Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради





Сторінка12/22
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22
Тема. Коли з’являються навесні комахи
Мета: розширити знання учнів про змінив неживій природі, ознайомити з поведінкою комах навесні розвивати спостережливість виховувати бережливе ставлення до комах
Обладнання: мультимедійна презентація
Хід уроку
Ι. Етап орієнтації
Доброго ранку – сонце привітне Доброго ранку – небо блакитне


146 Доброго ранку – в небі пташки Доброго ранку – зелені дубки Доброго ранку – люди привітні Я всім бажаю щоб посмішки квітли!
ΙΙ. Етап цілепокладання
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як змінив неживій природі впливають на стан комах.
ΙΙΙ. Етап проектування
1. Повторення вивченого матеріалу.
2. Вивчення нового матеріалу. а) Вступне слово вчителя. б) Гра Відгадай комаху. в) Інформаційна хвилинка.
3. Фізкультхвилинка.
4. Робота в групах. Закріплення вивченого матеріалу. а) Тестування. б) Гра Хто це
6. Підсумок уроку.
ΙV. Етап організації виконання плану діяльності
1. Повторення вивченого матеріалу

Які явища відбуваються навесні у природі Визначте, які змінив природі відбулися за останній тиждень. Збільшення тривалості дня. Значне потепління. Раннє цвітіння трав’янистих рослин. Пробудження звірів від зимового сну. Приліт птахів. Танення снігу.

Яку ознаку весни ви б ще назвали (Поява комах.)
2. Вивчення нового матеріалу
а) Вступне слово вчителя (Вчитель розповідає, а на екрані з’являються
зображення комах кропив’янка, лимонниця, денне павичеве око, бджола,
мураха).
Коли на деревах ще не розпустилися листочки, а подекуди ще лежить сніг, то можна побачити деяких метеликів. Першими з’являються яскраво- коричневі кропив’янки. Кропив’янками їх називають тому, що їх личинки гусінь) можуть їсти пекучі листки кропиви. Днів через десять прокидаються лимонниці та красені-метелики – денне павичеве око. Цікаво, що самець і самочка у лимонниць забарвлені по-різному. Кропив’янки, лимонниці й денне павичеве око перезимовують у вигляді дорослих метеликів. Зате, переважна більшість інших метеликів зимують у вигляді яєць, личинок або лялечок.


147 Поміркуйте, які почуття викликає у вас поява навесні перших метеликів. Уважно подивіться на екрані скажіть, кого із зображених комах, потрібно оберігати Чому
б) Гра Відгадай комаху.
Проводиться підготовленими учнями. Вони по-черзі зачитують загадки. Діти відгадують їх, після чого на екрані з’являється зображення комахи. Узимку спить, Улітку бринить, Понад садом літає, Солодку росу збирає. (Бджола.) Чорний, як ворон, Рогатий, як бик, А крила розправить – реве, як ведмідь. (Жук.) Летить – пищить, сяде – мовчить. Хто його вб’є, той свою кров проллє. (Комар.) Ходить над нами догори ногами. Злетить, помандрує, усього покуштує. (Муха.) Уночі літає, вогнем миготить, а диму немає. (Світлячок.) Хто крилатий, гарний, гожий, На красиву квітку схожий (Метелик.)
в) Інформаційна хвилинка
Розповідь підготовленого учня
У багатьох японських містах можна бачити навесні і влітку на верандах будинків маленькі бамбукові клітини, звідки чується дивний свист, монотонне гудіння, часом нескінченно довгі трелі, металеві вібрації, що наповнюють сутінки витонченою оригінальною музикою. Це не птахи, а комахи Найулюбленішою співаючою комахою є сюзюмюші, яка схожа на жука з подовженим і плоским тілом. Японською її назва означає комаха- дзвін, оскільки звук її голосу нагадує маленький срібний дзвіночок. На екрані з’являється зображення комахи. Після чого вчитель задає питання учням Які незвичайні комахи живуть у Японії Як виглядає сюзюмюші? Що означає її назва Як ви вважаєте, чи можна побачити цю комаху в нашій країні
Фізкультхвилинка
4. Робота в групах
1 група
Учні отримують конверт з текстом. Розповідають інформацію всьому класу. За текстом придумують запитання і задають їх учням. Тривалість життя бджіл залежить від строків виходу з комірки. Виведені в березні живуть до 35 днів, у червні – до 30 днів, виведені в період головного медозбору – 28-30 днів, виведені у вересні-жовтні – 80-100 днів. Уродинах, що не мають розплоду, вони можуть жити до року.


148 Сьогодні у світі налічується близько 20 тис. видів бджіл. А щоб зібрати
500 г меду, одній бджолі необхідно 10 млн разів злітати від вулика до квітки й назад. Від чого залежить тривалість життя бджіл Скільки налічується видів бджіл Скільки разів потрібно злітати одній бджолі, щоб зібрати 500 г меду
2 група
Відновіть народні прикмети. Переставивши слова, які переплутав весняний вітер. Поясніть, як Ви їх розумієте. Якщо, буде, на, кропивниця, вулики, у квітні, медовий, сідає, місяць. обліт, бджіл – на, Ранній, красну, весну. Якщо, над, горобиною, то, це, означає, що, скоро, загули, кінець, весни, і, починається, літо, бджоли, означає.
3 група
Прочитайте текст.
Потепління, розвиток рослинності сприяють пробудженню комах, що перебували у заціпенінні. В березні можна побачити кропив’янок, з
«вічками» на крилах – денне павичеве око, лимонниць, які беруть поживу з перших весняних квітів. З щілин вилазять комарі. Прокинувшись від зимової сплячки, кожна комаха шукає собі їжу. Бджоли, джмелі, оси перелітають з квітки на квітку, щоб зібрати нектарі пилок. У квітні прокидаються й мурашки, які є санітарами лісу. Залітні місяці середній мурашник знищує понад 5 млн. комах (в основному це личинки й гусениці багатьох шкідників лісу. Знайдіть в тексті, які зміни відбуваються вжитті комах навесні та чим вони обумовлені. Обговоріть здобуту інформацію. Закінчіть усно речення Ужитті комах навесні відбуваються такі зміни ________________ . Ці змінив житті тварин навесні пов’язані з _________________.
5. Закріплення вивченого матеріалу
а) Тестування. Оберіть чотири правильних твердження.

Потепління, розвиток рослинності сприяють пробудженню комах, що перебували у заціпенінні. З початком весни пробуджуються ті звірі, які впадають у зимову сплячку, бо запасів жиру в них майже не лишається. Із настанням весни, з появою рослині комаху сади і ліси переселилися птахи, які зимували поруч з нами. Навесні птахи готуються до перельоту в теплі краї. У риб починається нерест.
б) Гра Хто це
Встановіть відповідність між фактами у розповіді про комаху та її зображенням (на екрані.


149 Ця маленька комаха постійно трудиться. Недарма її називають трудівницею. Весь день вона збирає пилок та нектар з квітів багатьох рослин, запилюючи їх. Не буде цих комах – не буде доброго урожаю. (Бджола.) Якщо б не ці комахи та їх личинки (комаха за день з’їдає близько 100 попелиць, які особливо шкодять рослинам, а личинка – до 250), то багато рослин, позбавлені соків, загинули б. (Сонечко.) Їх називають санітарами лісу. Залітні місяці середній мурашник знищує понад 5 млн. комах (в основному це личинки й гусениці багатьох шкідників лісу. (Мураха.) Це не лише найчарівніші створіння на планеті, ай найзагадковіші. Бо тільки дивом можна пояснити фантастичне перетворення потворної гусені на яскравого неповторного красеня. А, головне, вони – найкращі, звісно, після бджіл, запилювачі рослин. (Метелик.)
6. Підсумок уроку
– Що нового ви дізналися на уроці
– Щонайбільше вас вразило
V. Контрольно-оцінювальний етап
Домашнє завдання. Складіть розповідь про комаху, яка прокинулася першою навесні.

Козлова ЛІ.
Урок 7
Тема. Як змінюється навесні життя риб?
Мета: уточнити знання учнів прожиття риб навесні розвивати вміння знаходити взаємозв'язки в природі виховувати любові дбайливе ставлення до природи.
Методично-дидактичне забезпечення: корабель для подорожі
Капітошка та краплинки для кожного учня карта подорожі електронна презентація загадок про риб Природознавство : підр. для 2 кл. загальноосвіт. навч. закл. / І.В. Грущинська К. : Видавничий дім Основа, 2012. – 176 с завдання для роботи в групах картки для гри Голубий патруль.
Хід уроку
І. Етап орієнтації учнів
Наш урок природничий І цікавий, і незвичний, Вирушаємо у путь – Нас цікаві справи ждуть.
ІІ. Етап цілепокладання
Відгадайте загадку Що тече, не зупиняється (вода) Сьогодні ми будемо подорожувати водними просторами нашої країни. А допомагати в дорозі нам буде Капітошка.

Як видумаєте, а чому саме він (Тому, що Капітошка утворений з
крапельок води.)

На чому нам найзручніше відправитись у подорож?
Ми будемо подорожувати на кораблі, а назва його Україна.


150 Отже, діти, у кожного з вас на парті лежать його крапельки, а в кінці уроку на цих крапельках ви відобразите свій настрій і подаруєте його
Капітошці.
ІІІ. Етап проектування
1.
Перевірка домашнього завдання. Гра «Дешифрувальщик». Розгадування загадок. Робота з підручником. Робота в групах. Дидактична гра Голубий патруль. Підсумок уроку.
IV. Етап організації виконання плану діяльності
1. Актуалізація опорних знань
а) Перевірка домашнього завдання
Ми пропливаємо найдовшої річкою України. Як вона називається Дніпро. По обидва берегами бачимо квітучі луки. Пропоную причалити до берега і помилуватися весняними краєвидами.
(На дошці вивішено пано квітучого лугу)
Дуже гарно довкола – зеленіють трави, розквітли перші лугові квіти. Та якось сумно Пропоную заселити ці луки тими комахами про яких ви приготували інформацію вдома. (Діти розповідають про комаху і малюнок з
її зображенням прикріплюють на пано.)
б) Гра «Дешифрувальщик»
Відправляємось далі. Та попереду розвідний міст через Дніпро. Розвести його зможемо розкодувавши тему нашого уроку. Для цього слід закреслити кожну третю букву серед зображених на дошці.
Якрзмтінжюєєтьбсягнаквемснііжвитцтяурияб
2. Вивчення нового матеріалу
а) Загадкова затока
Ми зустрінемося з мешканцями цієї затоки, дізнаємося їх назви, відгадавши загадки. Увага на екран. (Електронна презентація.) Взимку ловиться і влітку Вудкою або у сітку. А коли злякається – В мулі заховається. (Карась.) Ляже й спить на глибині З шаром мулу на спині. Тільки вуса повертає, Що навколо – все він знає. (Сом.) Щоб рибину цю піймати, Слід її нагодувати. Наварити бараболі І гороху, що у полі. Кого ж спіймав Сергійко наш Це, напевно, риба. (лящ).


151 Не дрімають карасі. Знають добре геть усі Стерегтись потрібно злюки. Хижої, страшної. (щуки). Хочеш рибку цю піймати – Треба черв’ячка їй дати. Хоч і хижий, тане щука, І на вигляд геть не злюка. (Окунь.)
б) У гостях в Карасика Золотенка. (Робота з підручником)

А головним у цій затоці є Карасик Золотенко. Зараз він нам і повідає, як же живеться мешканцям його володінь із приходом весни. Читання тексту нас сильнішими учнями. Перевірка сприйняття прочитаного.

Що розказав провесняне життя риб Карасик Золотенко?

Що таке нерест

Де для риби затишні місця для відкладання ікри Чому саме там

Хто такі сазани (Дикі коропи.)

Що ви дізналися про сазана, річкового окуня, сома

Доведіть, що у багатьох риб під час нересту значно змінюється зовнішній вигляд.

Які риби першими йдуть на нерест

Чи піклуються риби про своє майбутнє потомство

Що ви дізналися про сома

Як поводяться мальки наших річкових риб

Які небезпеки на них чекають? (Пересихання або забруднення водоймі
численні хижаки)

Чи можна рибалити під час нересту Які будуть наслідки, якщо виловлювати рибу в цей час
Фізкультхвилинка
3. Узагальнення і систематизація знань
а) Робота в групах
Ми попрощалися з Карасиком Золотенком і на нас чекає Дослідницьке озеро, яке приготувало цікаву інформацію прожиття риб. Вам її потрібно відшукати і обмінятися зі своїми товаришами. Пропоную об’єднатися втри групи за малюнками на емблемах, які ви отримали на початку уроку.
1 група
Завдання:

Визначити про яких риб, зображених на фотографіях у підручнику, не прозвучала загадка в презентації.

Знайти про неї цікаву інформацію в Енциклопедії про риб»
2 група
Скласти пам’ятку друга природи про збереження водоймі їх мешканців.
3 група Розгадати кросворд


152 1. Велика прісноводна хижа риба з вусами.
2. Промислова риба північних морів. Далекосхідна велика риба з родини осетрових.
4. Прісноводна риба з родини окуневих.
5. Цінна промислова риба Чорного моря.
6. Промислова риба з родини лососевих.
7. Прісноводна риба з родини коропових.
8. Велика група хребетних тварин, яка веде водяний спосіб життя.
9. Риба, яку розводять уставках. Риба з родини окуневих.
11. Найбільша риба з родини осетрових.
12. Промислова риба з родини коропових.
б) Презентація груп
в) Дидактична гра Голубий патруль

Увага Небезпека Попереду браконьєри

А хто такі браконьєри

Чи можна ловити рибу весною Чому

Пропоную конфіскувати рибу у браконьєрів і випустити назад у воду, дібравши до кожної картки з назвою риби, картку з фотографією цієї риби.
V. Контрольно-оцінювальний етап
Закінчується наш урок, а разом з ним і наша подорож. Ми перевірили як почувають себе риби після холодної зими.

Так як же змінилося навесні життя риб

Чому нерест — особливо важливий для життя риб

Чому під час нересту вилов риби заборонено Намалюйте на краплинках ротик відповідно до тої емоції яку ви отримали від нашої подорожі Капітошці, який нам сьогодні допомагав подорожувати. Вдома опрацюйте підручник на сторінці 110-111 та підготуйте запитання і відповіді для телегри Найрозумніший прожиття риб навесні.

Козлова ЛІ.
Урок 8
Тема. Коли повертаються із вирію перелітні птахи
Мета: уточнити знання учнів про розмаїття перелітних птахів розвивати вміння знаходити взаємозв’язок у природі виховувати любові дбайливе ставлення до природи, до птахів.
Методично-дидактичне забезпечення: Природознавство : підр. для 2 кл. загальноосвіт. навч. закл. / І.В. Грущинська К. : Видавничий дім


153 Основа, 2012. – 176 с пазли для роботи в групах фотографії із зображенням грака, жайворонка, метелика електронна презентація.
Хід уроку
І. Етап орієнтації учнів
Усміхніться всім навколо Небу, сонцю, добрим людям, І тоді обов'язково Наш урок цікавим буде
ІІ. Етап цілепокладання
а) Гра Вісник весни
Учитель читає початок речення і виставляє на дошці картинку із зображенням тварин про яких іде мова у складених реченнях, діти вибирають закінчення на дошці. Граки прилетіли – ... (перші проталини на полях принесли). Жайворонки над полями заспівали – ... (трава зазеленіла). Над квітами перші метелики закружляли – ... (ластівки прилетіли).

Коли це можна спостерігати

Які місяці весни визнаєте Якого ж місяця прилітають граки

А в якому місяці ми вперше чуємо спів жайворонка

Коли над квітами вперше закружляють метелики

Хто з цих тварин зайвий (Метелик)

Чому (Бо це комаха, а грак і жайворонок – це птахи)
б) Повідомлення теми уроку
Сьогодні на уроці ми будемо говорити про птахів, які повернулися у наші краї із вирію.
ІІІ. Етап проектування
1. Перевірка домашнього завдання.
2. Робота в парах.
3. Робота з підручником.
4. Розучування Веснянки.
5. Телепередача Цікаве про головне.
6. Підсумок уроку.
IV. Етап організації виконання плану діяльності
1. Актуалізація опорних знань
а) Перевірка домашнього завдання

Про кого ми вивчали на попередньому уроці

Пропоную перевірити ваші знання зданої теми провівши вправу
«Прес-бій». Вдома кожен з вас готував запитання прожиття риб навесні. Саме їх ви і можете використати під час цієї вправи. Пропоную об’єднатися у дві команди команда дівчаток і команда хлопчиків. Ви маєте право по черзі задавати питання команді-супернику і викликати з протилежної сторони того, від кого б хотіли почути відповідь на ваше запитання. Теж саме робить і протилежна команда. Виграє той, хто більше дав правильних відповідей


154
б) Робота в парах
Скласти із пазлів картинку і відгадати, яка пташка на ній зображена ластівка, стриж, зозуля, журавель, качка, лелека, жайворонок, шпак, лебідь)

Що спільного між цими птахами
2. Вивчення нового матеріалу
а) Робота з фотографіями наст підручника

Розгляньте фотографії. Пригадайте Які птахи належать до перелітних, осілих та зимуючих?
б) Гра «Мікрофон»

На вашу думку, чому птахи повертаються з вирію
в) Розповідь учителя Сонечко ужене просто світить, а дарує усім довкола тепло . Вітерець несе із далеких країв весняну свіжість. Усе довкола прокидається й прощається з холодною зимою. Навіть квіти, у вікні, випускають сильній насичені пагони – вони теж чують наближення весни. Вона іде до нас нечутними кроками й прикликає додому пташок, що восени відлетіли у вирій. Весною птахи дуже поспішають додому, тому легко долають сотні кілометрів за одну ніч. Лелека пролітає за ніч біля 600 кілометрів. Таку ж відстань долає й пташка вальдшнеп. Та рекордсменами серед птахів виступають стрижі. Вони розвивають швидкість до 110 кілометри за годину. Але таку швидкість птахи показують тільки під час весняного перельоту. Восени вони набагато повільніші.
г) Робота з текстом у підручнику нас

Читання тексту сильнішими учнями. Перевірка сприйняття прочитаного

Хто першим повідомляє про наближення весни ще взимку

Який птах прилітає одним із перших

Що ви дізналися про білих плисок?

Які хижі птахи прилітають у березні

Хто прилітає слідом за ними

Які птахи прилітають наприкінці квітня

Які птахи прилітають у кінці квітня

Чому не всі птахи прилітають водночас

Що роблять птахи, коли повернуться додому із вирію

Чому самці прилітають навесні раніше за самок?

Як показують себе самці
д) З історії народних звичок Наші предки з нетерпінням чекали повернення пташок з вирію та влаштували на їхню честь веселі святкування і урочисті зустрічі. 9 березня давні українці святкували Сорочини. У цей день усі, від дорослого до малого, піснями та танцями закликали з вирію пташок. Саме це свято й стало першоосновою гаївок. Деякі веснянки дійшли до наших часів. Пропоную відпочити і розучити одну з народних веснянок



155
Фізкультхвилинка
Чом же ти, жайворонку, рано з вирію прилетів, Іще по горах сніженьки лежать, Іще по долинах криженьки стоять
– Ой я тії сніженьки крильцями розжену, Ой я тії криженьки ніжками потопчу
3. Узагальнення і систематизація знань
1. Гра « Телепередача Цікаве про головне
(Підготовлені діти-ведучі показують електронну презентацію, яку
супроводжують розповіддю про цікаві факти з життя птахів.
А чи знаєте ви, що існує Міжнародний день птахів, який відзначається з
1906 року. Того року 1 квітня було підписано Міжнародну конвенцію з охорони птахів.
2 ведучий. За традицією в цей час в очікуванні пернатих розвішують
шпаківні, синичники, гоголятники та інші пташині будиночки.
1 ведучий. Пропонуємо вам прийняти участь у Пташиній вікторині. Ведучий читає опис птаха. Учні впізнають і розповідають про його поведінку навесні. Якщо відповідь правильна – зображення птаха з’являється на екрані. Кожен заслухається співом цього малесенького сіренького співця.
(Соловей.) Стукіт цього строкатого птахами можемо чути цілий рік. (Дятел.)

Високо піднімаються ці невеличкі сіренькі пташки в прозоре блакитне небо і заливаються там чудовим співом. (Жайворонок.) Цей птах з приходом весни летить до лісу. (Синичка.) Птах, який першим прилітає на батьківщину з вирію, вісник весни.
(Грак.)

Птахи, що селяться у своїх минулорічних квартирах. (Шпаки,
ластівки.)
2 ведучий. Перевірте свої знання. Проведемо тест.
1) Хто з цих птахів прилітає раніше а) Ластівка б) шпак.
2) Яка з цих пташок немає свого гнізда а) Ластівка б) лелека в) зозуля.
1 ведучий. Від птахів поступив сигнал «SOS!» Виявляється в Європі під загрозою зникнення понад 50% видів птахів. І винні в цьому люди. Адже навіть голосна розмова, просто людська присутність можуть примусити птахів покинути місця, девони не один рік жили, а знайти нові досить складно. Не буде місця для гнізда – не з’являться пташенята. Відомо, що через це зникали цілі види.


156
2 ведучий. Особливо болісно впливає господарська діяльність людини розорювання земель, осушування боліт, застосування міндобрив і отрутохімікатів, вирубування лісів, викошування трав… Усе це для багатьох птахів - справжні катастрофи...
1 ведучий. Турбота про птахів – це не тільки екологічна проблема. Це частинка нашого життя, нашої культури.
2 ведучий. Ми закликаємо всіх Підготуйтеся до зустрічі птахів. Збудуймо для них затишні будиночки. Повісьте їх у зручних для птахів місцях і вони відплатять вам добром та неперевершеним пташиним співом».
1 ведучий. Анаша передача закінчується.
2 ведучий. До нової зустрічі на нашому каналі.
V Контрольно-оцінювальний етап
Закінчується і наш урок.

Тож як змінюється життя птахів а приходом весни

Чому стали можливі такі змінив житті птахів

Вдома пропоную складіть розповідь провесняне життя птахів. Дізнайтеся, які птахи першими повертаються у ваш рідний край. Що потрібно підготувати для їх зустрічі
Пікуль О. І.
Урок 9
Тема. Як змінюється навесні життя звірів
Мета: ознайомити дітей зі змінами, що відбуваються вжитті звірів навесні простежити зв'язки живої і неживої природи розвивати пам'ять, увагу, мислення, спостережливість, виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до її мешканців.
Методично-дидактичне забезпечення: Природознавство : підр. для 2 кл. загальноосвіт. навч. закл. / І.В. Грущинська К. : Видавничий дім Основа, 2012. – 176 с, таблиця, ілюстрації тварин, предметні малюнки, індивідуальні картки, дитячі малюнки ранньоквітучих рослин, малюнок із зображенням дівчини Весни, підручник, зошит.
Хід уроку
І. Етап орієнтації
1. Створення емоційного настрою
Девіз уроку
Хай буде добрим день вам, любі діти
Вчимося світу ми радіти.
Дружно сонечку всміхніться,
Деревцям ви поклоніться.
Ми природу поважаєм, залюбки її вивчаєм.
2. Вправа «Погода»
‒ Хто у нас сьогодні синоптик
Хвилинка спостережень
Прогноз
Півнеба хмари затягнули,


157
Півнеба – сонечко блищить.
Прогноз усі, напевно, чули
Мабуть сьогодні задощить».
І так частесенько буває,
Але з невидимих причин,
Дощі не йдуть, як хтось чекає,
Ні через декілька годин,
Ні через день, а як завгодно.
Тож важко визначити час.
Все відбувається природньо
І незважаючи на нас.
Усе в природі має пору,
А люди в догадках живуть.
Хоч піднялись ми дуже вгору,
Нам сил природних – не збагнуть Яка зараз пора року

Який місяць

Яке число

Тепло чи холодно

Який стан неба
– Яка температура повітря
– Чи були протягом дня опади Попутного вітру вам на сьогоднішньому уроці Хай він принесе Вам задоволення від роботи на уроці
ІІ. Етап цілепокладання
1. Визначення теми та мети уроку
2. Ознайомлення з планом роботи
ІІІ. Етап проектування
1. Перевірка домашнього завдання.
2. Слухання вірша.
3. Розгадування загадок.
4. Робота за підручником.
5. Фізкультхвилинка.
6. Робота в зошиті.
7. Творча робота. Складання казки провесну. Гра – вікторина Весняне диво.
9. Підсумок уроку.
10. Домашнє завдання.
ІV. Етап виконання плану діяльності
1. Перевірка домашнього завдання
– Як ви захищаєте птахів Як про них турбуйтеся
– Розкажіть провесняне життя птахів. Які птахи першими повертаються у ваш рідний край.
– Що потрібно підготувати для їхньої зустрічі
2. Слухання вірша


158
Весна
А вже весна, вже березень почався,
Дзвенять пташині радісні пісні.
І хоч квітками сад не заквітчався,
Та дні стоять погожі і ясні.
А вже весна. Хоч сніг летить, а тане,
Стає водою і струмком біжить.
А сонечко як із-за хмарки гляне,
То все навколо щедро заблищить.
А вже весна. І пахощі весняні
Звідкіль беруться і куди летять
Та тільки серцю милі і жадані,
Тривожать душу, серце веселять.
А вже весна... Надія Красоткіна
– Що змінилося в природі з приходом весни
– Чи відбуваються змінив житті звірів з настанням весни
– Що визнаєте про це Весна – найпрекрасніша пора року. Вона вступає в свої права після холодної, морозної зими. Тому навіть перші незначні зміни у природи, що несе із собою ця пора року, сприймаються надзвичайно гостро. Вона рясно вбирає землю в яскраві шати. Повітря наповнює безліччю п’янких пахощів, усе навколо пробуджується, оживає. Життя відновлюється, кипить, вирує – і все це яскраво відбивається в симфонії звуків, що лунають у природі.
3. Відгадування загадок
– А про які весняні змінив природі ми сьогодні будемо говорити і саме про кого, я пропоную вам відгадати загадки
* Прийшла кума із довгим віником
На бесіду із нашим півником.
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід. (Лисиця.)
По гілках вона стрибає.
Хоч сама мала на зріст,
Та великий має хвіст.
Як намисто оченята.
Хто це Спробуй відгадати. (Білка.)
Я – вухастий ваш дружок
В мене сірий кожушок
Куций хвостик, довгі вуса
Я усіх-усіх боюся. (Заєць.)
Хочу нього шуба є,
Та як холод настає,
Він не їсть тоді, не п’є,
І не ходить, не гуляє,
А у лігво залягає. (Ведмідь.)
Дикий звірок,


159 круглий мов клубок, голки стирчать, спробуй узнать. (Їжак.)
Ходить хмуро між дубами,
Хижо клацає зубами,
Весь, як є, –
Жорстока лють,
Очі в нього такі ллють.
Зачаївся ось, примовк.
Грізний звір цей, звісно, ... (вовк).
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся провесняні змінив житті звірів. Із початком весни пробуджуються ведмеді, борсуки, їжаки. Змінюється колір хутра і в зайців, і в білок. Густе пухнасте зимове хутро навесні стає рідшим. У кінці зими і на початку весни у звірів народжуються малята.
– Дорослі звірі оберігають їх, вчать добувати їжу.
4. Робота за підручником(с. 114-115)
а) опрацювання змісту
– Пригадайте, які звірі ведуть активний спосіб життя, а які взимку сплять
– Що розповів їжачок Хитрячок провесняні турботи звірів
– Доведіть, що весна небезпечна пора. Як звірі рятуються від весняної повені
– Доведіть, що у звірів настає час для переодягання – весняного линяння.
б) бесіда за малюнками
– Розгляньте фото горностая у зимовому та у весняному хутрі нас. Горностай – дуже рідкісна тварина, він занесений до Червоної книги України.
– Розкажіть, як звірі навчають своїх дитинчат.
– Звірята вчаться все примічати відрізняти їстівні та отруйні рослини, дізнаватися, хто друга хто – ворог. А головне – запам’ятовувати, що і як роблять батьки, та у всьому їх наслідувати. У лісовій школі всі звірята вовченята, лисенята, білченята й інші – намагаються бути тільки відмінниками. Боті, хто погано вчиться, першими потрапляють у пазурі хижаків.
в) Пам’ятка друга природи
Якщо хтось випадково в лісі натрапить на звірят, не намагайтеся забрати їх із лісу. Знайте – їх мама поблизу і пильнує за ними.
г) Гра Хто знає більше звірів
Підсумок. Зміна хутра, пробудження від зимової сплячки, народження малят – весняні явища ужитті звірів.
5. Фізкультхвилинка
6. Робота в зошиті
а) допоможи батькам знайти своїх малюків завдання №1;
б) відгадування загадки завдання №2;


160
в) гра Упізнай звіра завдання №3;
7. Творча робота. Складання казки провесну А зараз явам пропоную творчо попрацювати і скласти маленьку казку провесну. Як ви уявляєте прихід весни і оживання всього живого У кожного на парті аркуш паперу. За бажанням можна записати як твір або зобразити її в малюнках. Після закінчення роботи кожен повинен оригінально презентувати свою роботу.
8. Гра – вікторина Весняне диво
– Пропоную учням об’єднатися у 3 команди.
Кожна команда обирає командира і весняну назву, наприклад
«Сонечко», Пролісок, Вітерець. За кожне завдання команди отримують
бали.
а ) Завдання – дати правильну відповідь.
* Які звірі пробуджуються від зимової сплячки Чому
* Хто народжується у звірів
* Перегляньте малюнки звірів. Хто з учнів буде уважний і помітить звіра, який не впадав у зимову сплячку, той переможе, і навпаки, треба знайти звірів, які впадали в зимову сплячку.
б) Описати малят зайця, білочки, ведмедя.
– Яка з команд найкраще опише і розповість про звірят.
1. Зайчат
2. Білчат
3. Ведмежат
в) Продовжити речення
У зайчихи народжуються ...
У лисиці народжуються ...
У ведмедихи народжуються ...
У лосихи народжуються ...
У їжачихи народжуються ...
У вовчихи народжуються ...
9. Підсумок уроку
– Що нового ви дізналися прожиття тварин навесні
– Поставте одне одному запитання за темою уроку.
– Як зустрічають весну звірі (Прокидаються від зимового сну ведмеді, борсуки, їжаки. У багатьох тварин народжуються дитинчата. Звірі линяють)
– Чому у тварин навесні відбувається линька?
– Чому дитинчата народжуються навесні
10.
Домашнє завдання: с – 115, скласти розповідь про навчання якогось звіра (за вибором) у весняній лісовій школі.

Пікуль О. І.
Урок 10


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал