Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради





Сторінка4/22
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Тема. Екскурсія. Як спостерігати за полудневим розташуванням Сонця?
Мета: розширити уявлення учнів про висоту Сонця на небосхилі, про значення світла і тепла в природі навчити встановлювати залежність між


38 висотою Сонця на небосхилі і довжиною тіні від гномона, між висотою Сонця і кількістю тепла, яке воно посилає на землю вчити у сонячну погоду визначати сторони горизонту формувати вміння встановлювати причинно- наслідкові зв’язки в природі виховувати бажання бачити красу природи.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Сонце встало – запалало, І дітей всіх привітало…
Доброго ранку, сонечко Доброго ранку, діточки Доброго ранку, квіточки Хай цвіте лужочок І шумить гайочок…
Хай блищить ставочок…
Хай щебечуть пташечки, Повзають комашечки…
II. Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання.
Слухання казкової розповіді про пригоди Сонця на небосхилі.
‒ Дізнайтеся, чиє місце на нашій планеті, де буває тільки ніч або день, зима або літо.
‒ Відгадайте загадку. Красиве, хороше, на всіх людей дивиться, а людям на себе дивитися не дозволяє. (Сонце)
‒ Що відбувається при обертанні Землі навколо Сонця
‒ Скільки триває рік
‒ Чому влітку день триває довше
‒ Чому взимку холодно
III. Повідомлення теми в мети уроку
Сьогодні на уроці ми поговоримо, як спостерігати за видимим рухом Сонця на небі. Ви дізнаєтеся, як спостерігати за змінами полудневої висоти Сонця та як встановити гномон, навчитеся у сонячну погоду визначати основні сторони горизонту.
1. Словничок
полуднева висота
гномон
сторони горизонту
‒ Що вам вже відомо (сторони горизонту)
‒ А що невідомо і про що ви хотіли б дізнатися на уроці


39
(Що таке полуднева висота Сонця За допомогою чого визначають
розташування Сонця на небосхилі Що таке гномон)











Будьте уважні на уроці, щоб дізнатися, що означають ці слова. Бажаю успіхів
Визначення шляхів для розв’язання цієї проблеми (Розповідь учителя,
підручник, презентація)
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за підручником (с 16).
Уявна робота в інтернет-бібліотеці.
‒ Що таке полуднева висота Сонця За допомогою чого визначають розташування Сонця на небосхилі
2. Виступ групи науковців
ЩО ТАКЕ ГНОМОН Одним з найдавніших винаходів людства є гномон. Це вертикально встановлена жердина. За допомогою гномона у давнину визначали висоту Сонця над горизонтом. У ясний сонячний день жердина відкидає тінь, довжина якої від сходу Сонця до полудня (12 год.) зменшується, а від полудня до заходу Сонця - збільшується. Для точності вимірювання важливе значення має висота гномона - чим він вищий, тим довша тінь. Нині гномон як астрономічний інструмент ужене використовують. Не переплутайте гномона із гномом.


40
V. Практична робота (від Їжачка Хитрячка)
Вимірювання довжини тіні від гномона та планування регулярних
(1 - 2 рази на місяць) спостережень за висотою сонця опівдні.
Встанови жердину заввишки 1 м на шкільному подвір’ї чи біля свого будинку. Вимірюй довжину тіні в різний час доби. Що ти помітив Як змінюється довжина тіні впродовж дня Записуй свої спостереження у зошит. Проводь такі спостереження 1-2 рази у місяць. Регулярно веди записи. Вони тобі знадобляться під час вивчення інших тем та проведення спостережень.
Словничок. Гномон.
Перевір себе
1. Що таке гномон
2. Які спостереження можна проводити за допомогою гномона
3. Як змінюється висота Сонця над горизонтом упродовж дня
Для допитливих від Сойки Синьокрилої.
Сонячний годинник – прилад для визначення часу за напрямком тіні від гномона та її руху по циферблату. Недоліком сонячних годинників було те, що вони працювали тільки за ясної погоди й зовсім не працювали вночі. В Україні у багатьох містах є сонячні годинники. У столиці держави – місті Києві – є декілька сонячних годинників. У нас в Херсоні встановлено пам’ятник від вдячних херсонців лікарю англійцю Джону Говарду у вигляді сонячного годинника, який лікував людей під час епідемії чуми.
Фізкультхвилинка
VІ. Узагальнення й систематизація знань
1. Дослідницький практикум від Сонечка Семикрапочки
Як виникає тінь
Промені світла поширюються по прямій лінії і не можуть огинати предмети. Тому, коли промені зустрічають на своєму шляху перешкоду, крізь яку не можуть пройти, зі зворотного боку перешкоди утворюється тінь.


41 Більшість тіл не пропускає світло наприклад стіни, меблі, твоє тіло. Такі тіла називають світлонепроникними.
Як можна виміряти висоту дерева за допомогою власної тіні
Разом з дорослим виміряй висоту вибраного тобою дерева. Для цього потрібні вимірювальна стрічка та сонячний день. Світло Сонця дасть і твою чітку тінь, і тінь дерева. Крім того, ти маєш знати свій зріст. Припустимо, він становить 1 м 30 см. Стань так, щоб тінь від твоєї маківки падала на який-небудь камінчик. Познач місце, на якому стоять твої п’яти. Виміряй відстань від нього до камінчика. Тепер виміряй тінь дерева. Зверни увагу поверхня, на яку падає тінь, повинна бути рівною. Інакше у вимірі буде помилка. Твої розрахунки будуть правильними, якщо ти виміряєш свою тінь і тінь дерева якомога швидше. Адже Сонце постійно рухається по небосхилу. Попросіть дорослого помножити довжину тіні дерева на значення твого зросту і розділити отриманий результатна довжину твоєї тіні. Якщо ти міряв свою тінь, стоячи у взутті, додай до зросту два сантиметри підборів.
VІI. Підсумок уроку
Гра Продовжи речення» (з’єднай стрілочками)
1. Найвища точка на небі, у якій Сонце розташовується опівдні
2. Жердина для вимірювання тіні
3. Коли сонце гріє сильніше вдень уранці або ввечері полуднева висота Сонця гномон
‒ Як змінюється висота Сонця над горизонтом упродовж дня
У який час ви спостерігали найбільш довгу і коротку тінь свою і відрізних предметів
VIІI. Домашнє завдання
С. 16-17.
‒ Доведіть, що від розташування Сонця залежить зміна пір року.
‒ Знайдіть інформацію проте, які спостереження за природою допомогли людині створити календар.

Тема І. Природа восени (19 годин)
Базик НА.
Урок 7
Тема. Ознаки осені.
Мета: ознайомити учнів з осінніми місяцями, розкрити походження назв місяців осені, вчити описувати красу природи восени та розвивати позитивні емоції, які вона викликає, розвивати уяву,


42 фантазію, мовлення, спостережливість, пам’ять, виховувати любов до природи.
Обладнання: ілюстрації осені, зошити, кольорові олівці, Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. /
Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с, Природознавство 2 кл: Робочий зошит / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2013. – 13 с.
Хід уроку
І. Організаційний момент

От і все, дзвенить дзвінок, В гості йде до нас урок.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчальної
діяльності
1. Хвилинка фенологічних спостережень
2. Перевірка домашнього завдання
Фронтальне опитування

Які пори року визнаєте Що є причиною зміни пір року

Які спостереження за природою допомогли людині створити календар
3. Робота над загадкою
Невидимка ходить в гаї, всі дерева роздягає. Хто вона (Осінь.)
ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку

Сьогодні ми з вами поговоримо про осінь, про її красу, вивчимо назви осінніх місяців, спробуємо скласти казки про осінь.
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Бесіда з класом.

Яка зараз пора року Назвіть місяці осені. Відгадайте загадку Жовте листячко летить, Під ногами шелестить, Сонце вжене припікає, Коли це буває (Восени.)

Розгляньте малюнки. Розкажіть, які зміни відбуваються у цю пору року в саду, в лісі, нагороді Який місяць починає осінь

Як його називають у народі Чому
2. Робота з підручником с.15-18

Розгляньте малюнки нас і назвіть квіти, які можна побачити у вересні.

Який другий місяць осені

Яку народі говорять про цей місяць Чому

Який місяць є третім місяцем осені

Чим він нас зустрічає
3.
Виразне читання вірша


43
Заздалегідь
підготовлений
учень
читає
вірш
А.Житкевича
«Листопад».

Про які ознаки осені у ньому йдеться

Як ще називають листопад Чому

Назви осінні місяці

Яку народі називають місяць вересень

Коли буває бабине літо

Чому люди дякують осені
4. Слово вчителя

Осінні місяці вересень, жовтень, листопад. Восени дні стають коротшими, а ночі довшими. Температура повітря знижується, з’являються перші заморозки.
Фізкультхвилинка
Руки в сторону та вгору, На носочки піднялись. Підніми голівку вгору – Й на долоньки подивись. Присідати ми почнемо, Добре ноги розігнемо, Раз – присіли, руки прямо, встали знову все так само. Повертаємося вправно. Все виконуємо гарно.
Вліво-вправо повернулись, І сусіду усміхнулись.
V. Узагальнення і систематизація знань учнів
1. Гра «Відгадай»
– А тепер давайте перевіримо, які ви кмітливі та спостережливі. Відгадайте, що збирають на полях, а що – у садах. Що то за голова, що лиш зуби й борода (Часник.) Довгий, зелений, добрийі солоний, добрий і сирий, хто він такий (Огірок.) Лампочка вгорі висіла, стала смачна, пожовтіла. Діти лампочку зірвали, з апетитом скуштували. (Груша.) Без рук, без ніг, а в’ється, як батіг. (Квасоля.) Соковите, червоненьке, круглобоке, солоденьке. (Яблуко.) Яна грядці сонцем сяю, родичів багато маю. Гарбузову господиню усізнають. Хто я (Диня.)
2. Вправа А в долонях пальчики живуть
3. Творче завдання складання казки про Осінь

Спробуємо скласти казку про золотокосу дівчину Осінь. А розпочнемо її так, як зазвичай, починаються казки «Жила-була на світі Осінь.

Як звали осінніх місяців

До кого ходила в гості Осінь

Чим порадував кожен місяць Осінь
(Учні добирають заголовок до казки та переказують її)
4. Гра Добери назви місяців»


44


рум’янець року,


жовтню сина зимі рідний брат.


ходить покраю та виганяє птахів із гаю.
5. Робота в зошиті (завдання 1, с.13).
VІ. Підсумок уроку. Рефлексія

За якою порою року йдеосінь?

Скільки осінніх місяців Назвіть їх.
VІІ. Домашнє завдання прочитати і переказати матеріал наспід час прогулянок, дороги до школи поспостерігайте за змінами у природі у різні пори року.
Базик НА.
Урок 8
Тема. Запитання до природи. Екскурсія в природу. Спостереження за природою восени у лісі.
Мета: дослідити, які зміни відбулися в осінній природі, ужитті рослині тварин занотувати свої спостереження узагальнити і зробити висновки розвивати спостережливість прищеплювати любов до природи та рідного краю.
Обладнання: Природознавство: підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с.
Хід уроку
І. Організаційний момент
1. Емоційне налаштування учнів на роботу
Я всміхаюсь сонечку:«Здрастуй, золоте Я всміхаюсь квіточці Хай вона росте Я всміхаюсь дощику Лийся, мов із відра Друзям посміхаюся Зичу їм добра!
Вправа Очікування.

Діти, що очікуєте вивід цього уроку
ІІ. Ознайомлення із правилами поведінки під час екскурсії в
природу
1. Виразне читання учнями віршів про осінь
Така хороша осінь Такий веселий ліс Зелені віти сосен Мереживом сплелись Стежка, озеро, стіжок, Все у падолисті, і в гніздечку для пташок, задрімав сухий листок, наче у колисці.
2. Ознайомлення з правилами поведінки під час екскурсії,
інструктаж




45
Правила поведінки під час екскурсій в природу.
1. Перебуваючи в природі у лісі, біля річки, ставка не завдавай природі шкоди, не порушуй взаємозв’язків уній. Намагайся не витоптувати траву, не ламати гілки дерев. Не зривай квітів для букетів. Букети краще складати з рослин, які виростила людина.
3. Не дозволяй нікому брати в руки пташині яйця, пташенят, звірят людський запах відлякує диких тварин, дорослі тварини можуть залишити своїх малят, вони стануть легкою здобиччю хижаків.
4. Не залишай після себе слідів перебування у природі сміття забери із собою.
5. Після повернення з екскурсії обов’язково вимий руки.
ІІІ. Ознайомленняіззавданнями для спостережень Спостерігай за погодою вдень.

Яка висота Сонця на небосхилі

Як змінилася температура повітря

Яке повітря (Сухе, чисте, прозоре)

Що ти можеш сказати про стан неба

Чиє вітер

Чи часто бувають опади

Чи змінилася тривалість дня і ночі

Як змінилося забарвлення листків на деревах і кущах

З яких кущів і дерев почало опадати листя

Які трав’янисті рослини є в лісів парку

Помилуйся вбранням дерев, кущів. Які почуття у тебе викликає осіннє вбрання рослин

Чи чути пташині голоси

Яких птахів можна зустріти у цей часу лісі, у парку
ІV. Робота в групах
(Групи створюються за формою та кольором осінніх листочків.
Повторення правил роботи в групах.
1-ша група «Дослідники рослин». Завдання

описати, які дерева ростуть на заданій ділянці

дослідити, з яких дерев уже опало листя, а на якихзалишилося;
2-га група «Метеорологи». Завдання скласти опис погоди за поданим планом

стан неба

температура повітря

опади
V. Підбиття підсумків. Рефлексія
Група обмінюється картками з іншою групою. Відбувається обговорення результатів досліджень, спостережень, узагальнюються матеріали, підводяться підсумки проведеної роботи.


46
VІ. Домашнє завдання
Виконати завдання в зошиті нас. Дібрати загадки і вірші про осінь. Зібраний матеріал буде оформлений в портфоліо Осінь.
Бахарєва Н. О.
Урок 9
Тема. Водойми. Водойми свого краю восени.
Мета: продовжувати формувати поняття проформи земної поверхні України про водойми України про їх різноманітність, значення та охорону ознайомити з водоймами рідного краю дати уявлення про стан водойми восени розвивати пізнавальний інтерес, уміння логічно мислити, проводити спостереження в природі;виховувати любов до природи, бережливе ставлення до її багатств.
Обладнання: фізична карта України аудіозапис української народної пісні Реве та стогне Дніпр широкий мікрофон Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Емоційне налаштування учнів на роботу:

Погляньте один на одного добрими очима. Подаруйте один одному теплу посмішку, скажіть один одному ласкаве слово, побажайте один одному плідної праці на уроці.
ІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
1. Хвилинка фенологічних спостережень
2. Гра Відгадайте загадку
По діброві манівцями
Ходить тітка з олівцями
І фарбує в жовтий колір
Клени, липи, і тополі. (Осінь.)

А тепер давайте пригадаємо назви осінніх місяців.

Ця рослина з ніжними рожевими і фіолетовими квіточками, цвіте на початку осені. Вона зветься верес. Назва якого місяця походить від цього слова (Вересень.)

Колір, яким ви розфарбовуєте осіннє листя кленів і беріз, дав назву наступному місяцю осені. Як він зветься (Жовтень.)

Мов казкові пташенята, летять і поволі падають на землю листочки в останньому місяці осені. Це … (Листопад.)
3. Вправа Устав пропущені слова про осінні місяці»
Восени з кожним днем сонце піднімається все… У вересні ще багато… і
… днів. На полях та садах люди збирають…
У жовтні частіше йдуть холодні… Люди і тварини запаси на зиму.
Птахи збирають в і зимувати у … краї.


47
У листопаді вранці часто бувають Може випасти Тварини
ховаються у свої Деякі з них до весни. Люди своє житло, готують …
одежу.

А коли буває бабине літо Чому цю пору так назвали

Давайте пригадаємо, як змінилася нежива природа восени і які зміни відбулися вжитті рослині тварин
4. Прослуховування української народної пісні Реве та стогне Дніпр
широкий»

Українці полюбляють осінніми вечорами співати пісні. Закрийте очі і полиньте у світ музики.

Хто написав слова цієї пісні Про що йдеться мова у пісні?

Яким кольором на мапі позначають річки?

Які об'єкти на мапі також позначають синім кольором?

Як можна одним словом назвати річки, моря, озера, океани
(Водойми).
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні на уроці ми навчимось розрізняти водойми. Ознайомимось з водоймами рідного краю.

Чи зацікавила вас тема уроку

Які відкриття очікуєте зробити на сьогоднішньому уроці
ІV. Робота надновим матеріалом
1. Слово вчителя
– Без води немає життя, вода є в живій істоті. Без їжі можна прожити набагато довше, ніж без води. Людина і більшість тварин майже на 2/3 складається з води, а деякі рослини – на 4/5. Майже три чверті поверхні земної кулі вкрито водою. Вода буває різною густою, мов кисіль згубною, мов отрута білою і розсипчастою, як пральний порошок солоною срібною, що вбиває мікроби магнітною, що може виводити каміння з нирок схожою на гуму, яку можна різати ножицями, та такою, що не замерзає при -Скипить при +С. Про такі цікаві властивості води, ви дізнаєтесь, коли будете вивчати хімію. Вода є в океанах і річках, морях і озерах, під землею і в ґрунті.
2. Уявна подорож

Я запрошую вас в уявну подорож водоймами України. Отже, вирушаємо.
2.1. Почнемо ми нашу подорож біля першої водойми, про яку ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.
Загадка
Не скляний він, не з металу,
А прислухатись – дзвенить. (Джерело.)

Підземні води рухаються, і там, де глина підходить до поверхні землі, вода витікає на поверхню. Те місце називається джерелом. Вони утворюються на дні ярів, балок, схилах горбів, крутих берегів річок.


48

Чи траплялось вам знаходити джерело Якою є в ньому вода

Із давніх-давен джерельну воду люди вважали цілющою. У природі джерела часто дають початок рікам.
2.2. Наступна водойма – річка. Цікаво знати, що правий берег річки завжди крутий, а лівий, навпаки, похилий. Це зумовлено природним обертанням Землі навколо своєї осі та навколо Сонця. Річки є рівнинні і гірські. Як видумаєте, чому їх так називають і чим вони різняться (Відповіді
учнів.) Назвіть і покажіть найбільшу річку України. Так. Дніпро. Українці здавна нарекли його Славутичем. Із загальної довжини Дніпра 2201 км на Україну припадає 981 кілометр. Свій початок Дніпро бере з маленького струмка на Валдайській височині в Смоленській області в Росії. У Дніпро впадає 1351 притока. Він протікає через міста Київ, Запоріжжя, Каховка і впадає в Дністровський лиман Чорного моря в Херсоні. Дністер – найбільша річка Західної України. Третьою за довжиною є Південний Буг. Четвертою за величиною річкою України та найбільшою серед річок Лівобережжя є Сіверський Донецьк. Найбільшою річкою Криму є
Салгир. А всього на території України налічується близько 70 тисяч великих і малих річок.
2.3. Відгадайте, до якої водойми ми дісталися Навкруги вода, аз питвом – біда (Море.)

Що визнаєте про море Які моря є у нас на Україні (Відповіді дітей.)

Море – це частина океану, що заходить у сушу. Вода у ньому є гірко солоною. Чи змогли б ви втамувати спрагу такою водою Морську воду використовують для лікування. Якщо всю воду в океанах і морях випарувати, то залишилося б стільки солі, що розстеливши її на суші, отримали б шар завтовшки понад 150 км.
2.4. Серед поля лежить дзеркало –
Скло голубе, а рама зелена. (Озеро.) Озеро – це природна западина на поверхні землі, що заповнена водою. В Україні налічується понад 3000 озер. Найбільшим є озеро Ялпуг. В північно- західній частині Волині знаходиться озеро Світязь. Чимало невеликих, але гірських озер є в Карпатах. Із низ найбільш відоме Синевірське. Є солоні озера і прісні. Солоні озера є в нас в Херсонській області, є і в Криму. Найвідомішим озером є озеро Сиваш, з якого добувають кухонну сіль.
2.5 Не морене земля,
Човни не плавають,
І ходити не можна. (Болото.)

Болото – дуже зволожена ділянка суші, на якій ростуть вологолюбні рослини і там утворюється торф.
3. Вправа Асоціативний кущ

Про які водойми України ми дізналися




49





Фізкультхвилинка
Встаньте, діти, потягніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній,
Ідо сонця потягніться.
Веретенцем покрутіться,
Відпочили Все гаразд
До роботи знову час.
V. Закріплення знань, умінь і навичок
1. Робота з підручником (с. 19-21)
а) – Які водойми є у нашому селищі Яку вони мають назву?
– Розгляньте малюнок нас. Прочитайте уривок з вірша Степана
Батрина Батькова криниця».
– Чому на подвір'ї люди копають криниці?
– Назвіть властивості води, які описує автор вірша?
– Поміркуйте, чому вода в криниці холодна і прозора Прохолодні осінні ночі, часті дощі і сильні вітри охолоджують поверхневий шар води річок і озер. Холодна вода опускається вниз, а на її місце піднімається вода із середнього шару, що зберігає ще літнє тепло. Так вода переміщується і стає скрізь однаковою. б) – Охарактеризуйте річку, яка протікає у нашій місцевості за планом
1) Назва річки.
2) Звідки походить назва.
3) Як люди використовують її води
4) Що потрібно зробити для збереження річки в) Робота над віршем Річка
Тече річка – невеличка,
Та нікому не секрет.
Що знаходяться уній Банки, склянки і сміття.
І того не хочуть люди знати,
Що про річку треба дбати,
Аби гарною була.
Помирати річка стала,
Бо забруднена вода,
Вже купатись перестала
В каламуті дітвора.
І не хочуть воду пити
З річки коні та воли,
Задихаються від бензину,
Масла, бруду. Хоч умри.
Як почнуть оті машини
Мити в річці шофери.
Стали люди добре жити.
Та невже оцей прогрес
Має річку погубити
ВОДОЙМИ

МОРЯ
ОЗЕРА
БОЛОТО
РІЧКИ


ДЖЕРЕЛА


50
– За допомогою чарівної палички ви станете чарівниками і зможете допомогти річечці. Щоб ви зробили
VІ. Узагальнення і систематизація знань
1. Робота в зошиті (с.8)
а) Яку назву має найбільша річка України б) Запиши назву річки (озера) свого населеного пункту. в) Запиши назви морів України. г) Який малюнок відображає записи прісної води на Землі, а який солоної Підпиши. д) Підкресли назви водойм з прісною водою. Річка, озеро, море, джерело, ставок, океан.
2. Гра Уяви
– Заплющте очі й уявіть себе рослиною або твариною водойми. Якби ви могли говорити, щоб ви сказали людям?
– Пам’ятайте, що чистоту води у водоймі можна оцінювати за наявністю живих істот бабок, травневих мух, водяних жуків, водяних метеликів, які є супутниками чистої води, бо в забрудненій воді їх дуже мало або зовсім немає.
Про забруднення водойми свідчить цвітіння води, поява жовто-білої піни біля берега.
VIІ. Підсумок уроку. Рефлексія
1. Вправа Мікрофон
– Чого навчив вас сьогоднішній урок?
– Чи виправдав урок ваші сподівання?
Працювали всі старанно
І почули у кінці
Що у нашім другім класі
Діти просто Молодці
VIIІ. Домашнє завдання
– Розповісти батькам про водойми України.
– Опрацювати матеріал підручника нас Підготувати розповідь проте, як люди використовують водойми нашого краю.
Бахарєва Н. О.
Урок 10


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал