Методичні рекомендації для проведення Першого уроку в 2016/2017 навчальному році на тему «Щоб у серці жила Батьківщина»





Сторінка6/9
Дата конвертації08.11.2016
Розмір5.01 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Сторінка третя – МИ – СВІДКИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ»
Головний редактор. Дедалі частіше в умовах сьогодення із вуст людей лунає фраза проте, що ми живемо у складні часи. Однак, східна мудрість говорить, що часи завжди однакові – люди різні. Ця сторінка нашої газети присвячена тим людям, які вийшли відстоювати свої права, свободу та незалежність.
Учень. Ми – свідки історії України. Нині країна переживає надскладний етап становлення державності. На долю нашого покоління випала війна. Кожному українцю доводиться робити свій громадянський вибір, від якого залежить доля України. Анексія Криму, псевдореферендуми в Донецькій та Луганській областях, сотні невідомих, похованих під номерами. Це далеко не всі страхіття, які випалина долю українського народу. Але ми зуміємо вистояти та врятувати своє майбутнє, адже сьогодні наші земляки проявляють відчайдушну відвагу та єдність, витримку й милосердя. Тисячі волонтерів, ризикуючи власним життям, доправляють у зону АТО необхідні продукти та речі. Ми захистимо свою землю, ми переможемо Ми – патріоти, які вимірюють своє право своїм обов’язком.
Учень. Розмістимо націй сторінці нашої газети портрети та імена наших земляків, які загинули при виконанні обов’язків військової служби в зоні проведення антитерористичної операції Бабан Віталій Юрійович (с. Олексіївка,
20 років, Рябий Дмитро Володимирович (смт Добровеличківка, 22 роки,
Гаркавенко Віктор Олександрович (с. Глиняне, 29 років, Азаров Олександр Олегович (с. Тишківка, 27 років, Іванов Денис Михайлович (м. Помічна,
25 років. Каштан – тополі
- Доленька ж у тебе Тягнутися й тягнутися у небо А що там є Воно таке мінливе – Як не рябе, то сіре, темносиве, Заплакане, сердите, непривітне, Хоч іноді і зорями розквітне. А як вітри подують, забіяки – Ламають, рвуть, немов собаки- Ніщо мені той злющий вітровій. Ламають нас чужій свої заброди, А ми все тягнемось до Сонця і Свободи. Без них ми жить не хочемо нізащо Дай тільки, Боже, доленьку нам кращу. Борис Чамлай

Сторінка четверта – ВЕСЕЛА СКРИНЯ
Головний редактор. Залишилася остання сторінка нашої газети. За традицією це розважальна сторінка. Вона, зазвичай, містить кросворди, тести, анкети, гуморески.

71
Завдання 1. Ми пропонуємо вам невеличку вікторину, пов’язану з історією нашої держави.
Запитання
1. Хто був першим президентом України Коли Який термін
(М.С. Грушевський, 29 квітня 1918 року, 1 добу)
2. Коли було прийнято чинну Конституцію України (28 червня 1996 р)
3. Коли утворилася незалежна держава Україна (24 серпня 1991 р)
4. Коли вперше в історії з’явилась згадка про Україну?(Слово Україна
вперше зустрічається у літописах 1187 року, коли помер Переяславський князь
Володимир Глібович Плакали по ньому переяславці, по ньому ж Україна
много постонала».
5. Коли і ким був виданий указ про заборону книгодрукування українською мовою (1720 р, Петро I).
6. Про що йде мова у такому вислові Кордони можна відновити. А якщо втратити, то це навічно. Що втрачається навічно (Мова народу)
7. Яка обов’язкова вимога була до того, хто вступав до козацького війська (Знання української мови)
8. За словами М. Грушевського, Вона держала і твердою рукою державну систему і не дала їй ослабнути і розвалитись. Її внук Володимир назвав її наймудрішою серед чоловіків. За заповітом її першою на нашій землі поховали за християнським звичаєм. (Княгиня Ольга)
9. Хто був, є і залишається в серцях українців Кобзарем (Т. Шевченко)
Завдання 2. Козацьке прислів’я. Існує багато прислів’їв та приказок про нашу рідну землю. Що саме говорить народ про рідну Батьківщину, ми дізнаємося, прочитавши деякі з них. Командам даються по 2 розбиті прислів’я. Треба скласти і прочитати їх.
1. Коли усім народом дмухнути, то ураган буде.
2. Тому роду не буде переводу, у котрому браття милують згоду.
3. Батьківщина – мати, умій за неї постояти.
4. Де рідний край, там і рай.
Учитель. Українська мова барвиста, гостра, дотепна. Тож українці люблять жартувати.
Учень (читає вірш Грамотії В.Чубенка)
Просив дружків своїх Семен Знаннями, хлопці, поділіться. Не знаю, скільки треба н писати в іменнику «рушниця».
Ех, ти, - сказав йому Микола- порожня в тебе голова. Одне, якщо це одностволка, а як
Двостволка – значить два.
Учитель: Плекаємо надію нате, що територіальна цілісність України, скріплена кров’ю мільйонів незламних борців, навіки залишатиметься непорушною. Нам слід пам’ятати про численні жертви наших співвітчизників, що покладені на вівтар незалежності, соборності, державності. Маємо знати, що спільними зусиллями український народ вистоїть і переможе. Україна стане економічно багатою, духовною, незалежною та демократичною державою.
Звучить пісня Україно, Україно…» (муз. і сл. Т. Петриненка).

72 От і завершується наш урок. Сподіваюся, що тема, яку ми обговорювали сьогодні, пробудить у ваших серцях безмежну любов до своєї держави і ви пишатиметеся тим, що ви – українці. Бережімо свою рідну землю та її святині

Список використаних джерел
1. Збірка методичних рекомендацій до відзначення пам’ятних дату загальноосвітніх навчальних закладах [розроб. і упоряд.: Г. Байкєніч, О. Охрімчук]. – Дніпропетровськ : ПП Ліра ЛТД», 2016. – с. 120.
2. Літературний часопис Вежа. – 1996. – № 2. – 190 с.
3. Незалежність України має майже сторічну історію Електронний ресурс // Український інститут національної пам’яті. – Режим доступу http://www.memory.gov.ua/news/nezalezhnist-ukraini-mae-maizhe-storichnu- istoriyu .


Дудіч Г.В., учитель англійської мови
КЗ «НВО Спеціалізований
загальноосвітній навчальний заклад І
ступеня Гармонія – гімназія імені
Тараса Шевченка – центр
позашкільного виховання Контакт
Кіровоградської міської ради
Кіровоградської області, учитель-
методист, лауреат обласного етапу
конкурсу Вчитель року – 2016»

WITH UKRAINE IN YOUR HEART…
З УКРАЇНОЮ В СЕРЦІ…
(Level: Intermediate)
(урок для учнів 7-10 класів)

Materials
needed:
Cultural
Reader
Ukraine
(available online http://issuu.com/macmillaneducation/docs/ukraine-cultural-reader- flipbook?e=1203993/6406509
)
, worksheets with texts, a computer, a whiteboard or a screen, a projector, worksheets with a timeline (one for several students), postcard templates.
Aims and objectives: develop patriotic feelings to native land and its diversity,
enrich the general knowledge about Ukraine and its history,
develop 21
st century skills such as cooperation, critical thinking, and collaboration,
promote creativity,
develop speaking, reading, listening and writing skills.


73
Мета і завдання
виховувати патріотичні почуття дорідної землі збагачувати загальні знання про Україну та її історію розвивати навички XXI століття, зокрема такі, як кооперація, критичне мислення і співробітництво сприяти розвитку творчості розвивати навички говоріння, читання, аудіювання та письма.

1. Warm-up: Watch a video. Which places or cities can you see? Have you been to any of these places? Describe your feelings while watching the video. https://www.youtube.com/watch?v=ay88MJgXDQQ (SkyCap aerial video: Ukraine in my heart.)
2. Pre-reading: All these wonderful places from the video are situated in
Ukraine, our motherland. This year we celebrated the 25
th anniversary of our independence but, in fact, our country is much older. Today we are going to speak about some important dates in Ukrainian history and trace our long way to independence, discuss what it means for you to be a Ukrainian and write a birthday card for Ukraine.
3. While-reading: (worksheet 1 – the texts, worksheet 2 – the time line)
The teacher divides the class into six groups. Each group will get a text about an important period from Ukrainian history and a handout with a timeline. Read your text, find the dates or key words from your text on the timeline and add details along the line.
NB: the text is taken from the book ―Cultural Reader Ukraine‖ written by the students of Taras Shevchenko Himnazia from Kirovohrad. It was written and illustrated by students themselves. Follow the link to see this book http://issuu.com/macmillaneducation/docs/ukraine-cultural-reader- flipbook?e=1203993/6406509 4. Post-reading and Speaking: Discuss the time line of Ukrainian history as a class. Each group can add dates and key words to form one big common time line on board.
5. Listening: watch a video from ―Ukraine Today‖ news channel. As you listen, write out all the other important dates in our history mentioned in the programme. Add them to our timeline and explain why they are important. Follow the
You-tube link to watch the programme https://www.youtube.com/watch?v=oq5bXa6pPps
6. Speaking: Have a class discussion. Discuss what it means for everyone to be a Ukrainian. What must we do to make sure that every year on our country’s timeline will add only bright and positive moments to its future history?
7. Writing. Creative work: When someone has a birthday, we usually greet him or her with a birthday card. I propose you to write a birthday card to Ukraine.
What would you like to wish our motherland? What would you like to present? Use postcard templates. Decorate the templates in any way you like. Display your postcards, read out your wishes and present ideas.

74
8. Summing-up: our country’s time line does not end now. It will continue into the future and it is up to you to make Ukraine’s future bright and glorious. Your country needs you. It depends on you. So, please, don’t let it down.
Worksheet 1 – the texts:
1. People first appeared on the territory of Ukraine in the Stone Age.
Archeologists found more than 50 Neanderthal sites in Ukrainian steppes. Ancient people left artifacts like tools made of animal bones and stones. Further pages of
Ukrainian history are connected with Trypillian culture. It was named in honour of the village Trypillya, near Kyiv, where archeologists found tools, weapons and pottery. Trypillya inhabitants grew wheat, oats, barley, beans and different fruit trees.
They were hunters and cattle breeders. Most of all they are famous for their beautiful ceramics.
2. Ukrainian soil is very rich and fertile. A lot of tribes came to this land and settled here. The most famous of them are the Scythians and the Sarmatians. These tribes left their trace in Ukrainian history and culture. Scythians were famous for gold jewellery. They buried their leaders in high barrows together with their belongings.
Travellers still can see a lot of Scythian barrows in Ukrainian steppes and fields. The ancient Greeks also visited Ukraine. They built beautiful cities along the Black Sea coast. You can still see the ruins.
3. The direct ancestors of Ukrainian people were the Slavs. There were a lot of
Slavic tribes. They grew really strong and soon established the state Kievan Rus, with its capital Kyiv. A wonderful legend tells of how Kyiv was founded. Once upon a time there lived three brothers Kyi, Schek, Horeb and their sister Lybed. They liked the hills near the Dnieper River very much and built a settlement there and called it
Kyiv in honour of the eldest brother. Now this city is the capital of Ukraine. There is a monument to the legendary brothers and their sister on the banks of the Dnieper
River. Kievan Rus was a very strong country ruled by wise princes. Unfortunately, when prince Yaroslav the Wise died, his sons quarreled because each of them wanted to rule the country. Kievan Rus was split up.
4. Ukrainian land fell under the rule of the Russian Empire, Poland, Lithuania,
Tatars and others. But Ukrainians always loved freedom and fought for it. Young
Ukrainian men escaped from foreign landlords who ruled over their native land and settled on the island of Khortytsya on the Dnieper River. They were called
Cossacks. They established Zaporozhian Sich – a land of free armed people. It was ruled by a hetman who was elected by the Cossacks. Cossacks were brave. They fought against invaders and protected Ukraine. Unfortunately, the Russian empress
Catherine II thought that Cossacks were too dangerous because they were so freedom loving and didn’t want any kings or tsars on their land. So she destroyed Zaporozhian
Sich. A lot of Ukrainians who lived in the villages became ―kripaks‖ – slaves who worked hard for their landlords.
5. After the First World War the Russian Empire was ruined and Ukraine fell under the rule of another empire, the Soviet Union. Life was hard in Ukraine in the
20th century. Ukrainians loved working on their rich and fertile land, but the
Bolsheviks were against private property. All Ukrainian farmers were called
―kulaks‖, their crops were taken away by the Bolsheviks and they were sent to prison

75 or forced to move to Siberia or some other distant region of the Soviet Union. During
1932-1933 millions of Ukrainians starved to death because the Soviet regime took all the food from the villagers and caused a famine, known as “the holodomor”.
6. In 1939 World War II began. The Nazis occupied Ukraine. Millions of
Ukrainians were forced to work in Germany; millions were killed on the battlefields.
After the war Ukraine was rebuilt, but life was still hard. Another tragic event happened on April 26 in 1986. The fourth reactor of the Chernobyl Atomic Power plant exploded and caught fire. A radioactive cloud flew over Ukraine, Belarus,
Russia and even got as far as Poland, Romania and Germany. April 26 is a day of national mourning in Ukraine. People should remember such events and try to be careful in future. Finally, in 1991 the Soviet Union disappeared and Ukraine became an independent country. It is a young country and it has a lot of glorious days ahead.

Worksheet 2 – the time line:





76
Worksheet 3 – postcard template:


Bibliography
1. Cultural
Reader
Ukraine
(available online http://issuu.com/macmillaneducation/docs/ukraine-cultural-reader- flipbook?e=1203993/6406509)
2. https://www.youtube.com/watch?v=ay88MJgXDQQ (SkyCap aerial video:
Ukraine in my heart.)
3. А video from
―Ukraine
Today‖ news channel https://www.youtube.com/watch?v=oq5bXa6pPps


Квацяла Г.Я., Ленар Г.П.,
учителі української мови і літератури
Зборівської державної української
гімназії імені Романа Завадовича
Зборівської районної ради
Тернопільської області

ОБРАЗ РІДНОГО КРАЮ УТВОРАХ РОМАНА ЗАВАДОВИЧА
(урок-літературна вітальня для учнів 7-8 класів)

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Р. Завадовича; розвивати навички виразного читання, культуру зв’язного мовлення, уміння грамотно та логічно висловлювати власні думки, аналізувати поезії виховувати любові шанобливе ставлення дорідного краю.
Обладнання: Життєпис. Родинні дані та інші біографічні матеріали років 1903-1949», Р. Завадович Вибрані твори. Том 1. Поезії, портрет Романа
Завадовича, державні символи України.

77
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1) Що вам відомо про Романа Завадовича?
2) Чим є рідний край для кожного з вас
3) Чому кожна людина повинна любити свою рідну землю
4) За допомогою яких художніх засобів поети у власних творах висловлюють шанобливе ставлення дорідного краю
III. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної
діяльності
Зборівщина – земля козацької слави, звитяжної праці. Тут живуть щедрі серцем, талановиті люди. Від рідного порога в широкий світ пролягли дороги багатьох відомих людей, які принесли славу не тільки своїй малій батьківщині, ай усій Україні. На літературно-мистецькій карті Зборівщини є імена видатних письменників, учених, митців, серед них і ім’я Романа Завадовича. Тому на сьогоднішньому уроці ми детальніше ознайомимося із творчим шляхом поета, адже його літературна спадщина наповнена любов’ю і синівськими почуттями дорідної землі. Патріотичні мотиви творів митця є актуальними у сьогоднішній час. Вони навчають любити Батьківщину, жити для неї і бути свідомим громадянином.
IV. Вивчення нового матеріалу
Повідомлення учнів. Дослідники біографії.
1-ий дослідник. Народився Роман Завадович 18 грудня 1903 року в селі Славна Зборівського повіту, що в Галичині (тепер Зборівський район Тернопільської області. Його батьки – народні вчителі, які тяжкою та чесною працею заробляли на кусок хліба. Згодом сім’я переселяється до сусідніх
Пліснян, у яких, як пізніше згадуватиме поету шкільничині – ліплянці почала пробуджуватись моя свідомість. Малий Роман дуже любив слухати казки, які так цікаво розповідала мати, Олена Петрівна, зроду Маморських. Коли ж репертуар казок був вичерпаний, то мама придумувала свої. У хлопчика часто на очах появлялися сльози, коли був жалісливий сюжет. А потім через багато років, коли він стане писати власні твори, то уникатиме сумних подій, бо справжніх радощів у світі і так небагато. Далі вчительська доля провадить Завадовичів до Присовецької двокласної школи. Тут їм недуже щастило почав хворіти батько, Романа покусав собака, а потім хтось невідомий підпалив приміщення школи. Згодом на місці старої глиняної стояла нова вимурувана школа.
2-ий дослідник. У Присівцях прожив я своє дитинство і там назавжди лишилася частинка мого серця. Річка, луги, садки і поля – усе те, мов живе, вимальовується в моїй пам’яті. На горбі, біля гостинця зі Зборова до Золочева, стоїть могила козацька, пам’ятка історичного бою гетьмана Богдана Хмельницького з поляками 1649 року (Роман Завадович). Часто сім’я на Великодні та Різдвяні свята, а також на св. Петра (іменини дідуся) гостювала у Ремезівцях, де жили дідусь і бабуся, батьки матері. Такі поїздки Роман дуже любив. Усі разом ішли на Богослужіння, одного разу співав

78 на Великдень чотириголосий хор хлопців і дівчат під керівництвом молодого вчителя Федора Заяця. Тут хлопець відчував усю красу навколишнього світу як природа і люди раділи пробудженню життя і Воскресінню. Батько, Михайло Францович, деякий час був головою Зборівського Окружного Відділу Взаємної Помочі галицьких і буковинських вчителів. Удома в Завадовичів часто бували вчителі з різних шкіл повіту, Роман із батьками їздили в сусідні села, де відбувалися репетиції та постановки вистав силами вчителів. Навіть малому Роману дісталася роль дитини у Чумаках
Тобілевича.
3-ій дослідник. Початкову освіту хлопець опанував у Присовецькій школі під керівництвом батьків. А потреба писати власні твори виникла десь на ому році життя. Якою ж була радість, коли я найшов під своєю подушкою грубий зошиту твердій оправі з написом Святий Миколай для Романа натвори. Відпочиваючи у Криворівні, Роман знайомиться з Іваном Франком, який мав вагомий вплив настановлення молодого поета, а також з етнографом та фольклористом Володимиром Гнатюком. Здавши 5 червня 1920 року іспит зрілості у Тернопільській гімназії, приїхав у Львів і тут став студентом Українського таємного університету. Після цього студіював (з перервами) славістику у Львівському державному університеті (закінчив у 1938, магістр філософії. Під час студій належав до Гуртка студентів-українців» та до літературного об'єднання Листопад
(літгрупа)». Водночас займався культурно-освітньою працею в селах
Золочівщини; засновував читальні Просвіти, гуртки Рідної школи і Сільського господаря, організовував кооперативи, самоосвітні секції молоді, хори, театральні гуртки, ставив п’єси. Літературний дебют Романа Завадовича припадає на кінець 1920 року. У львівському двотижневику для дітей Світ дитини 15 грудня 1920 року було надруковано вірш Святий Миколай, підписаний псевдонімом Роман зі Славної.
4-ий дослідник. Війна застала Завадовича в рідній хаті в Ремезівцях, куди родина переїхала у х рр. Уроці почалася евакуація, яку проводили німецькі військові. Вона поєднувалася з вивезенням робітників на примусові роботи до Німеччини. Так письменник з родиною опинився в Австрії. А далі був Верісгофен, Сомме-Касер, Бад Верісгофен…
У 1948 році почалася акція переселення до США, Канади, Австралії, Аргентини, Венесуели, Франції. Їхали ті, у кого були спонсори або хто був кваліфікованим спеціалістом. Таких брали на контрактній основі. З 1950 року ідо кінця життя письменник живу Чикаго (США.
V. Аналіз поезій Романа Завадовича
1. Образ рідного краю утворах Романа Завадовича.
Виразне читання поезії Зборів учителем.
Тематико-ідейний аналіз твору.
Перебуваючи на далекій чужині, Роман Завадович у думках і мріях лине дорідного краю. Україна для нього – це світ дитинства та юності, сповнений

79 тривог, захоплень і переживань. У вірші Зборів розкривається безмежна любов до отчої землі. Урочисто та піднесено розпочинається поезія
Камінно сплять історії вітри Під містом, де гриміла рать Богдана, Де Прометей великої пори Вогні й крові залізні рвав кайдани Іде мечем та літерами крови Літопис твій написано, Зборове! Роман Завадович влучно використовує метафору, щоб показати славну історію міста, у якому пройшло його дитинство. Цей художній засіб допомагає розкрити широку панораму героїчних подій. Зборів для поета – це місто волі і перемоги, бо тут зародилися витоки української державності. Щоб показати найяскравіші спомини своєї юності, автор вдається до уособлення
Туди ходила молодість моя
Дитячими, маленькими ногами,
та зізнається у щирому одкровенні, що серце лишив давним-давно над
Стрипою сумною. З якою любов’ю і тугою згадує поет «Присівці рідні, Хворостець», бо тільки думка, мов підбитий птах, летить туди – в минуле і далеке. Образ рідної землі в поезії Зборів асоціюється з перепелами в житах, із лелеками над стріхами – традиційними символами миру, добра та достатку.
Рефреном-звертанням дорідного міста пронизана вся поезія-сповідь. І вірить ліричний герой, що для його краю настануть часи розквіту та свободи Та прийде час – зів’яне туги квіт, Озветься грім могутнім волі словом, І хтось підійме слави заповіт, Закопаний в могилах під Зборовом, І хтось в вінку лавровому Обнови До тебе в гості прийде знов, Зборове!
2. Рідний крайчастинка душі поета.
Виразне читання поезії Радість України учнями.
Тематико-ідейний аналіз поезії.
Рідний край став частинкою душі поета, повнозначною складовою його біографії. Де б не перебував Роман Завадович, завжди і всюди носить у своєму серці спогади про наймиліші серцю дні. У поезії «Радість України» показано картину, яка приворожує своєю красою:
У неділю коло церкви Розцвітають квіти. Ні, не квіти – то маленькі Українські діти. Автор використовує порівняння, які перегукуються з українським фольклором
Дівчатонька, мов зозульки, Очі, як волошки.

80 А хлопчики, мов соколи, Горять поясочки. Сорочки вишивані, Порівняння, використане у формі орудного відмінка, допомагає виразніше змалювати красу традиційного національного вбрання уставки і дуди, обшивочки бузком цвітуть, а маками груди.


1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал