Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради





Сторінка17/22
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Тема уроку. Діяльність людини в природі.
Мета уроку: поглиблювати і розширювати знання учнів про значення природи вжитті людини, про вплив людини на природу підвести дітей до усвідомлення необхідності збереження природних ресурсів формувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища розвивати пізнавальний
інтерес;виховувати любов дорідного краю.
Обладнання: картки з переліком природних багатств, добірка ілюстрацій або слайдів з теми, фізична карта України, предмети для гри Що з чого, картки із завданнями для груп.
Хід уроку
І. Організаційний момент
1.Міркуємо, читаємо, Свій рідний край вивчаємо
2. Фенологічні спостереження
Яка зараз пора року Назвіть число і місяць. Який стан неба Яка температура повітря Чи були сьогодні опади Інші явища неживої природи Якої сили вітер Запис спостережень у зошити)
ІІ. Перевірка домашнього завдання
Що є причинами зменшення та зникнення диких тварину природі Які з тварин, занесених до Червоної книги України, живуть у лісах та на луках У прісних водоймах У морях
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети
уроку
Слухання вірша П.Сиченка Вмійте природу любити
Що хотів сказати автор своїм віршем
ВМІЙТЕ ПРИРОДУ ЛЮБИТИ
Вмійте природу любити, Вам у походи ходити, І мандрувать, любі діти, Вмійте ж природу любити, Кожній стеблині радіти. В полі, у лісі, над яром – Квіти, дерева і трави…
Цвіту не вирви задаром. Гілки не втни для забави. Оберігайте ж повсюди Шлях і стежиночку в гаї, Все те окрасою буде Нашого рідного краю.


225 До чого закликає нас поет Все менше залишається на нашій планеті місць, де не побувала людина. Все більше потерпає природа Землі від людської діяльності Сьогодні ми розберемось, яку діяльність проводять люди, використовуючи природні багатства (природні ресурси, і яку шкоду завдають у той же час природі. А допоможуть нам в цьому розібратись Чарівник Чудакса (він дуже любить природу, вболіває за її збереження) та його друзі – професор Базікіус любить ставити питання, відповідати на них, робити дослідження, багато чого знає і любить поговорити, королева Вітамінія (красуня, яка знає всі рослини і як вони можуть допомагати людям.
(До класу заходять гості і сідають на почесні місця – старшокласники
або батьки, виконуючі ролі)
ІV.Вивчення нового матеріалу
Бесіда з елементами пояснення із використанням наочного
матеріалу
(Ілюстрації або слайди. ) Про людину можна почути різні вислови Людина – частина живої природи, Людина – живий організм, Людина – цар природи. Чарівник Чудакса не погоджується з останнім висловом. Чому, як вигадаєте
(Учні висловлюють думки)
Чудакса.
Звісно, що людина – найбільш розвинений живий організм. Вона відкрила багато таємниць природи, змінює природу, осушує болта, робить штучні моря водосховища, вирубає і насаджує ліси, літає в космос тощо. Але природа є цариця на нашій планеті, бо вона має великі багатства і дарує їх нам, людям. Без природних багатств людство не могло б існувати.
Базікіус.
А що людство відносить до природних багатств Діти, ви любите досліджувати Пропоную вам зараз перетворитися на дослідників із ясувати, що саме належить до багатств природи (ми, науковці називаємо їх природними ресурсами, яку роль відіграють вони в нашому житті, як людина використовує ці багатства.
Чудакса. І який негативний вплив людської діяльності на стан природи. На дошку вивішується табличка Багатства природи Природа створює всі умови, щоб людина могла жити. Відгадайте загадки із ясуйте, що дають ці природні багатства. Ти весь світ обігріваєш і втоми не знаєш, Посміхнешся у віконце, І зовуть тебе всі…(сонце).
– Що сонце дає людині (Світло і тепло)
– Де іще використовує людина сонячну енергію (Для вирощування
рослин, які теж вбирають сонячну енергію, сонячні батарейки , двигуни, які
працюють на сонячній енергії тощо)


226
Базікіус.
Сонячні батареї розташовують на даху, вони поглинають сонячну енергію і завдяки цьому виробляють електроенергію. На дошці прикріплюється табличка з записами світло і тепло, сонячна енергія Наступна загадка. Летить коник, басує, Полем – долом пустує. Ніхто його не впіймає І ніхто не загнуздає. (Вітер.)
– Що таке вітер (Вітер – це рух повітря)
– Яке значення має повітря ужиті людини та інших живих істот Де людина використовує силу вітру?

Базікіус.
Повітря потрібне не тільки для дихання рослин, тварині людини, ай для багатьох процесів:руху різних видів машин, особливо літаків, запуску космічних кораблів,на виробництві,за допомогою вітру працюють вітряні млини, вітряні електростанції. Вітряки – один із найбільш екологічно чистих способів отримання електроенергії. Їх зазвичай установлюють на височинах і пагорбах, на відкритих просторах, де навколишні об’єкти (будівлі, дерева) не є перешкодою вітру. На дошку вивішується табличка Сила вітру. Повітря
Чудакса.
Велика робота ведеться по створенню транспорту, який би не забруднював повітря. А на підприємствах застосовуються спеціальні установки, фільтри, які затримують шкідливі викиди в атмосферу.
Вітамінія.
Велика увага приділяється озелененню місті сіл, будівництву санітарно захисних зон. Треба дбати про чистоту повітря. Відгадайте загадку про велике багатство матінки-природи. Усі рослини і тварини її вживають кожній хаті її мають. (Вода.) На дошку вивішується табличка Вода
– Де людина використовує воду (Для приготування їжі, в побуті, для
пересування водного транспорту, тобто перевезення людей та вантажу)
– Назвіть професії людей, яким для роботи потрібна вода.
Базікіус.
– Хочете дізнатися, як ще люди використовують воду На великих річках будують ГЕС, на яких отримують електрику. Використання води дає можливість під великим натиском обертати лопаті гідротурбіни, що приводять удію генератори, а вони, у свою чергу, виробляють електроенергію. Чи знаєте ви, яка ГЕС знаходиться в Херсонській області (Каховська) Так А зараз продовжимо дослідження. На фізичній карті України знайдемо і назвемо всі гідроелектростанції, що розташовані на річці Дніпро.


227 Робота з фізичною картою України. Учні називають ГЕС Київська, Канівська, Кременчуцька, Дніпродзержинська, Дніпровська, Каховська.
Фізкультхвилинка
Вітамінія.
– А тепер моя загадка. Навесні веселить, влітку холодить, Грибами, ягодами обдаровує, Восени засинає, Навесні знову оживає. (Ліс.) Чому ми дружимо з лісом Для чого він людям потрібний На дошку вивішується табличка Ліс. Пізніше – Рослини і Тварини
Вітамінія.
– Чи погоджуєтесь виз висловом Ліс – наше багатство З деревини люди виготовляють різні предмети вжитку. Це житло і меблі, посуд, музичні інструменти. На заводах деревину переробляють і виготовляють з неї папір, різні тканини,ліки. У лісі люди збирають гриби, ягоди, лікарські рослини. Ліси і поля, рослини і тварини – все це багатства природи, дари природи, які допомагають нам жити. Приказка говорить Земля багата – народ багатий.
Гра. Пропоную гру Що із чого. Я показуватиму предмета ви спробуйте визначити багатство природи, яке брало участь у виготовленні цього предмета. Предмети хліб, варення, вовняні нитки, дошка для різання хліба, зошит, олівець, хутряна шапка, йогурт, крейда, ножиці, скляна ваза. З давніх пір люди займалися господарством. Будували міста і села, дорогий залізниці, обробляли поля, добували з глибин землі корисні копалини тощо. І дуже часто при цьому знищували ліси, вирубували дерева і для будівельних та промислових потреб. З кожним роком на нашій планеті стає дедалі менше лісів. Вирубування лісів спричиняє повені, утворення ярів, зсувів, обвалів. Людина не завжди зрозумінням ставиться до природи, вважаючи себе її господарем. А між тимусі фабрики і заводи, якщо вони незабезпечені якісними очисними спорудами, забруднюють і повітря, і воду, і грунт. Та найбільших збитків і природі, і людям завдають аварії на атомних станціях. Уроці сталася жахлива катастрофа на Чорнобильській АЕС, а в 2011 рочі така ж страшна аварія сталася в Японії на атомній станції Фукусіма внаслідок сильного землетрусу. Таких нищівних ударів природа планети ще не зазнавала у наші часи. Уявити людину поза природою неможливо – без повітря, води, співу птахів, аромату луків, шелесту листя. Усе це щедро дарує нам природа, а натомість просить тільки дбайливого, доброго ставлення. У наш час основне завдання людини – не знищувати, а вивчати природу, розумно користуватись її благами.


228
V.Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
1. Робота в групах
У кожної групи – картка «Прогностик» із завданням.
І група.Керівник групи – Вітамінія.
1) Спрогнозувати, до яких наслідків може призвести вирубування лісів.
2) Зробити висновок.
3) Дати порадив даній ситуації.
ІІ група. Керівник групи – Чудакса.
1) Спрогнозувати, до яких наслідків може призвести забруднення всіх водойм.
2) Зробити висновок.
3) Дати порадив даній ситуації.
ІІІ група. Керівник групи – Базікіус.
1) Спрогнозувати, до яких наслідків може призвести знищення всіх тварин.
2) Зробити висновок.
3) Дати порадив даній ситуації.
2. Звіт груп. Обговорення порад.
3. Подяка почесним гостям за допомогу.
VІ. Підсумок уроку. Рефлексія
– Що цікавого та пізнавального дізнались на уроці
– Який висновок кожен зробив для себе
VІІ. Д.З. Скласти пам’ятку Природі не завдай шкоди
Недвиженко Л. М.
Урок 25
Тема. Червона книга України. Червонокнижні рослини свого краю.
Мета: ознайомити учнів з рослинами свого краю, що охороняються і занесені до Червоної книги України. Пояснити, що не існує корисних і некорисних рослин – усі охороняються. Формувати уявлення про причини зникнення рослину природі і шляхи їх збереження. Учити дотримуватися правил культурного поводження в природі. Розвивати вміння використовувати знання в новій ситуації спілкуватися в процесі спільної діяльності. Розвивати пізнавальну активність дітей, вміння використовувати раніше набуті знання. Виховувати здатність сприймати красу природи, потребу її охороняти й примножувати. Виховувати дружелюбність, уміння працювати разом.
Обладнання: карта України. Картинка Червона книга України. Рослини Малюнки, фото рослин, що занесені до Червоної книги. Пейзажі Херсонщини.
Хід уроку
І. Організація класу
1. Пролунав дзвінок, Починається урок Посміхнися всім навколо


229 Небу, сонцю, квітам, людям. І тоді, обов’язково, День тобі веселим буде
2. Хвилинка спостережень
– Яка зараз пора року
– Який місяць
– Яке число
– Тепло чи холодно надворі
– Який стан неба
– Яка температура повітря
– Чи були протягом дня опади
ІІ. Актуалізація опорних знань
1.
Що таке охорона природи Що роблять люди для охорони та збереження природи Які правила бережливого ставлення до природи визнаєте Що виробите для охорони та збереження природи Яку користь приносять рослини Що трапилося б, якби на Землі зникли рослини
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
–Сьогодні на уроці ми продовжимо розмову про охорону рослинного світу. Познайомимося з рослинами рідного краю, що охороняються.
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Обговорення ситуацій – Весна запрошує вас до лісу.



1) Під час прогулянки ви знайшли красиву квітучу рослину, яку раніше не бачили. Що ви зробите І чому
* зірвете для букета
* викопаєте з корінням, щоб посадити у себе усадку не будете чіпати.
2) Діти збивають ногами мухомори і інші отруйні гриби Чи правильно вони роблять
3) Збираючи ягоди в лісі, товариші обламують пагони. Що ви зробите
4) Ваша подруга хоче зламати гілочку дерева, щоб відмахуватися від комарів. Що ви їй порадите
5) Діти вирішили покататися на гілках дерев. Як ви їх зупините
2. Розповідь учителя з елементами бесіди
– Як треба ставитися до рослин


230
– Люди змінюють умови життя рослин, осушують болота, розорюють нові поля, вирубують ліси. Багато рослин, які раніше зустрічалися часто, зараз стали рідкісними. Вони занесені до Червоної книги.
– Чому книгу назвали червоною
– Ця книга називається так тому, що червоний колір – сигнал небезпеки.
– Червону книгу заснував Міжнародний союз охорони природи і природних ресурсів уроку. Зберігають її у швейцарському місті Морж. До неї заносять дані про всі рослини і тварин, які терміново потребують опіки і захисту людини. У кожної країни є Червона книга. В Україні вона є теж.
– Червона книга України з’явилася уроці. Вона складається з 2 томів. У першому зібрано відомості про зникаючі рослини, а в другому – про тварин. Таких на території України чимало 541 вид рослин та 382 види тварин.
– На Херсонщині відмічено 85 видів рослині видів тварин, що занесені до Червоної книги.
3. Робота з підручником
1) Читання «Запам’ятай»
– Що є в цьому документі
2) Читання відомостей про Червону книгу України.
– З скількох томів складається Червона книга України В якому томі містяться відомості про рослини
4. Червона книга Херсонщини
Довідкове бюро (підготовлені учні)
БЕРЕЗА ДНІПРОВСЬКА
Листопадне дерево до м заввишки або кущ. Кора на стовбурі і на старих гілках біла, а на молодих гілках червонуватобура зі смолистими бородавочками. Листки цупкі, шкірясті, у формі ромба. Квіти зібрані у сережки. Цвіте у квітні – травні.
КОВИЛА УКРАЇНСЬКА
Багаторічна трав’яниста рослина. Стебла заввишки см, численні.
Щетиноподібні, згорнуті, зовні гостро шорсткі, зсередини довго волосисті. Волоть небагатоквіткова. Остюк см заввишки, біло пірчастий. Цвіте у квітні-травні. Розмножується насінням.
ВОДЯНИЙ ГОРІХ
Однорічна водяна рослина з довгим стеблом, що укоріняється на дні водоймища. Плаваюче листя має форму ромба. Плід – дерев’янистий горіх, що не розкривається, з декількома гострими рогоподібними виростами.
САЛЬВІНІЯ ПЛАВАЮЧА
Сальвінія плаваюча – водяна папороть. У сальвінії немає коріння – його замінюють занурені у воду частини рослини, які багато людей називають корінцями.


231
ТЮЛЬПАН ШРЕНКА
Багаторічна трав’яниста рослина см заввишки. Має яйцеподібну цибулинку. Стебло голе, з 2-3 широкими, хвилястими, сизими листами. Квітки см завдовжки, поодинокі, частіше червоні, іноді жовті та білуваті. Цвіте у квітні-травні. Розмножується цибулинками і насінням.
ШАФРАН КРИМСЬКИЙ
Багаторічна трав’яниста рослина см заввишки. Має бульбоцибулину. Листки (3-4) вузько лінійні, з білою смужкою. Квітка біла або фіолетова, зовні з темно фіолетовими смужками. Цвіте з кінця лютого до середини квітня. Розмножується насінням і бульбоцибулинами.
4. Робота у зошиті
V. Фізкультхвилинка
Ми – берізки і кленці. В нас тоненькі стовбурці. Мив стрункі стаєм рядки,
Розправляєм гілочки. Ледь зіп’ялись з корінців, Дістаємо промінців. Ми стискаєм їх вогонь В зелені своїх долонь. Хилять свіжі стовбурці Ще й верхівки кожен ряд
Нахиля вперед-назад.
VІ. Закріплення вивченого матеріалу
Загадки від Весни
Загадки про первоцвіти
1.
З-під снігу з’явився, Прокинувся від сну, Усіх запросив Зустрічати весну. (Підсніжник.) Навесні я зацвітаю Синім цвітом серед гаю. Відгадайте, що за квітка, Бо мене не буде влітку. (Пролісок.) Поміж квітами весни Найяскравіші вони, Дуже ніжний запах мають, В назві колір свій ховають.(Фіалка.) Вона цвіте в травневі дні, Поміж великим листям Повисли квіти запашні, Немов дрібне намисто. (Конвалія.)
5. На стеблинці волохатій Шість пелюсток лілуватих. Гарна квітка – навіть в сні


232 Усміхається мені. (Сон-трава.) Які з цих рослин продають Чи можна зривати ці рослини Чому багато дикорослих рослин стали рідкісними
VІІ. Узагальнення та систематизація знань

Прекрасний світ живої природи, а людина – його складова. Нам потрібно спільно берегти, множити, пізнавати цей великий світ Кожна травинка, кожна квіточка, кожна рослинка має право на життя. Завдання від Весни Скласти правила поведінки з рослинами у лісі, на лузі, у степу,біля водойми.
Робота в парах
Знайдіть помилки в правилах і виправте їх.
1. Гуляйте в лісі по стежинам.
2. Топчіть і зривайте рослини.
3. Губіть дерева ламайте гілки, робіть на стовбурі написи, збирайте сік.
4. Рідкісні рослини не охороняйте, вони все одно вимруть.
5. Квіти збирайте у великі оберемки і приносьте додому.
6. Не смітіть там, де відпочиваєте.
7. Ніколи не завдавайте шкоди природі. Найкраща квітка – та, що квітує там, де зросла. Не губіть її ПРАВИЛА (на дошці).
1. Гуляйте в лісі по стежинам.
2. Не топчіть і не зривайте рослини.
3. Не губіть дерева не ламайте гілки, не робіть на стовбурі написи, не збирайте сік.
4. Рідкісні рослини охороняйте.
5. Квіти не збирайте у великі оберемки і не приносьте додому.
6. Не смітіть там, де відпочиваєте.
7. Ніколи не завдавайте шкоди природі. Найкраща квітка – та, що квітує там, де зросла. Не губіть її
VІІ. Підсумок уроку
– Чи можна вилікувати природу, якщо дотримуватися правил поведінки у природі В якому документі є перелік рослин, що зникають Для чого створено Червону книгу Назвіть рослини, що занесені до Червоної книги і потребують нашого захисту.
Гра Правила поведінки в природі
Правильно – плескання в долоні. Не можна рвати квіти Не ламайте гілки дерев Слід збирати величезні букети з квітів. На новорічне свято краще наряджати штучну ялиночку. Робіть надрізи на корі дерев.


233 Коли зриваєте квітку, обов’язково потрібно вирвати її з коренем. Не збирайте березовий сік, адже це шкодить дереву Не збирайте великі букети квітів. Насаджуйте нові рослини, доглядайте їх.
Домашнє завдання. У підручнику роздивитися умовні позначки,що розповідають про причини зменшення рослину природі і придумати ще свою.
VІІІ. Рефлексія
1.
Я дізнався. Я хочу дізнатися. Я можу. Мені було…
Учитель. Умійте природу любити, Вам у походи ходити І мандрувать, любі діти. Вмійте ж природу любити, Кожній стеблинці радіти. В полі, у лісі, над яром – Квіти, дерева і трави. Цвіту не вирви задаром, Гілки не втни для забави.
Оберіайте повсюди Шлях і стежиночку в гаї. Все це окрасою буде Нашого рідного краю.
– Кожний з вас отримує значок Друг природи

Будко Л.В.
Урок 26
Тема. Які тварини занесені до Червоної книги України
Мета: ознайомити учнів з тваринами свого краю, що охороняються і занесені до Червоної книги розвивати спостережливість виховувати любов до природи бережливе ставлення до тварин.
Обладнання та матеріали Червона книга України, карта України, дитячі роботи Збережемо рослини, мультимедійне слайд-шоу Допоможи, кросворд.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Девіз:
Діяти – активно, Думати – оперативно, Сперечатися – доказово, Для всіх обов’язково!
ІІ. Актуалізація опорних знань


234
Перевірка домашнього завдання
Учні презентують плакати-звернення Збережемо рослини.
– Чому виникла потреба охорони рослинного світу
– Як ви вважаєте, що сказали б нам рослини, якби могли говорити
– Наведіть приклади рослин, які на вашу думку, не можна зривати
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Де б ніжила людина, вмісті чи селі, вона завжди оточена рослинами, тваринами, птахами і комахами. Пригадайте, на які 2 групи поділяються тварини (Дикі і свійські.)
– Чим відрізняються ці групи
– Наведіть приклади свійських тварин.
– А яких диких тварин визнаєте
Давайте перевіримо наші знання про тварині птахів і розгадаємо
кросворд.
1. Ці розумні свистуни Всім відомі з давнини. Здогадатись ви повинні В хвилях граються вони. (Дельфін.)
2. Сірий, тане вовк,
Двовухий, тане заєць, З копитами тане кінь. (Осел.)
3. В школі не вчився, а години знає. (Півень.)
4. Вдалині посеред ночі Засвітились хижі очі. Сірий звір чатує в хащах, Не піду туди нізащо. (Вовк.)
5. В’ється вірьовка, на кінці головка. (Змія.)
6. Сама ряба, їсть зелене, а дає біле. (Корова.)
7. Хоч не родич він сосні, Має голочки рясні. (Їжак.)
8. Птах цей дуже гоноровий, В ньому колір кольоровий, Павичеві він родина, Знати всі його повинні. (Індик.) Прочитайте слово «Допоможи!».
– Червона книга – це…
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота з підручником (с. 146-147)
– Пригадайте, які тварини у нашому краї стають рідкісними
Робота в парах
– Складіть список тварин, яким, на вашу думку, загрожує небезпека зникнення.
– Роздивіться фотографії тварин, занесених до Червоної книги (с. 146), запам’ятайте їх.


235
– Які з тварин, занесених до Червоної книги України, живуть у лісах та на луках, прісних водоймах, морях
Перегляд слайд-шоу
Комахи.
Махаон – зникаючий вид метеликів. Причина зникнення – наслідки господарчої діяльності. Турун кримкський – на межі зникнення. Мешкає на Південному березі Криму. Причина зникнення – виловлювання колекціонерами, вирубування лісів. Жук- олень – можна побачити в червні та липні. Роги – це щелепи.
Риби.
Лосось дунайський – прісноводна риба. Причини зникнення – забруднення води, надмірний вилов. Білуга чорноморська. Карась золотий.
Птахи.
Пугач – найбільша сова у світі і в Україні.
Золотомушка жовточуба – найменший птах в Україні. Коли птах стурбований – жовте пір’ячко піднімається і утворює невеличкий чубчик. Шуліка – хижий птах.
Звірі.
Рись звичайна – хижак, відмінний мисливець, лазить по скелях, деревах, відмінно плаває, рухається безшумно. Видра річкова – хижак, веде нічний спосіб життя.
Дельфін-білобочка – мешкає у Чорному морі. Причина зникнення – загибель у рибальських сітка.
Фізкультхвилинка
V. Узагальнення і систематизація знань
1. Робота у зошитах (с. 56)
2. Тестування
– Виберіть правильну відповідь
1. Червона книга України – це. а перелік рослині тварин б Закон України в/перелік рослині тварин, що зникають.
2. Назви рослині тварин, яких залишилося мало, заносять до. а Червоної книги б енциклопедії.
3. Доповніть визначення Червона книга містить відомості про а рідкісні рослини б зниклі рослини і тварини в рідкісні і зниклі рослини і тварини.
4. Чому для цієї книги вибраний червоний колір а це красивий колір б це яскравий сигнал


236 в це сигнал небезпеки.
3. Робота в групі
– Складіть розповідь про причини зникнення тварину лісах і водоймах. Що можна зробити для їх охорони Чому тварин, яких не занесено до Червоної книги України теж треба охороняти.
VІ. Підсумок уроку
– Щоб сталося б, коли б природу не охороняли
VІІ. Д/з: с. 146-147.
Додатковий матеріал
Гра Скарги рослині тварин. Інформаційна компетентність. Кроти і миші роблять великі запаси – ... (на сувору і сніжну зиму). Кіт шукає тепле місце – ... (буде сильний мороз). Гра Учимося любити природу. Учитель промовляє фразу, а учні повинні сказати, любить або не любить людина природу чині і чому. Людина вийшла з лісу з букетом конвалій. Людина садить біля будинку дерева. Людина кинула недопалок у кущі. Директор заводу поставив очисні фільтри на труби. Водій миє машину на березі річки. Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик. Діти вішають на дерева шпаківні. Після відпочинку у лісі люди зібрали сміття.

Дема А.М.
Урок 27


1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал