Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради




Pdf просмотр
Сторінка9/22
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   22
Тема ІІ. Природа взимку (8 годин)
Орловська ВВ.
Урок 26
Тема. Зима. Ознаки зими.
Мета: вчити школярів спостерігати за ознаками зими та описувати їх, знаходити інформацію про природу взимку. Виявити зміни, що сталися в неживій природі, формувати практичні ведення фенологічних спостережень за температурою повітря, опадами розвивати бачення прекрасного у всьому, що нас оточує виховувати любов до природи.
Тип уроку. Ознайомлення з новим матеріалом
Обладнання: Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с, Чому змінюються пори року науково-популярна книга для молодшого шкільного віку за ред. Д.Біди – Львів.
Хід уроку
І. Організаційна частина


107

Посміхніться самі до себе, до мене, подаруйте посмішку один одному. За виразом обличчя бачу, що у вас усе гаразді ваш настрій можна зобразити так
(задоволення)

Я дуже хотіла б, щоб такий гарний настрійне залишав вас.
ІІ. Підсумок фенологічних спостережень
Сьогодні..... грудня t повітря вранці. Вітер. Опади.

Але незважаючи на холоді мороз, в нашому класі панує тепла і приємна атмосфера. Нехай тендітний промінчик зимового сонця запалить у ваших серцях велику любов до живих створінь природи, що оточують нас.
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Загадка.
Я розтрушую сніги, Наганяю холоди, Води сковую в льоди, В дружбі з дітьми я всіма Здогадались Я....(Зима.)
ІV. Повідомлення теми завдань уроку
– Про яку пору року ми будемо говорити на уроці (Зима.)
Завдання уроку: навчитися спостерігати за природою взимку визначити змінив природі
V. Опрацювання нового матеріалу
1. Робота в групах (Опрацювання статті у підручнику.)
І група
1. Прочитайте перший абзац статті Ознаки зими.
2. Розглянте фотографії на слайді.
3. Що робить зиму такою неповторною
4. Якими стали дерева взимку
ІІ група
1. Прочитайте другий абзац статті Ознаки зими.
2. Яка користь від снігу взимку
3. Розкажіть, як саме сніг захищає рослини від переохолодження.
4 Які ознаки зими, крім снігу, можна ще спостерігати
5. Розгляньте ілюстрації.
ІІІ група
1. Прочитайте третій абзац статті Ознаки зими.
2. Яку ще прикрасу має зима
3 Нащо схожі дерева, вкриті інеєм


108 4. Розгляньте фотографії ( на моніторі малюнок дерев, вкриті інеєм)
5. Утворіть порівняння Гілочки кущів, немов (чарівні палички Іній на деревах, наче (сріблясте мереживо Ягоди горобини, калини, ніби (присипані цукровою пудрою)
І група
1. Прочитати четвертий абзац статті Ознаки зими
2. Про яку ознаку зиму ви прочитали
3. Що може робити мороз
4. Якими бувають зимові ранки
Фізкультхвилинка
Я морозу не боюсь, Хай морозне злиться, Я у рукавицях.
(Звучить музика. На моніторі відкриваються малюнки зимового лісу.
VІ. Узагальнення й систематизація знань
1. Робота в парах

Закінчіть речення
Сонце взимку знаходиться над землню і не нагріває її так, як в інші пори
року.
Рано темніє, бодні, а ночі. Небо часто вкрите.
Замерзають_________.
Опади
випадають
у
вигляді
________________.(Аналiз роботи)
2. Виконай тестове завдання

Які два твердження неправильні
А. 22 грудня – найкоротший день і найдовша ніч уроці.
Б. Грудень – найхолодніший місяць зими.
В. У морозні дні сніг мокрий і важкий.
Г. Сніг рипить, бо ламаються сніжинки.
Д. Температура повітря взимку стає все нижчою.
3. Опрацювання народного календаря

Прочитайте народні прикмети зими і доповніть їх теми, які визнаєте Великий лапатий сніг – на погоду і відлигу.
* Птахи перед потеплінням сідають на нижні гілки дерев.
* Собака качається по землі – на сніг.
* Яскраві зірки взимку – на мороз.
* Миготять зірки в небі – на сніг.
VІІ. Підсумок уроку
1. Вправа Мікрофон

Після якої пори року настає зима

Назвіть основні ознаки зими.

Назвіть ознаки зими, про які не читали у підручнику.
2. Вправа «Сенкан»
1. Зима


109 2. Холодна, білосніжна
3. Морозить, хурделяє, завіває
4. Взимку природа спить
5. Сніг
VІІІ. Домашнє завдання
1. Підручник с. 62- 64
2. Підготуйте розповідь про зиму Використовуйте у розповіді явища природи, характерні для цієї пори року

Орловська ВВ.
Урок 27
Тема. Екскурсія в природу. Спостереження за природою взимку (у лісі, парку.
Мета: на основі спостережень розширити уяву учнів про змінив природі взимку (стан бруньок на деревах і кущах, сніговий покров, висота сонця, колір неба, температура повітря розвивати пізнавальну активність і естетичні смаки учнів виховувати любов дорідної природи.
Обладнання: коробки, ножиці, копачки, метр, термометр, олівці, блокноти.
Підготовка вчителя до екскурсії. За декілька днів до екскурсії вчитель визначає об’єкти для спостереження.
Підготовка учнів до екскурсії. На попередніх уроках вчитель знайомить учнів з картинами відомих художників, на яких зображена природа взимку.
Хід екскурсії
І. Організація класу
Бесіда про правила поведінки під час екскурсії. Дорога до місця екскурсії.
ІІ. Проведення екскурсії
1. Під час короткої бесіди перед екскурсією учні згадують, яким був
парк (ліс) восени
2. Виконання завдань
* зміряти товщину снігового покриття біля забору, в канаві, на рівному місці, порівняти, зробити висновок
* показати і назвати дерева, які скидають на зиму листя, а які – ні. Пояснити це явище
* зрізати по одній гілочці з різних дереві кущів для спостереження стану бруньок
* знати дерева та кущі, на яких збереглися плоди або насіння. Зібрати зразки для колекції
* спостерігати за птахами. Після екскурсії описати їх зовнішній вигляд. Під час екскурсії учні спостерігають за висотою сонця, кольором неба, записують результати вимірювань, визначають температуру повітря.


110 На основі своїх спостережень і результатів вимірювань, учні роблять висновок, що глибина снігового покрову залежить від наявності чи відсутності, різноманітних перепон – загорожі, насаджень, рельєфа місцевості. На основі цього діти роблять висновок, як затримати сніг, а значить весняну вологу на полях, городах, садках. Вчитель звертає увагу учнів на красу зимового пейзажу. Пропонує дітям трішки постояти і послухати, як шумлять дерева, чи чують голоси пташок. Можна провести коротку бесіду проте, що більше всього сподобалось. Продовжуємо спостерігати за деревами. Улітку їх легко розпізнати по формі листочків, а також по плодах. А взимку дерева впізнають по стовбуру, розташуванням гілок. Вчитель пояснює, що земля взимку промерзає. Викопується невеликий кусочок землі, який діти поміщають у коробку. В класі діти її поливають і ведуть спостереження. Через деякий час на поверхні грунту з’являються зелені рослини. Учні за допомогою вчителя роблять висновок, що багато трав’янистих рослин взимку не гинуть, але вони не можуть ростив зв’язку з холодом. Діти збирають шишки сосни та ялини. Порівнюють їх. Декілька шишок приносять в клас для спостереження за ними в теплому місці. Слід показати дітям, що деякі трав’янисті рослини під снігом не замерзають і залишаються зеленими. Вчитель пропонує в деяких місцях розгребти сніг і спитати, що вони там побачили. Висновок температура під снігом дещо вища, ніж температура навколишнього повітря, тому трав’янисті рослини зберігають своє листя і залишаються зеленими.
3. Дидактична гра Впізнай за описом
Діти об’єднуються у дві команди. Члени команди описують зимовий вигляд дерев, кущів за їх зовнішніми ознаками, а члени другої команди повинні відгадати і показати загаданий предмет.
4. Творче завдання
Вчитель пропонує дітям скласти образний опис побаченого в природі. Вчитель починає, а діти по черзі доповнюють своїми реченнями. Наприклад Небо сьогодні як величезний океан, а хмарина ньому – білі острови Діти продовжують фантазувати на цю тему.
ІІІ. Підбиття підсумків екскурсії
Під час підсумкової бесіди виясняється основна причина змін, що відбулися в природі взимку. Зрізані гілочки дереву класі діти ставлять у водичку для подальшого спостереження за їх розвитком.
– Чи сподобалась вам екскурсія
– Що цікавого побачили в парку (лісі
– Які змінив природі були більш помітними
– Що вас вразило
– Які знання ви можете використати в щоденному житті
– Як треба ставитися до природи


111
Орловська ВВ.
Урок 28
Тема. Як утворюється лід на ставку
Мета: розширити знання учнів про стан води дослідити особливості зміни стану води при замерзанні, під час дослідів виявити властивості льоду з’ясувати умови виникнення інею, паморозі, бурульок розвивати творчі здібності учнів, спостережливість, мовлення, уяву вивчити правила поведінки на льоду під час катання на ковзанах, санках.
Обладнання: малюнки із зображенням зимового ставка, річки на слайдах картки для групової роботи малюнок Зимові розваги на ковзанах. Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. /
Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с.






Хід уроку
І. Організаційний момент
1. Налаштування на позитив
Сядьте діти, всі гарненько, Руки покладіть рівненко, Голову вище підніміть, Свої плечі розведіть. На мене уважно подивіться І легенько посміхніться.

Розпочнемо урок з повідомлення синоптиків
2. Підсумок фенологічних спостережень
Сьогодні... (число, місяць, рік) t повітря вранці. Вітер. Опади.
ІІ. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
1. Перевірка домашнього завдання

Після якої пори року настає зима

Назви основні ознаки зими.

Що сталося з сонцем (Сонце піднімається невисоко)

Як змінилися опади (Снігопад)

Як змінилося небо (Сірі, темні хмари.)

Що ми спостерігаємо на деревах у мороз (Іній, паморозь.)

А на вікнах (Візерунки на склі.)
Читання учнями складених казок про зиму.
2. Послухайте вірш
Сонечко купалося
У калюжі під вікном,
Але сьогодні цю калюжу
Затягнуло всю льодом.

Про яку речовину йдеться (Про воду)


112

Про яке перетворення говориться у вірші

Чому таке могло статися

А якщо вода замерзне, що вона утворює (Лід.) Отже, ми сьогодні дізнаємося для яких умов вода перетворюється на лід.
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Тема нашого уроку Як утворюється лід на ставку, дізнаєтесь в яких станах може перебувати вода.
ІV. Вивчення нового матеріалу

Чи доводилося вам узимку кататися на ковзанах Розкажіть, де це відбувалося.

Чим укриваються калюж за перших морозів

Чи знає хто з вас, як утворюється лід

Розгляньте малюнок на стор. 65. Де ще вам доводилося бачити лід, крім калюж Розкажіть, що визнаєте про лід
1. Робота за підручником (стор. 64-66)

Які властивості має лід Доведіть, що лід крихкий.

Які ще є властивості льоду Разом з дорослими виконайте дослід.
Дослід. Налийте у скляну пляшку води і закрийте її корком. Винесіть іі наморозі залиште на ніч. Що побачили вранці Пляшка лопнула.

Чому наморозі пляшка лопнула

Одного разу вчені провели дослід, подібний до цього, але замість пляшки взяли чавунну кулю, наповнили її водою, загвинтили отвори і поставили на лютий мороз. Вода, замерзаючи, розірвала кулю. Така велика сила тводи, що розширюється. Узимку в сильні морози відбуваються аварії на водопроводах. Це результат дії води, що розширяється при охолодженні.

Чому лід не тоне у воді Доведіть, що під льодом навіть у сильні морози є вода. (У ній мешкають різні тварини.)
Фізкультхвилинка
V. Узагальнення і систематизація знань
1. Проблемне питання

То чому лід не тоне ( Бо він легший заводу Спить замерзлий під кригою ставок, річка. Чи існує взимку під кригою життя
2. Представник довідкового бюро розкриє нам проблему

Під товщею льоду панує життя. Звичайно, зимою мине почуємо квакання веселих жабок, бо вони дрімають, зарившись у мулисте дно. Водяні комахи також спочивають. А ось риби спати і не думають – які в теплі дні вони плавають, пірнають, живуть у водоймі.
У дуже морозні днi, коли товща льоду на поверхні річки утворюється надто велика, риби мають свої труднощі їм не вистачає повітря, важко дихати. Тому ополонки, які пробивають у річці рибалки, для ловлі риби, приносять сріблястим мешканцям річки велику користь, бо через них до риб поступає так потрібне їм у цю пору повітря. Часто можна побачити, як риба піпливає до поверхні водив ополонці, щоб подихати. Мабуть, не так затишно


113 рибі в крижаній воді, як улітку, але що поробиш адже зараз зима Жде з нетерпінням риба настання тепла.
3. Робота в групах

За допомогою отриманої інформації попрацюємо в групах і дамо відповіді на такі питання
І - група : Як утворюється лід Які властивості має лід
ІІ - група: Чому важливо пам’ятати про властивість води при замерзанні розширюватися Наведіть приклади.
ІІІ - група: Як утворюються бурульки на дахах
ІV - група: При якій температурі повітря вода перетворюється в лід
(За необхідності надаю допомогу дітям)
4. Гра Відгадай і покажи
Загадка
Ходять тільки по льоду, По стежині, по дорозі. Бігти я униз не в змозі, По снігу не йдуть, як слід До вподоби – тільки лід. (Ковзани.)

Катання на ковзанах тільки зміцнює здоров’я, але про що ми повинні пам’ятати, катаючись на ставку взимку (Складання правил – памяток з
дітьми.)
* Кататися можна тільки тодi, коли лід на річці міцний.
* Кататися можна тільки у місцях масового перебування людей.
* Головне, що треба пам’ятати: катання на ковзанах має стати веселою розвагою, а не загрозою здоров’ю.
VІ. Підсумок уроку. Рефлексія
Складання «Сенкану»
1 Лід.
2 Безбарвний, прозорий.
3 Розбивається, покриває, розширяється.
4 Лід покрив ставки, річки.
5 Лід легший заводу.
VІІ. Домашнє завдання
Підручник с.
Орловська ВВ.
Урок 29
Тема. Погода взимку.
Мета: ознайомити дітей з особливостями погоди взимку формувати поняття про погоду в рідному краї, узагальнювати життєві спостереження дітей про змінив природі з приходом зими розвивати пiзнавальний інтерес, мовлення виховувати любов дорідної природи, рідного краю.
Обладнання: Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с, зошити, запис пісні Під вікном хурделиця.
Хід уроку


114
І. Організація класу
Усміхніться всім навколо Небу, сонцю, квітам, людям. І тоді обов’язково День тобі веселим буде.
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Підсумки фенологічних спостережень
Сьогодні..... (число, місяць, рік) t повітря. Стан неба. Вітер. Опади.
2. Перевірка домашнього завдання

Що таке лід (Замерзла вода.)

Які властивості має лід

За яких умов вода перетворюється на лід, а лід стає водою

Лід важчий заводу чи легший

Де вибачили бурульки

Коли вони з’являються?

Що таке бурулька (Це замерзла вода)

Що таке інiй?

Які правила поведінки на льоду під час катання на ковзанах, санках ви запам’ятали?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
Трійка, трійка прилетіла, Скакуни в тій трійці білі. В санях тих сидить дівиця – Білокоса, білолиця. Рукавом махає – Сріблом все вкриває. (Зима.)

Хто ця красуня На якій трійці вона прилетіла

Зима завітала до нас на гостину і принесла подарунок – Зимовий кросворд. ЗИМА ОРОЗКРИГАІНСХ У
Т
В
Л
И
Ж
І
Н А 2
1 3
2 3
4
Й
І
Н

По горизонталі
1. Пора року.


115 2. То завиє звіриною, то заплаче як дитя
3. Зайчата стали білими,
Ну зовсім наче.
Щоб в лісі не зуміли ми
Відщукати їх.
4. Біле сріблясте вбрання дерев узимку.
По вертикалі
1. Річка сховалась – була і нема.
Замурувала річку зима.
Там, де рибалки сипали сіть,
Можна сьогодні пішки ходить.
2. Він для ворони і снігурів
Калини грона підсолодив
На вікнах квіти розмалював,
Щоб я за літом не сумував.
3. Сніги упали свіжі,
Прослався білий шлях.
Візьму я бистрі.
Полину, наче птах.

Людей здавна турбувало питання чи можна передбачити сніг Мороз Непогоду
ІV. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми розглянемо особливості погоди взимку, а також познайомимося з передбаченнями зимової погоди.
V. Вивчення нового матеріалу

Давайте пригадаємо, що таке погода Які складові вона має

Яка буває погода взимку

Розв’завши зимовий кросворд, нам легко буде побудувати асоціативний кущ.

1. Метод асоціативний кущ
Сніг
Лід
Заметіль
Бурулька
Мороз
Холод
ЗИМА
Іній
Відлига

Яка погода за вікном (Опис погоди за вікном.)
2. Робота за підручником стор. 66-69.


116
3. Фізкультхвилинка (Пісня За вікном хурделиця)
4. Слово вчителя

Здавна людей турбувало питання чи можна за допомогою народних прикмет передбачити погоду зимових місяців Це життєве питання для селянина. Тому народі підмічав Багато павутиння на бабине літо восени – на холодну зиму. Народ за допомогою власних спостережень створив Фабрику погоди, де зібрані найбільш цінні прикмети, що вказують на безпосередні зміни погоди, оскільки вони вірно визначають хід природних явищ.

Назвіть зимові місяці. Який з них розпочинає зиму

Як ще у народі називали грудень

Поясніть, чому грудень рік кінчає, а зиму починає (пояснення дітей.

Які народні назви мав січень

Який найкращий місяць року

Яка погода у лютому
5. Повідомлення членів Метрологічної служби

Науці під силу розкрити закони клімату і погоди. Вітер, наприклад, звертає на себе увагу народних спостерігачів. Щоденні зміни погоди залежать від вітру. Звідки вітер, звідти й погода – говорить народна прикмета. Зустрічний вітер узимку приносить сніг. Південні вітри приносять тепло Південь віє – старого гріє, Південний вітер – бідним батько. Західні вітри є вісниками негоди.

А я хочу сповістити деякі народні прикмети про туман. Туман, що спускається взимку на землю, віщує відлигу, високо тримається над землею – ясну погоду

Рясний інiй взимку супроводжується гарною, ясною погодою. Якщо вночі був інiй – вдень сніг не випаде, – говорять народні прикмети.
6. Робота в зошитах
VІ. Узагальнення й систематизація знань
1. Гра Знайди правильну відповідність
1. На Новий рік погода

2. Як на Катерини холодно

3. На першого Миколи

4. Прийшла Промовиця

Закінчення :
...то буде холодно. (2) не буде холодно ніколи. (3) скидай рукавиці. (4) буде в полі урожай. (1)
2. Інтерактивна вправа Мозковий штурм

Хто спить узимку вниз головою (Кажани.)

Що взимку їсть жаба (Нічого, вона спить.)

Яка співоча пташка дістає їжу, пірнаючи під лід (Оляпка.)

Коли температура горобця нижча – взимку чи влітку (Однакова.)


117

Біла морква зимою росте. (Бурулька.)

Ухаті мерзне, а на надворі – ні. (Віконне скло.)

Користь чи шкода приносить борсук узимку (Ні користі, ні шкоди,
він спить)
3. Перевір себе
Хмари пливуть проти вітру – перед снігом. Хмари пливуть низько – на холод. Дім піднімається прямо вгору – на мороз. Горобці поховались – на мороз, або перед завірюхою.
VІІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

Яка погода переважає взимку

Як змінюється температура повітря

Як виглядає небо

Як змінюється тривалість дня

Що відбувається з грунтом?

Що відбувається з водоймами

Які опади випадають узимку
VІІІ. Домашнє завдання
стор.66-69
Орловська ВВ.
Урок 30
Тема. Сторінка дослідника. Як зберегти ялинку передноворічними святами.
Мета: вчити дітей умінню розпізнавати назви дерев узимку за певними ознаками, дати коротку характеристику хвойним деревам розвивати пам’ять, уяву, увагу, мовлення виховувати дбайливе ставлення до природи.
Обладнання: слайди із зображенням зимового лісу, лісу нашої місцевості Природознавство підруч. для го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 176 с картки для групової роботи.
Хід уроку
І. Організація класу
Дзвоник нам сигнал подав, Що уроку час настав. Тож і ми часу не гаймо до уроку приступаймо.

Діти, посміхніться один одному і посмішкою побажайте гарного настрою на уроці.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів
1. Хвилинка фенологічних спостережень

Яка зараз пора року

Які ознаки зими ви спостерігали, коли йшли до школи


118

Тепло чи холодно надворі

В якому стані небо Вітер

Чи були сьогодні опади
2. Фронтальне опитування

Про що ми говорили на минулому уроці

Чому рослини відносяться до живої природи

Що відбувається з трав’янистими рослинами взимку

Як називається лісу якому ростуть тільки ялинки Тільки сосни

Який ліс розташований у нашій місцевості
Відгадування загадок.
Стрімко вибігли нагору Дві подружки білокорі. Дощик їм полоще кіски. Звуть подружок цих. (берізки). Я дерево – красень А звуть мене...(ясен).

До якого лісу відносяться ці дерева Чому
(На моніторі зображення хвойного та листяного зимового лісу)
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
1. Загадка
В неї гарні, пишні віти, І колючок не злічити, Небайдужа до прикрас, На свята спішить до нас ялинка. (Слайд)

Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитись розпізнавати дерева і дізнаємось, як зберегти ялинку передноворічними святами.
2. Вправа Очікування

Цей урок мене навчить.
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Розгляд ілюстрації деревна моніторі

Які дерева ви впізнали одразу

За якими ознаками ви стверджуєте,що це ялинка та сосна

Чому ці дерева називають хвойними (Їхні листочки дуже вузенькі, як
голочки. Називаються хвоєю.)

Невже дійсно хвойні дерева не скидають листочки – хвоїнки? (Вони
опадають поступово, не всі відразу. Тому вони завжди зелені.)
2. Порівняння гербарію листочків листяних дереві хвої
3. Гра Впізнай дерево за його листочком

Чому взимку так важко впізнати дерево (Бо дерева взимку скидають
листя.)
4. Бесіда вчителя

Яке свято найбільш очікують діти (Новий рік)

Новий рік – це ялинка, подарунки, Дід Мороз, Снігуронька, краса і казка, Сподівання чогось нового і незвичайного.


119

А чи знаєте ви, що сучасне його святкування – четверте в літочисленні нашого народу У давнину початок Нового року припадав на весну. Пробуджувалася природа,оживала земля. Потім із запровадженням християнства на Київській Русі дата Нового року змінилися на осінь – вересень. Ще пізніше цар Петро І запропонував перенести святкування на січень. Проте й ця дата виявилася неостаточною. За радянської влади офіційно початок року змістився на 14 днів вперед. Однак церковне не змінилося, тож у нас співіснують дві дати початку Нового року – 1 січня і 14 січня – офіційна й релігійна.

Яку вашій сім’ї зустрічають Новий рік (Розповіді дітей)
Фізкуьтхвилинка Трава низенька – низенька, Дерева високі – високі. Вітер дерева колише, гайдає, То вліво, то вправо нахиляє. Дерева гнутися не хочуть. Виростуть високі, гарні і стрункі, Яку нашім класі діточки усі.
5. Робота за підручником (стор.72-73)

Розгляньте фото рослину підручнику. Назвіть рослини, які ви впізнали.

Доводьте свою думку за зразком Я думаю, що це – ..., тому що...

Якої традиції притримуються люди, зустрічаючи Новий рік?

Скільки це треба зрізати молоденьких ялинок, щоб у кожній оселі люди зустріли Новий рік з ялинкою

Де опиниться ялинка після новорічних свят?

Які заходи можна вжити, щоб не допустити вирубування ялинок у лісі (Відповіді дітей)
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Робота у зошиті

Назви рослини. Листяні рослини обведи зеленим олівцем, а хвойні червоним.
2. Робота в групах
Гра Збережемо ялинку
(Діти обговорюють свої пропозиції святкування Нового року без живої
ялинки.)
Презентація відповідей.
VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

Як зберегти ялинку передноворічними святами
VІІ. Домашнє завдання
стор.72-73


120
Орловська ВВ.
Урок 31


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   22


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал