О. В. Грабар Технічний редактор




Pdf просмотр
Сторінка12/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   37
тема. Грамотний — видющий і на все тямущий
мета: уточнити й розширити уявлення учнів про значення знань ужитті людини обговорити правила для учнів розвивати почуття відповідальності виховувати у дітей бажання дотримуватись правил для учнів.
обладнання: плакат з прислів’ями, текст української народної казки розумна дівчинка, загадки.
Хід уроку
і. Перевірка знань учнів
Бесіда.
— Як називається наша держава Хто живе в Україні Як єдиним словом можна назвати всіх жителів нашої держави Яких видатних українців визнаєте Чим вони прославили нашу країну?

182
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
II. Повідомлення теми заняття
Читання вірша анатолія Костецького.
Спитай у тата чи у мами,
Які професії у них.
Професій в світі є чимало,
Сповна їх вистачить на всіх.
Та є одна поміж професій,
Якої вчаться всі в житті,
Яка для кожного найперша,
Якої вчитиметесь ви.
Учитель, лікар чи геолог,
Письменник, слюсар чи шахтар Всі називають головною
Одну професію — школяр!
Бо всім відомо, що без школи,
Без знань, що мусиш там набуть,
Не станеш ужитті ніколи
Тим, ким в дитинстві мрієш буть.
— Які професії згадуються у вірші Яку професію називають головною Яке основне заняття кожного школяра Сьогодні на уроці ми поговоримо з вами про значення знань ужитті людини.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Прослуховування й обговорення української народної казки розумна дівчинка».
Було двоє братів один бідний, а другий багатий.
Пожалів багатий брат бідного і подарував йому корову. Через якийсь час роздумав і велів бідному повернути корову.
Бідний сказав, що не віддасть, бо діти вже звикли до молока. Багач повів бідного до пана, щоб той їх розсудив.
Пан каже Хто скаже, що найсолодше в світі, того корова.
Багач приніс панові мед. а бідний передав слова своєї доньки Найсолодше у світі — сон. Пан погодився зі словами розумної дівчинки і говорить до бідняка Ось тобі п’ятнадцять яєць, я хочу, щоб назавтра твоя розумниця їх висиділа і принесла курчат, тоді вже корова твоя.
Дівчинка яйця взяла, засмажила, а татові каже Іди до пана і скажи, що курчата будуть, але хай він сьогодні поле виоре, посіє просо, завтра скосить, вимолотить, зробить пшоно, щоби курчата мали що їсти.
Пан визнав, що йому не перемогти таку розумну дівчинку, і віддав корову бідному братові.

2 клас

183
2. Читання прислів’їв та приказок, записаних на плакаті.
• Голова без розуму, як ліхтарик без свічки.
• Ученому — світ, невченому — тьма.
• Людина без розуму, як млин без води.
• Чого Івась не навчиться, того Іван не буде знати.
3. розповідь учителя У північних народів є просте і мудре висловлення Якщо подарувати людині одну рибину, вона буде ситою один день. Якщо подарувати дві, буде ситою два дні. Якщо ж навчити людину ловити рибу, вона буде сита все життя».
Так і в навчанні корисно багато знати, а ще корисніше самому здобувати знання, гартувати свою волю, долати лінощі.
Послухайте поради, як налаштувати себе на роботу на уроці.
• На перерві слід підготуватися до наступного уроку.
• Добери все, що потрібно для роботи.
• На парті неповинно бути нічого зайвого.
• Усі предмети слід розмістити на звичних місцях.
4. Гра-змагання Хто швидше підготується до уроків мови (читання, математики)».
Учитель ставить завдання Підготуйтесь до уроку читання. Учні швидко дістають з портфеля все необхідне. Перемагає той, хто швидко все поклав на парту.
5. Повторення правил для учнів Учень повинен не тільки успішно навчатись, він повинен ще й виконувати правила, встановлені для учня.
Учні читають з дошки вірші, імітуючи рухи.
Заходить вчитель — треба встати.
Як він тобі дозволить — сядь.
Спитати хочеш — не гукай,
а тільки руку піднімай.
У школі парту бережи
І на парті не пиши.
Щоб урок пройшов не марно,
Треба сісти рівно, гарно.
І не стрекочи на уроках,
Як папуга чи сорока.
IV. Закріплення вивченого матеріалу
1. Обговорення й розв’язування ситуацій, вміщених у підручнику Я і Україна (С. 8–9).
2. розумова гімнастика. Відгадування загадок.
• Вчить читати й рахувати,
І писати, і співати
Всіх дітей довкола
Наша люба. (школа).

184
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
• Ось до класу всіх скликає
Голосистий наш дзвінок,
І ми радо поспішаєм
Не в садок, а на. (урок).
• Він нам, як мама, дорогий,
Він хоче нас навчити
Любити край чудовий свій.
Це мудрий наш. (учитель).
V. Підсумок заняття
— Послухайте вірш Ю. Федьковича, запам’ятайте побажання, висловлені у вірші, і намагайтесь виконувати їх у своїй навчальній діяль- ності.
Учітеся, діти любі, читайте, гадайте,
Як та бджілка медок з квітки, розуму збирайте.
Бо в мудрого й на камінні пшениця уродить,
а дурному не вродить ніщо і в городі.
Бо в мудрого і кропива іде на ужиток,
а в дурного і пшениця обернеться в збиток.
VI. Домашнє завдання
1) Опрацювати статтю підручника) Дібрати прислів’я та приказки про навчання, знання, розум) За бажанням взяти невеличке інтерв’ю у батьків проте, які девони на вчалися.
УроК 3
тема. Щоб бути здоровим і все встигати робити
мета: уточнити й розширити знання учнів про режим дня розвивати елементарні звички здорового життя виховувати такі риси, як організованість, відповідальність.
обладнання: плакат режим дня, матеріал для дидактичної гри режим дня, тести.
Хід уроку
і. Повідомлення теми уроку
ДОБра ПОраДа
Добре вчитись — це не значить,
Що не можна грати в м’ячик,
Що ховатись слід від мами
Із цікавими казками.

2 клас

185
Все встигає той зробити,
Хто уміє час цінити Сьогодні ми з вами на занятті поговоримо проте, що слід робити, щоб бути здоровим і все встигати.
іі. Вивчення нового матеріалу
1. розповідь учителя Якщо ти будеш суворо дотримуватись розпорядку дня спати, їсти, гуляти, читати, готувати уроки завжди в один і той же час твоєму організмові буде легше працювати, ти почуватимеш себе бадьорим і здоровим, все встигатимеш робити.
2. розгляд плаката з режимними моментами — підйом — ранкова зарядка — вмивання та водні процедури — сніданок – 13.40 заняття в школі — обід – 15.30 — післяобідній відпочинок – 17.00 — самопідготовка — підвечірок – 19.00 — прогулянки, ігри на свіжому повітрі — вечеря – 21.00 — читання художньої літератури, домашні ігри, перегляд дитячих телепередач — водні процедури, сон.
3. Читання та обговорення вірша О. Орача «Галя-невстигаля».
— Галю, вставай, умивайся,
Та швидше до столу Галю, мерщій убирайся,
Бо спізнишся в школу!
Галя вилежує, ніжиться
І позіхає,
Довго з портфелем вовтузиться
І — не встигає.
В школі дзвінок продзвенів
І давно почалися уроки.
а коридором чиї то
Лунають поспішливі кроки?
Клас уже знає:
Це знову спізнилася Галя.
Ні, недаремно прозвали
Її Невстигаля.

186
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Чому Галя завжди запізнюється Як можна їй зарадити Чи дотримуєшся ти режиму дня Чи робиш ти ранкову зарядку?
4. Дидактична гра режим дня».
робота в групах.
ХІД ГрИ
Учням роздають сюжетні картки (кожному ряду — повний набір картинок, де зображено режимні моменти протягом дня. Виграють учні того ряду, що швидше стануть одне за одним так, щоб зберегти послідовність режимних моментів.
5. Хвилинка-веселинка.
ВаСИЛЬКО
— Коли йдеш до школи, Васильку, завжди руки миєш. а за стіл чому з брудними руками сів — розсердилася мама Та домажу нас санітарки немає пояснив хлопчик.
СаНКОМІСІЯ
Одарка і Таїсія — це наша санкомісія.
ретельні санітарки з Таїси і Одарки Показуй руки, другий клас а вуха вимиті у вас?
Схвильована Таїса очима грізно блиска.
І заявляє Віті, що в нього довгі нігті.
І вимага, щоб Мила чорнило з носа змила.
Одарочка не жартома зробила огляд партам
І виявила в Гоші під партою галоші.
а в парті у Параски — шкуринки від ковбаски а що в кишені в Прісі є, не бачиш ти, комісіє?
ах, Прісенько, яка ж ти в нас Хіба насіння носять в клас?
Лузати — це негарно. Це — антисанітарно!
Кишені зараз вивертай і. санітаркам трохи дай.
Одарка і Таїсія — серйозна комісія!
(І. Кульська)
— Діти, з якою метою Василько миє руки а ви як вчиняєте Які вимоги ставить перед класом санкомісія? а чи виконують вимоги самі члени санкомісії?
III. Закріплення матеріалу
1. робота з підручником (С. 10).
— розгляньте малюнки. Чи додержувався хлопчик режиму дня розкажіть про це Що ви йому порадите Чому треба додержуватись режиму дня?

2 клас

187
2. Читання учителем оповідання про хлопчика Юрка Юрко прийшов зі школи, швидко поїв і сів за уроки. Крізь відчинене вікно долинають крики Держи його Обводь зліва Промазав Юрко затулив вуха долонями і пробує читати умову задачі. Врешті, не витримав і побіг на подвір’я рятувати свою команду. Гра була захоплюючою й тривала до самого вечора. Наш Юрко був і воротарем, і захисником, і форвардом.
Тут почувся голос сестри Ти уроки зробив Юрко побіг додому. На порозі його зустріла бабуся і попросила сходити в магазин. Та онук змушений був відмовити бабусі, бо не виконав домашнє завдання. Юрко швидко сів за стіл Швидше, швидше Криві літери лягають в рядку. а на читання вжене вистачає часу, босім я сідає вечеряти.
«Ні, завтра буде інакше вирішив Юрко Чому Юрко не встиг виконати домашнє завдання Нащо ще не вистачило в Юрка часу Щоб ви порадили хлопцеві?
3. робота з підручником (С. 11–13).
розгляд малюнків, де зображено, як відпочивають діти. Читання учнями розповіді дітей проте, як вони проводять вільний час.
IV. робота над тестами
Тести
1. Щоб бути здоровим, треба прокидатись:
а) в один і той же час;
б) тоді, коли виспишся;
в) коли розбудить мама. Ти чистиш зуби:
а) вранці і ввечері;
б) вранці;
в) коли йдеш у гості. Телевізор ти дивишся:
а) коли йде передача для дітей;
б) коли заманеться;
в) коли виконав домашнє завдання. Дотримуюсь режиму дня, боа) вимагають батьки;
б) хочу бути здоровим і все встигати робити.
V. Підсумок уроку
— Що ж слід робити, щоб бути здоровими і все встигати робити?
VI. Домашнє завдання
1) Опрацювати статтю підручника) Скласти таблицю Мій режим дня) За допомогою батьків скласти невеличкий кросворд «Здоров’я».

188
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
УроК 4
тема. Щоб бути здоровим і все встигати робити
мета: поповнити та узагальнити знання учнів про здоровий спосіб життя збагатити словниковий запас учнів розширити знання учнів про лікарські рослини та їх цілющі властивості виховувати людину, яка буде свідомо вести здоровий спосіб життя.
обладнання: сторінки усного журналу, гербарій Лікарські рослини Хід уроку
і. Повідомлення теми, завдань уроку.
мотивація навчальної діяльності
— Діти, в наш час з’являється багато нових різноманітних видань газет, журналів, але вони переважно адресовані дорослим. а чи хотілося б вам мати власний дитячий журнал Сьогодні з вашою допомогою вийде дитячий журнал про найдорожчий скарб людини.
Що, на вашу думку, є найбільшим багатством людини (Відповіді
учнів.)
— Я запрошую вас завітати на планету Здоров’я. а допоможе нам у цьому журнал. Правда, він ще немає назви. Щодо назви було багато цікавих пропозицій. Ми вибрали три з них. Вам потрібно шляхом голосування вибрати з трьох назв одну:
«Нехворійко»;
«айболить»;
«Планета Здоров’я».
(Учитель підраховує кількість голосів Наш журнал називається. Учитель вставляє заготовлену назву на титульний листок.)
II. робота над темою уроку
1. Перша сторінка журналу — Поштова скринька Для чого використовують поштову скриньку У нашій поштовій скриньці — листи, які надійшли в редакцію нашого журналу. Я хочу зачитати лист від Мийдодіра.
«Друже! Чи бережеш ти свої іграшки, телевізор, інші прилади Чи переживаєш, коли вони псуються, ламаються Чи радієш, якщо їх полагодили Коли людина поламалася, її називають хворою. Лікарі і ліки допомагають подолати хворобу. Проте людина часто може запобігти хворобі. Що потрібно для того, щоб уникнути хвороби?
• Чистота тіла;
• чистота і порядок у домі, у власних речах;

2 клас

189
• правильна постава, хода;
• рухливість, жвавість;
• правильне харчування;
• відпочинок;
• безпечна поведінка;
• добрий настрій;
• доброзичливість.
Якщо всі ці умови виконано, то це означає, що людина веде здоровий спосіб життя і хвороба їй не загрожує. Вона повинна оберігати й зміцнювати свій найбільший скарб — здоров’я. Іграшку, одяг, книжку можна купити за гроші, але здоров’я не купиш. Про нього треба дбати самому. Хіба розумна людина сама собі буде шкодити, сама себе ламати а ти знаєш, що саме тобі може зашкодити Якщо ні, то я, Мий- додір, навчу тебе, як самому дбати про своє тіло, що тисам маєш робити для здоров’я твого організму.
ЗаПаМ’ЯТаЙ!
Ти — господар свого організму. Якщо добре дбатимеш про нього, то він довго не буде ушкоджуватись. а коли виростеш, тоне шкодуватимеш про свою недбалість у дитинстві Продовжимо читати наш журнал.
2. Друга сторінка нашого журналу — Сторінка професора Пілюль- кіна».
— Ми опинилися на сторінці Професора Пілюлькіна». Він надрукував свою лекцію під назвою Чому люди хворіють. Матеріали лекції передруковано у ваш підручник (С. 13–14), прочитайте.
(Діти уважно читають статтю з підручника Я і Україна».)
3. Третя сторінка — Природа лікує Уважно погляньте на малюнки цих рослин. Які з них визнаєте Як називаються ці рослини Так, це лікарські рослини. Дуже давно люди навчилися використовувати рослини для запобігання і лікування багатьох хвороб.
Відвар шипшини, чай із суничного чи смородинового листя, цибуля і часник допоможуть тобі взимку уникнути застуди і грипу. Якщо ти все-таки застудився, дуже корисно пити чай з малиною, калиною, липовим цвітом.
ЗаПаМ’ЯТаЙ!
• Користуватися багатьма лікарськими рослинами можна лише запри- значенням лікаря;
• не купуй лікарські рослини на ринку, у випадкових перехожих;
• не можна збирати лікарські рослини біля шляху та в інших забруднених місцях.

190
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
4. «Літературна сторінка а зараз ми познайомимось із матеріалами Літературної сторінки. У нас у гостях — поетеси Тетяна Лисенко та Валентина Бутрім зі своїми повчальними віршами.
ХВОра КИЦЯ
Лікар хворі зуби киці пломбував,
Корисні поради весь час їй давав Не лінуйсь ніколи, киценько-голубко,
Зранку і підвечір гарно вичисть зубки.
Хто не любить пасти та зубної щітки,
То у того зубки зіпсуються швидко.
Хто ласує вволю, полюбляє цукор,
Той собі на горе буде мати муку.
Видужала киця. Зубки вже здорові,
Бо поради лікар справді дав чудові.
Ну, а той, хто зуби чистить забуває,
Віршика про кицю хай собі згадає.
(Т. Лисенко)
ЗаБОЛІЛО В ЗаЙЦЯ ВУХО
Заболіло в зайця вухо — не хотів він маму слухать.
Зайчик шапку не носив, довгі вуха застудив.
Мама сина лікувала в вушко ліки заливала,
Мазями розтерла спинку, дала чаю із малинки.
Не болять в маляти вуха. Буде зайчик маму слухать!
(Т. Лисенко)
рЕЖИМ ДНЯ КИЦІ ЛЮБКИ
Вранці киця Любка встала,
Ліжечко своє прибрала,
Лапкою промила вічки,
Вушка, носик, шубку, щічки.
Вийшла в саді для порядку
Там зробила фіззарядку.
З’їла на сніданок мишку,
Чисті одягла панчішки,
Перед дзеркалом крутнулась,
Причесалась, посміхнулась
І побігла в школу. Вчиться
До обіду Любка-киця.
Пообідавши, гуляє
І батькам допомагає,
І уроки робить киця,
Бо старанна учениця!
Знайде час на все й пограти,
Й відпочити, й почитати.
По вечері киця Любка
Миє лапки, чистить зубки
І слухняно о дев’ятій
В ліжечко лягає спати.
(В. Бутрім)

2 клас

191
5. Сторінка Вузлик на пам’ять».
— Ми багато говорили про збереження здоров’я. Послухайте, що говорить на цю тему народна сторінці Вузлик на пам’ять».
• Здоров’я дитини — багатство родини.
• Здоровому все здорово.
• Здоров’я — найдорожчий скарб.
• Весела думка — половина здоров’я.
• Сміх — це здоров’я.
— Дома запитайте у рідних, які ще прислів’я та приказки про здоров’я вони знають.
III. Підсумок уроку
— Перегорнута остання сторінка журналу Планета здоров’я».
Чи сподобався вам урок Про що вам хочеться розповісти вдома Що ж треба робити, щоб маленька людина зберегла здоров’я на все життя?
IV. Домашнє завдання
1) Опрацювати статтю підручника) Дібрати прислів’я, приказки чи загадки про здоров’я.
УроК 5
тема. народний календар
мета: ознайомити учнів із державними, народними, релігійними та календарно-обрядовими святами вчити культури поведінки в гостях розвивати вміння спілкуватися з членами родини, знайомими виховувати інтерес до народних традицій.
обладнання: настінний та настільний календар, церковний календар, Конституція України, плакат з прислів’ями.
Хід уроку
і. Повідомлення теми заняття
— Сьогодні ми познайомимось з календарем, поговоримо про свята, які відзначають у межах держави, сім’ї.
Ви дізнаєтесь, як поводити себе в гостях і як приймати гостей, поповните свої знання перлинами народної мудрості.
II. робота надновим матеріалом
1. робота з тлумачним словником.
Діти читають в словнику, що означає слово календар.

192
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
2. розгляд зразків настінних і настільних календарів.
3. розповідь учителя про свята Свята є народні і державні. До народних належать такі андрія, Миколая, Святвечір, Великдень, різдвяні свята, Новий рік, Стрітення, Зелені свята.
Державні свята — це День Перемоги, День Конституції, День Неза- лежності.
Послухайте розповідь про Новорічне свято.
Наші предки вважали, що з пробудженням природи має народжуватись і Новий рік. Тому з настанням весни вони збиралися на галявинах, співали, водили хороводи, грали в різні ігри, приносили подарунки богам. Відбувались ці дійства в березні. Символом весни, а отже, й Нового року у них була верба. Це тому, що вона розпускалася раніше.
У січні Новий рік почали відзначати в Україні з XVIII століття. Тоді ж із явилася ялинка, яка прийшла на зміну дідуху — солом’яному снопу, що вбирали до свята медяниками, цукерками, горішками. Неодмінним учасником свят став Дід Мороз, який з’являється разом із Снігуронькою і роздає подарунки. У нашого Діда Мороза є брати в інших країнах в СШа — Санта Клаус, в Італії — Боббо Натале, в Колумбії — Папа Паскуале.
Давайте пригадаємо пісеньки про Діда Мороза, Новий рік.
(Діти співають пісні, декламують вірші Свято Нового року є народним святом, а от День Конституції належить до державних свят.
ДЕНЬ КОНСТИТУЦІЇ
Конституція — це Основний Закон нашої держави. У цьому Законі записані права та обов’язки громадян України. Конституція була прийнята
28 червня 1996 року. Тому 28 червня український народ святкує державне свято — День Конституції України. В цей день Президент звертається до народу, вітає його зі святом. Люди ходять в гості, відпочивають.
(Учитель знайомить учнів із деякими правами, які мають громадяни Украї- ни.)
Стаття 53. Кожен має право на освіту. Повна загальна освіта є обов’язковою.
Стаття 49. Кожен має право на охорону здоров’я, медичну допо- могу.
Стаття 45. Кожен, хто працює, має право на відпочинок Крім прав, в Основному Законі записані обов’язки громадян.
Стаття 66. Кожен зобов’язаний не заподіювати шкоди природі.

2 клас

193
Стаття 68. Кожен зобов’язаний неухильно додержуватися Конституції України та Законів України.
4. Читання статті Народний календар (підручник Я і Україна,
С. 17–20).
1) Коментоване читання статті учителем) Обговорення статті розгляньте малюнки. Які свята з народного календаря на них зображено Назвіть визначні свята Церковного календаря Які звичаї пов’язані із народними святами?
5. Ознайомлення учнів із правилами поведінки господаря й гостя Незалежно від того, державне, народне це свято чи сімейне, прийнято ходити в гості або приймати гостей.
Послухайте кілька порад для господаря й гостя.
• Гостей потрібно запросити.
• Зустрічати гостей слід так, щоб вони зрозуміли, що їх прихід — це свято для тебе.
• Допоможи гостеві зняти одяг і повісь його на вішалку. У двері перший не заходь, пропусти гостя.
• Приймаючи гостей, поводься так, щоб їм було в тебе весело і при ємно.
• За стіл господар сідає першим і пропонує гостям всяку страву.
• Не закінчуй їсти, не вставай з-за столу, якщо гості ще їдять.
• Проводжаючи гостя, допоможи йому одягнутися, проведи до дверей а тепер прослухайте поради щодо того, як ви повинні поводити себе в гостях.
• Приходять тільки за запрошенням.
• Поводься так, щоб твій прихід був приємним для господарів. Не сиди мовчки, щоб господарі тебе розважали.
• Якщо те, чим тебе розважають, здається нудним, не показуй цього господареві.
• Якщо тобі не подобається в гостях, не обговорюй цього ні з ким.
6. Перлини народної мудрості (плакат).
• Не дім господаря красить, а господар дім.
• Слова щирого вітання дорожчі за частування.
• В чужому домі будь привітний, а не примітний.
• Що хата має, тим і приймає.
III. Підсумок уроку
— Які календарі існують Які свята занесені в ці календарі?

194
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Коли ти йдеш в гості, що ти повинен знати Яких правил слід дотримуватись тому, хто приймає гостей Поділись враженнями від уроку з рідними. Запропонуй їм завести сімейний календар, де буде записано всі визначні дати, які святкує твоя родина.
IV. Домашнє завдання
1) Опрацювати статтю підручника) Намалювати ілюстрацію за власним оповіданням родинне свято».
УроК 6
тема. природа навколо нас
мета: уточнити й розширити уявлення учнів про різноманітність природи з’ясувати відмінності між неживим і живим встановити взаємозв’язки у природі ознайомити з ланцюжками живлення навколишньої природи розвивати уміння спостерігати за змінами в живій і неживій природі виховувати бережливе ставлення до навколишньої природи.
обладнання: загадки, текст М. Ільїна Навіщо п’ють воду, предметні малюнки.
Хід уроку
і. Повідомлення теми і мети уроку
II. Вивчення нового матеріалу
1. Вступна бесіда про навколишню природу Подивіться уважно навколо. Що вибачите Згадайте, де ви відпочивали влітку, що спостерігали?
(Вчитель доповнює, пояснює Сонце, небо, хмари, дерева, птахи, річки, моря, дощ, грім, райдуга, вода, яку ми п’ємо, повітря, яким ми дихаємо. Як можна назвати все це одним словом (Природа))
— Чи можна назвати природою школу, будинки, машини (Ні)
— Чому (Бо це створено руками людини.)
— Отже, все, що зроблено і побудовано руками людини це руко- творний світ навколо нас.
Умовно природу поділяють наживу і неживу.
Як ви вважаєте, що належить до живої природи, а щодо неживої (Учні відповідають, учитель підсумовує До неживої природи належать сонце, місяць, зорі, вода, повітря, а також різне каміння, пісок, глина, ґрунт, який є необхідною умовою

2 клас

195
для життя рослині багатьох тварин. До живої природи належать людина, рослини і тварини.
Чому природу поділили наживу і неживу У чому полягає різниця між живою і неживою природою?
(Уточнюючи відповіді, вчитель підкреслює, що ознаками всього живого є те, що воно народжується, живиться, дихає, росте, розмножується і відмирає. а предмети неживої природи цих ознак не мають Чи може жива природа існувати без неживої Чому Що потрібно рослинам, тваринам для життя (Тепло, світло, вода,
ґрунт, повітря)
— Отже, жива природа не може існувати без неживої. але жива природа впливає на неживу.
Чи пов’язані тварини і рослини між собою Як (Відповіді учнів)
— Ви дізналися, що тварини живляться рослинами. але є тварини, що їдять інших тварин. Такі зв’язки називаються ланцюжками живлення.
Наприклад:
КОЛОСОК МИШа ЗМІЯ ОрЕЛ
— Спробуйте самостійно навести приклади ланцюжків живлення у природі. (Учні наводять приклади.)
— Зараз ми з вами поговорили прожиття рослині тварина що ж потрібно для життя людини (Повітря, вода, їжа, тепло)
— а чи змогла б жити без природи людина (Ні)
— Доведіть.
Учитель загадує загадку:
Куди вступиш — всюди маєш,
Хоч не бачиш — споживаєш. (Повітря)
Учитель пропонує учням закрити рукою ніс і рот Що ви відчуваєте Чому ви задихаєтеся Чого вам не вистачає?
(Учні роблять висновок Людині для життя потрібне повітря».)
— Без повітря людина не може прожити навіть кілька хвилин. Вона постійно вдихає і видихає повітря, тобто дихає все своє життя.
Послухайте і відгадайте загадку:
Відома звіку рідина,
Усяк її вживає.
Буває хмаркою вона,
Сніжинкою буває,
Бува, як скло,
Крихка, тверда
Звичайна, підкажіть. (вода).

196
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Без води не можуть жити люди, тварини, рослини. Де немає води, там немає життя. але всьому живому потрібна чиста вода. а щоб краще зрозуміти, чи може людина жити без води, уважно послухайте оповідання.
НаВІЩО П’ЮТЬ ВОДУ?
Здається, запитання просте. а спитаєш, то виявляється, що з десяти чоловік тільки один знає, навіщо п’ють воду. Ти скажеш воду п’ють тому, що хочеться.
а чому хочеться?
Тому, що без води не можна жити.
а жити не можна тому, що ми воду весь час витрачаємо і нам треба поповнювати її запас.
Подихай на холодне скло. Скло спітніє, вкриється краплинками води.
Звідки взялася вода З тіла. або ось ти жаркого дня спітнів. Звідки взявся піт Знову ж таки — з тіла.
а якщо ти воду витрачаєш, то тобі треба її час від часу поповнюва- ти.
За добу людина втрачає аж десять склянок води, отже, стільки ж треба її випити або з’їсти.
а хіба воду їдять?
У тому той справа, що їдять. Ум ясі, овочах, у хлібі, у будь-якій їжі води дуже багато.
(М. Ільїн)
— Як вигадаєте, чи може людина жити без їжі (Ні)
— Чому Людина не може жити не тільки без води, алей без їжі. Для того, щоб людина розвивалася і жила, їй необхідно їсти. Потрібно вживати їжу рослинного та тваринного походження.
III. Закріплення вивченого матеріалу
1. робота з підручником (С. 21–23).
Учні виконують завдання у зошитах.
2. Гра «Поміркуй».
Класифікація предметних малюнків жива і нежива природа, руко- творний світ.
Береза, гриб, місяць, сонце, річка, олівець, будинок, автомобіль, дівчинка.
Відгадайте загадки До якої природи належать слова-відгадки?
• Голуба хустина, червоний клубок,
По хустині качається,
Людям усміхається. (Небо, сонце)

2 клас

197
• Прозорий, мов скло, а не вставиш у вікно. (Лід)
• Не дерево, аз листками,
Не сорочка, а зшита,
Не поле, а засіяне. (Книжка)
• Біла латка, чорна латка
По дереву скаче. (Сорока)
• Хоч не шию я ніколи, а голок завжди доволі. (Їжак)
• Всю ніч бродить навмання,
Прокладає шлях до дня. (Місяць)
• Червоне коромисло
Через річку повисло. (Веселка)
• Шість ніг без копит.
Ходить, а не стукотить.
Літає, а не птиця. (Жук)
IV. Підсумок уроку
— Що належить до живої природи Що належить до неживої природи Що ми називаємо «рукотворним світом Чи може людина жити без повітря, води, їжі?
Гра Хто більше?»
Учні об’єднуються в 3 команди. Одна команда називає предмети живої природи, друга — неживої природи, третя — «рукотворного світу».
Виграє та команда, яка назве більше предметів.
V. Домашнє завдання
1) Опрацювати статті у підручнику) Дібрати потри загадки про предмети живої та неживої природи.
УроК 7


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал