюстки колихає. Наші ніжнії квітки Закривають пелюстки, Тихо засинають, Голівками хитають, А діточки тихесенько сідають.
5. Робота у парах
Пронумерувати послідовність зміну неживій природі.

Сонячні промені прогрівають землю. Земля звільняється від снігу

Сонце рухається по небу вище.

На річках скресла крига.


131

З кожним днем стає тепліше
6. Робота з підручником

Розглянь фотографію нас. Прочитайте народну мудрість. Весна – це шлях, який проходить природа від зими до літа.

Які змінив природі відбуваються навесні

Прочитайте завдання для ведення спостережень навесні за неживою і живою природою (с. 93).

Яка пора року змінює зиму Назвіть весняні місяці.

Розгляньте весняний календар природи (с. 94-95). Які відбуваються природні явища в неживій природі вжитті рослин вжитті тварин

Розгляньте репродукції картин в художній галереї Матінки Природи с. 96). Розкажіть, що на них зображено.

Синьокрила Сойка поцікавилася про що розповідають назви весняних місяців

Розгляньте фотографії нас. Як отримав свою назву березень

Розгляньте фотографії. Чому квітень назвали квітнем Квітень – славний квітникар. Сонячно і рясно уквітчав нам календар першоцвітом – рястом. Г. Коломієць

Розгляньте фотографії нас. Нащо наголошує останній місяць весни В травні трави молоді, ніби хвилі поводі, розливаються широко, аж радіє наше око. М. Рильський
7. Хвилинка - цікавинка
Розповідь підготовленого учня
Наші пращури були прихильниками природних явищ. Оскільки природа пробуджувалась навесні, то і Новий рік, за їхнім уявленням, мав починатися у березні. Таким чином, початком року, в давнину вважалася весна. А які весняні місяці визнаєте А визнаєте, що місяць БЕРЕЗЕНЬ названий в честь бога МАРТА. А місяць КВІТЕНЬ – значить даровитий. А травень – в честь богині МАЇ. Їй люди приносили подарунки, щоб потім восени, вона дала їм чудовий урожай.
Робота над народними прикметами

Діти, давайте пригадаємо прикмети провесну. Ранній грім у березні – чекай повернення морозів. У березні посилення вітру – віщує потеплення й рясні опади вітер – вночі, вода – вдень. Рання весна – ознака того, що влітку буде багато негожих днів.


132 Червоний колір місяця в березні – ознака швидкого похолодання, посиленого вітру, але ненадовго. Зеленуватий місяць – на дощ, ясний – на негоду.
V. Контрольно – оцінювальний етап
Продовжити речення Весна – це…
У живій природі навесні. У неживій природі навесні.

Ситарук ОМ.
Урок 2


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   22


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал