Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради




Pdf просмотр
Сторінка3/22
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Тема. Що таке явища природи Яку форму має Земля
Мета: ознайомити з підручником та його будовою, розкрити поняття явища природи, ознайомити з моделлю Землі – глобусом, продовжити формувати навички роботи з текстом, вміння самостійно отримувати знання розвивати пізнавальну активність, різні види пам’яті, розширювати словниковий запас, допитливість, критичність формування морально- ціннісних орієнтирів, позитивного ставлення до навчання, досвіду спілкування між учнями.
Обладнання: мультимедійна презентація, глобус, настільна лампа, картки з завданням.
Хід уроку
І. Оргмомент, налаштування на роботу
Сядьте рівно,посміхніться і на мене подивіться. Дзвоник вже сигнал нам дав. Працювати час настав. Працюй наполегливо, дружно, старанно, Щоб кожна хвилинка не втратилась марно.
ІІ. Актуалізація,мотивація уроку
1.

Мотивація. Чарівна скринька
Як видумаєте, яка з наук виникла найпершою Подумайте, чому наш урок називається природознавство Що таке природа Чому необхідно вивчати природу та її закони
(Тому що природа дає все необхідне для
життя: воду, повітря, їжу)
(У скрині заховані картки з явищами природи дощ, хмари, вітер,
заметіль, гроза, веселка, пори року)
Як можна назвати все це (Це явища природи.)
– Пригадайте Що називають явищами природи Чи можна їх заборонити чи відмінити
– Доведіть, що природа мінлива. Які природні явища можно спостерігати взимку влітку восени навесні
2.

Навчально-дидактична гра Так чині Природа буває живою та неживою.Так чині Сонце, вітер, дощ, гроза, гори, річки – це жива природа.Так чині До живої природи належать рослини, тварини та люди.Так чині Літак, автобус,комп’ютер належать до неживої природи Так чині Літак,автобус, школа належать до живої природи Так чині Явища природи залежать від бажання людини.Так чині Явища природи можна заборонити.Так чині
ІІІ. Оголошення теми уроку та очікуваних результатів

25 Вивчаючи природознавство уму класі, ви ознайомилися з тілами неживої природи та організмами. Дізналися про зв’язок між живою і неживою природою, проте, як людина може впливати на природу. Ви вже знаєте, що життя природи різноманітне, цікаве, у ньому є свої таємниці. Деякі з них вам уже відомі, а відкриття інших – ще попереду. Вивчаючи природознавство уму класі, ви зрозумієте, чому змінюються пори року, ознайомитеся з явищами неживої і живої природи у різні пори року, з тим, як змінюється рослинний і тваринний світу різні пори року. Підручник допоможе вам поринути в дивовижний світ явищ природи і живих істот та зрозуміти найголовніше – у природі все взаємопов'язане. Природу треба охороняти Сьогодні на уроці ви познайомитесь із явищами природи,згадаєте умовні позначення природних явищ, з’ясуєте яку форму має наша планета,зможете побачити Землю. Що ви очікуєте від уроку Про що хотіли б дізнатися
ІV. Робота надновою темою
1. Ознайомлення з підручником.(Автор,ілюстрації, умовні позначення.)
Уважно прочитайте і роздивіться зміст підручника (с. 4). З яких розділів він складається
‒ Які умовні позначення єна його сторінках, що вони означають
2. Робота з матеріалом підручника Звертання до школярів (с. 5). Загадки про давніх друзів. (Супроводження малюнками.)
Їжачок Хитрячок.
Повзун хитрячок повзе, на базар голки везе.
Сойка Синьокрилка.
Пташка перелітна,дуже мила,сині крила має, у навчанні нам допомагає.
Карасик Золотенко.
Є крила, а не літає, золоту луску має.
Сонечко Семикрапочка.
Ця комашка-розумашка І працює дуже важко. Сама червоненька, А сім крапочок чорненьких.
3.

Логічна вправа - знайди співвідношення»

Малюнок та зображення умовних позначень явищ природи Назва Ясно Хмарно Похмуро Дощ Сніг Гроза Роса

26 Туман Іній Перевірте себе за підручником, сторінка 7. Молодці
Фізкультхвилинка
Встаньте, друзі, посміхніться!
Землі рідній поклоніться.
І до сонця потягніться.
Явища природи, друзі,
Шлють привіт нам звідусіль, Лампа світить в коридорі, Телефони дзвонять скрізь. Промайнула тут машина, Там – літаку височінь, Після дощику стежина Сохне аж у далечінь. Соняшник за Сонцем вправно Голівку швидко повертає, І вас, дослідників природи, Він вчитись гарно закликає.
V. Інтерактивна вправа
1. Інструктаж. Правила роботи в групах
2. Об’єднання в групи (за малюнками на партах

Їжачок Хитрячок,
Сойка Синьокрилка, Карасик Золотенко,
Сонечко Семикрапочка).
3. Виконання завдань

Їжачок Хитрячок

приготувати розповідь за додатковим матеріалом Уявлення стародавніх людей проформу Землі.

Сойка Синьокрилка – виразно прочитати речення (Наше Сонце – це зоря, величезна розпечена куля. Сонце є джерелом світла і тепла на землі. Наша планета має форму кулі, тому кажуть земна куля)

Карасик Золотенко – дізнатись з підручника, що означає слово глобус, с. 8.

Сонечко Семикрапочка – утворити слова та викласти їх на дошці.
(з,м,е,л,я; у,л,я,к; о,ф,р,а,м; зоря е,дж,р,е,о,л; о,м,д,е,ь,л).
4.

Заслуховування доповідей групу такій послідовності

Сонечко Семикрапочка Їжачок Хитрячок

Сойка Синьокрилка

Карасик Золотенко
5.
Робота з матеріалом підручника
― Уважно прочитайте с, розкажіть,що дізнались нового. Зробити висновок за допомогою методики незакінчене речення Наше Сонце – це, Земля має форму, Глобус – це, Зменшене відтворення якогось об’єкта – це Діти, як ви думаєте,навіщо нам це знати

Поміркуємо,чому взимку буває сніг,дощ,а влітку може бути тільки дощ
‒ Де в сонячну погоду тепліше на відкритій поверхні чи піддеревом Чому взимку сонце світить,але не гріє Пропоную вам практичну роботу.

27
VІ. Практична робота у виконанні учителя (за матеріалом
підручника, с. 9)
1. Висновок: непрозорі предмети на шляху світла утворюють тінь.Тінь – це темна область, закрита від світла непрозорим предметом. Коли на землю потрапляє тінь, то наступає ніч. Саме від форми планети та Сонця залежать природні явища.
2. Робота в парах (за матеріалом підручника,с. 9)
VІІ. Рефлексія
Які почуття у вас виникли під час уроку


VІІІ. Підсумок уроку, д/з
1. Підсумок уроку
Які нові знання одержали

Дізнались,що Земля має форму кулі. Глобус – це модель нашої планети Земля. Довжина тіні залежить від висоти Сонця. Чим нижче Сонце,тим тінь довша.
2. Пояснення д/з
1. Сторінка 7 (вивчити умовні позначення природних явищ.
2. Сторінка 8-7 (переказ.
3. Сторінка 9 (виконати завдання для друга природи.











Богдалова О.О.
Урок 2

Тема. Яку форму має горизонт
Мета: розкрити поняття горизонт, обрій, навчити визначати сторони горизонту, продовжити формувати навички роботи з текстом, вміння самостійно отримувати знання розвивати пізнавальну активність, різні види пам’яті, розширювати словниковий запас, допитливість формування морально-ціннісних орієнтирів, позитивного ставлення до навчання, досвіду спілкування між учнями.
Обладнання: презентація, картки з завданням, репродукції картин.
Хід уроку
І. Оргмомент,налаштування на роботу
Сядьте рівно, посміхніться і на мене подивіться. Я всміхаюсь сонечку
Здрастуй, золоте Я всміхаюсь квіточці Хай вона цвіте Я всміхаюсь дощику

28 Лийся, мов з відра Друзям усміхаюся – Зичу їм добра М.Познанська
ІІ. Актуалізація, мотивація уроку
‒ Про які явища природи йшлася мова у віршику
‒ Які ще явища природи визнаєте. Логічна вправа Знайди помилку

«Наше Сонце – це розпечена планета. Земля має форму круга.
Глобус – це зображення Землі. Зменшене відтворення якогось об’єкта – це глобус. Молодці, ви маєте гарну пам’ять, тому легко впораєтесь із наступним завданням.
2. Відгадай загадку та знайди умовну позначку відгадки. (На дошці
вивішані картки з умовними позначеннями явищ природи, с)
Вдень у небі гуляє, а ввечері на землю сідає. (Сонце.)

Знайдіть умовне позначення ясно.
Кудись біжать булані А поводив них рвані, Ні запрягти, Ні загнуздати, Ні з батогом Їх перейняти. (Хмари.)

Знайдіть умовне позначення хмарно.
Летить орлиця по синьому небу, крила розкрила,сонце затулила.
(Хмара.)

Знайдіть умовне позначення похмуро.
Спершу блиск, за блиском тріск, за тріском плеск. (Блискавка, грім,
дощ.)

Знайдіть умовне позначення гроза, дощ.
Сивий кінь увесь світ заліг. Вночі на лузі – Гляньте ви
Сивко пасеться Без трави. (Туман.)

Знайдіть умовне позначення туман.
Молодці,ви добре вивчили умовні позначення природних явищі зможете свої спостереження за погодою записувати схематично.
3.Слово надається нашим синоптикам (Діти повідомляють про
погоду.)
ІІІ. Оголошення теми уроку та очікуваних результатів
‒ Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати нашу планету. Ви дізнаєтеся, що таке горизонт (обрій, лінія горизонту та основні чотири сторони горизонту північ, південь, схід і захід. Навчитесь

29 визначати сторони горизонту. Виберіть смайлик, який відповідає вашому настрою на початку уроку.
ІV. Робота надновою темою
Ознайомлення з репродукціями картин відомого українського
художника
Сергія Івановича Васильківського


Помандруємо разом широким українським степом, помилуємось рідними краєвидами. Довкола видно поверхню Землі. Це – горизонт, обо обрій.Він має форму кола. Згадайте свій відпочинок на морі. Бачили горизонт (можна
запропонувати переглянути репродукції картин Айвазовського.) У лісів місті, серед будинків місцевість закрита, на ній обрію не видно.
2.

Робота з підручником (стор.10)
Прочитати самостійно, дати відповіді на питання:
‒ На якій з фотографій можна побачити лінію горизонту
‒ Прочитати правило, що таке горизонт.
(Повернутися один до одного, розповісти це правило)
‒ Поповнити свій словничок новим словом – дізнатися значення слова горизонт.
3. Мовна гра Що об’єднує слова
Прочитати зашифровані слова,сказати,що їх об’єднує.
Некрабой (небокрай)
Бріой (обрій)
Ризонгот (горизонт)
Ежма (межа) Можна сказати, що горизонт – це уявна межа між небом та землею.
Фізхкультвилинка
Станьте рівно, поверніться Ідо сонечка зверніться. А тепер хай всі малята Пострибають, мов зайчата. Руки вгору підніміть, Вдих і видих всі зробіть. Усадку зеленому яблук нарвемо. Уплетені кошики ми їх складемо. Ніжки хай потрудяться – танок почнемо. Вправними, бадьоримими всі зростемо.

30
4. Проблемне питання
Розглянути мапу України, знайти місто Херсон. Нагадати, що ми мешканці півдня. А як сказати де знаходяться Карпати, або Харків, колишня столиця України (Учні роблять припущення, щотреба знати напрямок або
назву сторони)
V. Практична робота на визначення сторон горизонту

Згадайте,звідки прилітала Снігова королева
‒ Звідки встає сонечко Куди воно сідає У горизонту є чотири основні сторони, ви вже мабуть про них чули, це північ, південь, схід, захід.
(Опрацювання статті підручника на сторінці 11. Практично визначити
сторони горизонту.
VІ.
Узагальнення та систематизація знань

1. Бліцопитування
Земля має форму. (кулі). Модель Землі – ... (глобус). Земна поверхня, яку ми бачимо навкруги, називається – ... (горизонт). Уявна межа, де небо нібито сходиться із землею, називається. (лінією горизонту.
Основні сторони горизонту називаються. (північ, південь, захід, схід.
2. Робота в парах. (за матеріалом підручника, с. 11) Скласти діалог на тему Як визначити сторони горизонту
VІІ. Рефлексія
Чи змінився Ваш настрій наприкінці уроку


VІІІ. Підсумок уроку, д/з
1. Підсумок уроку


Які нові знання одержали

Дізнались,що таке горизонт Слово обрій – синонім слова горизонт. У горизонта є чотири основних сторони північ, південь, схід, захід. Навчились знаходити сторони горизонту.
2. Пояснення д/з
‒ Сторінка 10 (вивчити правило.
‒ Сторінка 11 (переказ.
‒ Сторінка 11 (виконати завдання для друга природи.






Олейніченко ВВ.
Урок 3
Тема. Наша планета Земля. Чому буває день і ніч?

31
Мета: ознайомити учнів з обертанням Землі навколо своєї вісі як причиною зміни дня і ночі допомогти з’ясувати послідовність подій протягом доби актуалізувати знання про явища природи розвивати вміння аналізувати І знаходити шляхи розв’язання проблеми, що розглядається прищеплювати інтерес до пізнання світу.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Ось і дзвінок пролунав, Для навчання час настав. Щоб країні прислужитись, Ви повинні добре вчитись – Для могутності і слави Української держави. Дзвоник весело скликає, За парти дітвору саджає. У науку нам відкриває путь. Лиш увагу взяти не забудь.
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання (бліц-опитування)
‒ Що називається горизонтом
‒ Як називається межа горизонту, де небо нібито сходиться із землею
‒ Чи можна доїхати або дійти до лінії горизонту
‒ Як визначити сторони горизонту
‒ З якого боку знаходиться гніздо нашої знайомої Синьокрилої Сойки, якщо на нього ніколи не світить сонце
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
‒ Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що Земля обертається навколо своєї вісі, чому буває день і ніч, шо таке доба.
1. Робота над загадками
Дивний гість прийшов на
ґанок, Ще й замовив на сніданок Темряви і трохи ночі. Як поїв – розплющив очі. (День) Махнула птиця крилом, Закрила півсвіту Чорним рядном.
(Ніч)
‒ Діти Чим день відрізняється від ночі? (Удень світить сонце, співають
птахи, а вночі на небі місяць, зірки, природа завмирає.)
‒ Чому вдень ясно (Тому, що на небі сонце.)
‒ Чому вночі темно (На небі немає сонця.)
IV. Вивчення нового матеріалу


32


1. Назвіть малюнки і вкажіть їх спільну ознаку (Колобок, м’яч,
планета Земля, глобус. Вони мають форму кулі.
– Яку форму має наша Земля, плоску чи кулясту Нині це запитання нікого не здивує, бо всі знають, що Земля має форму кулі. Її такі називають земна куля. Побачив нашу планету з великої висоти 12 квітня 1961 року перший космонавт Землі - Юрій Гагарін.
2. На наш урок завітали друзі: Їжачок Хитрячок, Сойка Синьокрила, Сонечко Семикрапочка і Карасик Золотенко. (Пояснення з елементами
інсценізації)
Їжачок Хитрячок
Земля - особлива планета, тому що на ній існує життя. Хоча ми цього не відчуваємо, але наша Земля постійно рухається. Вона обертається навколо уявної осі, яка нахилена. (Вісь – стрижень, навколо якого обертається тіло) Ця вісь ніби проходить через усю земну кулю. Її називають віссю Землі.
Сойка Синьокрила
Під час обертання до Сонця повертається то одна, то інша сторона планети. Обернена до Сонця частина земної кулі освітлюється його промінням. Тут день. На протилежній стороні у цей час
- ніч, бо вона не освітлюється Сонцем. Один повний оберт Землі навколо своєї осі називають добою. Тривалість доби становить 24 години.
Послухайте віршований жарт В. Бутрім. ЧОМУ БУВАЄ ДЕНЬ І НІЧ, АБО НЕДОВІРЛИВИЙ ЧОМУЧКО Чому буває день і ніч – Спитав синок умами. Земля – як велетенський м'яч, Бо форма така сама. Дивись, ям ячик поверну Червоним до віконця. Це значить сторону одну Зігріє зараз Сонце. Червоний бік святкує день, А синій — ніч покрила Тепер я повернула м’яч – Все навпаки зробила. Ось так на зміну ночі день Приходить каже мама.

33 Син мовчки вислухав її, А потім мовив прямо Не вірю я тобі, пробач. Цього не може бути Боти сама крутила м’яч, А Землю хто покрутить Відповідь на це питання пропоную знайти в підручнику.
3. Робота за підручником (с. 12-13)
‒ Яку форму має планета Земля Як називається зменшена модель земної кулі
‒ Про що можна дізнатися завдяки глобусу
‒ Як називається уявна лінія, навколо якої обертається Земля
‒ Розгляньте малюнок нас. З чого виготовив модель Землі їжачок
Хитрячок?
‒ Що він розказав про обертання Землі Чому бувають день і ніч Що таке доба Скільки годин вона триває
4. Дослідницька лабораторія Карасика Золотенка
Освітлення Землі впродовж, доби за допомогою глобуса та джерела світла (лампочки) демонструється обертання Землі навколо своєї вісі та зміна освітлення впродовж доби.
5. Розгляньте малюнки нас Які пори доби зображені на малюнках Опишіть шлях, який проходить Сонце небосхилом упродовж дня. Розташуйте слова в певному порядку.
НІЧ, ДЕНЬ, ВЕЧІР, РАНОК.
6. Цікавинки
‒ Як ви вважаєте, що більше Земля чи Сонце
‒ Наші предки не могли знати, велике Сонце чималеньке. Виявляється, якщо намалювати Сонце розміром з великий апельсин, то Земля виявиться розміром з макове зернятко. І маса Сонця теж величезна. Для того, щоб урівноважити уявні ваги, на одну шальку потрібно покласти Сонце, а на іншу шальку — 330 тисяч таких планет, як Земля.
Фізкультхвилинка
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Самостійна робота
‒ Підкресліть те, що відбувається вдень, синім кольором, уночі — коричневим, якщо події не мають відношення дочасу доби не підкреслювати.

34
Жара, зірки, політ кажанів, снігопад, спів птахів, місяць на небі, комарі,
гроза, дощ. Полярна зірка на небі, туман, високе сонце, прохолода.
2. Робота в групах
‒ Уявіть, як змінився б наш світ, якби обертання Землі припинилося Можливі висновки роботи груп
‒ На тій частині Землі, яка освітлюватиметься Сонцем, – буде дуже спекотно, можлива нестача питної води.
‒ На тій частині Землі, яка не буде освітлена Сонцем, буде дуже холодно, не ростимуть рослини, буде довга ніч.
3. Робота над прислів'ям. Гра Конструктор
‒ Зберіть прислів'я зі слів. Доба, день, немає, і, ніч. Учитель вивішує слова на магнітній дошці, один учень розставляє їх. Читання прислів'я хором.
День і ніч – і доби немає
‒ У народі говорять День і ніч – і доби немає. Як вирозумієте зміст прислів'я? (День і ніч складають 24 години, або добу.)
‒ Скільки повних обертів навколо своєї вісі зробить наша Земля за тиждень (7 обертів.)
‒ Чому (У тижні 7 днів.) А за один рік (365 обертів.)
‒ А якби Земляне оберталася або перестала б обертатися навколо своєї осі, щоб сталося (Одна сторона ввесь час була б повернена до Сонця, а інша
ні)
VI. Підсумок уроку
‒ Навколо чого обертається Земля (Навколо уявної вісі.)
‒ Скільки обертів робить Земля за добу (1)
‒ Коли буває тепліше – вдень чи вночі, а чим це пов'язано? (Світить
Сонце.)
‒ Чи змогли б існувати живі організми, якби круглий рік була тільки ніч або день (Ні)
‒ З чим пов’язана зміна дня і ночі (З обертанням Землі навколо своєї
уявної вісі)
VII. Домашнє завдання
С. 12-13.
‒ З’ясуйте, які явища природи повторюються щодоби. Дослідіть, чи змінюється тривалість дня і ночі в різні пори року.
Олейніченко ВВ.
Урок 4
Тема. Чому відбувається зміна пір року?
Мета: ознайомити учнів з обертанням Землі навколо Сонця як причини зміни пір року на Землі допомогти з’ясувати послідовність подій протягом року актуалізувати знання про явища природи розвивати мовлення, вміння аналізувати і знаходити шляхи розв’язання проблеми, що розглядається прищеплювати інтерес до пізнання світу.


35
Хід уроку
I. Оганізаційний момент
Доброго ранку, милі діти. Як без діла нам сидіти Будемо добре працювати, Нові знання здобувати.
II. Актуалізаці опорних занань
1. Відгадування загадки
Коли мати входить в хату, Всіх вона вкладає спати. Як батько заходить, Всіх на ноги підводить. Хто зуміє відгадати Що за батько, мати (День і ніч.)
2. Перевірка домашнього завдання (бліц-опитування)
‒ З чим пов’язана зміна дня і ночі на нашій планеті
‒ Навколо якої вісі обертається Земля справжньої чи уявної
‒ Скільки обертів робить Земля за добу
‒ Які явища природи повторюються щодоби
‒ Чи змінюється тривалість дня і ночі Від чого це залежить
III. Повідомлення теми і мети уроку
‒ Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, про обертання Землі навколо Сонця, скільки триває рік і про причини зміни пір року.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Пригадай, що тобі відомо про рух Землі навколо своєї осі. Які
бувають пори року
Неспішно, крок за кроком, Минають чотири пори року, Одна пора проходить, Інша услід надходить. Зима – це хуртовина, Весна у квітах лине, А потім – тепле літо І осінь, в сум одіта. Ось так із року в рік Минає часу лік.
2. Театр-студія «Сонечко» (4 учні у костюмах пір року)
Осінь
Листя стало золотим, На полях туман, як дим. Сірий дощик накрапає, Сумом землю огортає, В вирій пташки відлітають, І листочки опадають. У туманах вся, у росах Осінь йде золотокоса.
Зима
Хуртовина замітає, Дід Мороз заніс щипає, І сьогодні вранці тато Нам ялинку вніс ухату. Аз гори летять малята, Хто на лижах, хто в санчатах,

36 Бо зима до нас прийшла, Сніг і кригу принесла.
Весна
Де учора сніг білів, Там струмочок задзвенів. На галявинці у лісі Білі проліски звелися. Пташки весело співають, І дерева розквітають. Прокидаючись від сну, Зустрічає світ весну.
Літо
Сонце з неба усміхається, Діти на галявці граються, А у лісі, за рікою, Пахне свіжою травою. Пташки цілий день співають, Абрикоси достигають. Все ясним, яскравим стало Літо в гості завітало.
3. Художня галерея Матінки Природи
Сонечко Семикрапочка запрошує Вас до художньої галереї Матінки Природи.

Які пори року зображені на картинах Олени Кульчицької? Попрацюйте в парах і розкажіть про ознаки кожної пори року.
4. Гра Знайди пару
Паморозь та іній весна Струмочки сині зима Листя золоте літо Сонце променисте осінь
5. Фізкультхвилинка
6. Робота з підручником с.14-15
Здавна люди помітили, що коли Сонце піднімається високо на небосхилі, – на Землі тепло, а коли опускається низько, – холодно. Теплі пори року (весна, літо) змінюються холодними (осінь, зима, тому що Земля обертається не тільки навколо уявної осі, а ще й навколо Сонця. Шлях, за яким Земля рухається навколо Сонця, називається земною орбітою.

Подивіться на глобусна ньому добре видно, що земна вісь (уявна лінія) розташована не вертикально, а нахилено. Саме таке положення займає Земля в космічному просторі.


37 Вісь Землі постійно нахилена, тому Земля отримує від Сонця у різні пори року неоднакову кількість тепла і світла. Коли сонячні промені падають прямо, сонце спекотніше. Якщо ж промені Сонця падають наземну поверхню під кутом, то вони гріють земну поверхню слабше. Ось чому змінюються пори року на Землі.
Висновок.
Земля обертається навколо Сонця приблизно за 365 днів, або 12 місяців. Цей час називають роком.
7. Перевір себе (диференційована робота 1 група – фронтально, 2
група – індивідуально)
1 група. Їжачок Хитрячок приготував запитання. Дайте відповіді.
1. Які рухи здійснює наша Земля (Рух навколо вісі та рух навколо
Сонця, що приводять до змін дня і ночі тапір року.)
2. Скільки місяців триває рік
3. Поясни, чому бувають пори року. Назви їх.
2 група. Сойка Синьокрила приготувала цікаве завдання.
Картка для допитливих
Встав слово із довідки. Шлях, яким Земля обертається навколо Сонця, називають орбітою.
Зміна пір року – вічне і незмінне явище природи. Його причиною є рух Землі навколо Сонця, який триває один рік. Довідка Сонця, рік, орбітою.
Самоперевірка.
‒ Діти, що ви дізналися нового на сьогоднішньому уроці
‒ Як обертається Земля
‒ До чого приводить обертання Землі навколо своєї осі А навколо Сонця
V. Узагальнення та систематизація знань учнів
Дослідницька лабораторія Карасика Золотенка.
‒ Роздивіться та розкажіть Як змінюється полудневе розташування Сонця в різні пори року
‒ Визначте за допомогою малюнка, коли день найбільший і скільки годин він триває коли коротший і скільки годин він триває
VI. Домашнє завдання
Склади казкову розповідь про подорож Сонця небосхилом.





Олейніченко ВВ.
Урок 5, 6


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал