О. В. Грабар Технічний редактор




Pdf просмотр
Сторінка3/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37
тема. твоя родина, твоя рідня, твій рід
мета: дати дітям елементарні уявлення про сім’ю як об’єднання рідних людей, пояснити поняття рід, родина, рідня вчити називати членів сім’ї, їхні імена познайомити з сімейними реліквіями, сімейним календарем розвивати інтерес доісторії свого роду, доведення сімейних альбомів вчити дітей розпізнавати позитивні вчинки, які схвалюють усім ї і ті, що можуть засмучувати рідних прищеплювати шанобливе ставлення до старших і хворих членів сім’ї; виховувати гуманність, гордість за свій рід.
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Яке число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. робота з фотографіями. Діти обмінюються фотографіями своїх сімей, розглядають їх, називають своє прізвище та ім’я, потім — ім’я та по батькові матері, батька, насамкінець — ім’я братика, сестрички.
У чи те л ь. Тато, мама, братик, сестричка — це ваша сім’я, або родина. Ви теж є членами своїх родин. Шануйте їх, не ганьбіть поганими вчинками. Хай про вас говорять тільки добре.
3. робота за підручником (С. 18).
Учні розглядають малюнок. Називають, кого з членів родини зображено на ньому.
— Що робить мама
— Що робить тато
— Що робить бабуся
— Що робить дідусь
— Що робить донька
— Що робить син Діти розповідають, чиє в них бабусі, дідусі, а також девони живуть.
Завдання додому. Складіть в зошиті календарик. Дізнайтеся і запишіть дні народження твоїх рідних. Цей буде сімейний календар. З’ясуйте, в яку пору року у вас найбільше сімейних свят.
4. робота із додатками (С. 96–97).
1) Читання вчителем статті Чи знаєш ти
— Що робила мама усім ї (Доглядала дітей, оберігала оселю.)
— Що робив батько (Будував оселю, доглядав худобу, вирощував хліб.)

38
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Що робили діти (Сини допомагали батькові, доньки — матері.)
— Ким була мати для сім’ї? (Берегинею родини)
— а ким був тато (Господарем дому)
— а діти (Діти — помічники, радість для своїх батьків.)
2) Читання вірша Лідії Компанієць «Ковалівна».
— Як звали дівчинку (Оленка)
— Звідки дівчинка родом (З Яворова)
— Хто були тато і дідусь Оленки (Ковалями)
— Яке у неї прізвище (Коваленко)
— Чи зрозуміло, що означає її прізвище (Оленка — зроду ковалів.)
Завдання додому. Запитати у батьків, що означають ваші прізвища та імена.
3) Читання вірша Катерини Перелісної «Галюся».
— Що цікавого ви дізналися з цього вірша
— Скільки у вірші доньок (2)
— Матерів (2)
— Синів (2)
— Татусів (2)
— Дідусів, бабусь та онучок (По одному)
У чи те л ь. Мама — найдорожча, найрідніша, наймиліша у світі людина. Вона народжує дитину, пестить її, голубить, співає колискові.
Запропонуйте учням розглянути малюнки колисок (С. 19).
— Чиє серед колисок така, що була у вас
— Які колискові пісні вам співала мама?
Учні вивчають зі слів учителя колискову Ходить сон коло вікон і пояснюють прислів’я (С. 19).
Фізкультхвилинка
Встало вранці ясне сонце, Зазирнуло у віконце. Ми до нього потяглися, За промінчики взялися.
Будем дружно присідати, Сонечко розвеселяти:
Встали — сіли, встали — сіли. Бачте, як розвеселили. Стало сонце танцювати, Нас до танцю припрошати. Нумо разом, нумо всі Потанцюймо поросі.
Вправа «Хвости».
Закінчити речення:
• Бабуся — це мама...
• Дідусь — це тато.

1 клас

39
• Прабабуся — це.
• Прадідусь — це...
У чи те л ь. Дідусі і бабусі, прадідусі і прабабусі — найстарші члени сім’ї. Вони повинні бути оточені найбільшими пошаною і піклуванням.
Читання вірша Віри Багірової Бабця спить Як дівчинка піклується про бабусю?
Запропонуйте учням розповісти в парах, як вони ставляться до своїх бабусі й дідуся, як допомагають їм.
7. робота з додатками (С. 98).
Читання вірша Марійки Підгірянки.
— Куди їдуть гості
— Хто їде до бабусі в гостину
— Як ставиться до своїх гостей бабуся
— Чим пригощає бабуся гостей?
8. робота за підручником (С. 21).
Учитель читає статтю про рідню і рід. Учні розглядають малюнок, розповідають, яких родичів зображено на ньому. Називають, скільки в них дідусів, бабусь, дядьків і тіток, двоюрідних братів, двоюрідних сестер.
Діти роблять висновок, великий чималий їхній рід, хто вроду є найстаршим. Вправа Мікрофон.
— Як шанує ваша родина найстаршого члена роду?
10. Бесіда з елементами розповіді про сімейні реліквії Що таке реліквія реліквія — це все те, що переходить до дітей і внуків на згадку про батьків. В Україні був звичайна щастя дарувати рушник. Він залишався у дітей і переходив до наступних поколінь, як згадка про батьків, як сімейна реліквія (учитель демонструє такий рушник).
— Які ще старовинні речі є родинною реліквією Це фотографії рідних, сімейні альбоми, що зберігалися в скринях або висіли на стінах у рамках. Вони розповідають про предків, де ті жили, чим займалися. Скриня — дерев’яний ящик. Це власність дівчини, а пізніше — матері, бабусі. Вона передавалась у спадок після смерті. У скриню складали вбрання, вінок, рушники, прикраси, вишивки, сорочки-вишиванки. До реліквій належать і нагороди (ордени, медалі, грамоти, колекції) ваших батьків, дідусів, бабусь.
Щоб викликати у дітей бажання доведення сімейних альбомів та виховання шанобливого ставлення до свого роду, проведіть роботу з малюнками у зошиті з друкованою основою (С. 15, завдання 3).
— Чиє у вашої сім’ї сімейний альбом, старовинні речі
У кого з вас є вдома нагороди ваших предків

40
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Які старовинні речі збереглися у вашій сім’ї?
— Девони зберігаються
— Про що розповідають
11. Підсумок уроку Що таке рід рідня родина Сім’я?
— Із кого складається ваша сім’я?
— Яке ім’я, по батькові та прізвище мами Тата Братика Сестрички Бабусі Дідуся
— Як ви звертаєтесь до своїх рідних
— Про що ви любите розмовляти з мамою, татом, братиком, сестричкою Хто користується найбільшою пошаною усім ї
— Як потрібно ставитися до старших, хворих членів сім’ї?
— Які вчинки схвалюють у вашій сім’ї?
— Які вчинки можуть засмучувати рідних
— Які нові слова ви запам’ятали?
— Які прислів’я запам’ятали?
— Яку колискову вивчили?
На уроці також можна використати такі завдання.
• Складіть оповідання Моя сім’я».
Моя сім’я___________. Вона складається з Мою маму звуть ________. Вона працює Мій тато — __________. Він _______. Братик _______. Йому років. Сестричка ________. Їй _______ років. Вона __________.
Гра «Хрестики-нулики».
o родина — це батько, мати, сини, дочки рід — це ти, твої батьки, батьки твоїх батьків, батьки твоїх дідусів і бабусь рідня — це всі, хто живуть у твоєму будинку Тітка — це сестра твоєї мами або твого батька Дядько — це брат твоєї мами або тата реліквії — це старовинні речі сім’ї.
o родина — це сім’я.
Закінчіть речення.
Вдома завжди зі мною гратиметься…
На мої питання завжди відповість…
Завжди допоможе виконати завдання…
Завжди приготує смачну їжу…
Завжди зберігає мої секрети…

1 клас

41
Розгадайте кросворд.
По горизонталі:
1) Група близьких родичів. (Родина)
По вертикалі:
2) Як ще називають батька (Тато)
3) Ким тобі доводиться мамин брат (Дядько)
4) Особа чоловічої статі стосовно своїх батьків. (Син)
5) Діти, що народилися в один день. (Близнюки)
6) Маленький хлопчик або дівчинка. (Дитина)
6 5
2 3
4 1
Робота в парах.
Закінчіть речення.
Мама буде щаслива, коли…
Тато буде радий, якщо…
Ця вправа вчить дітей розпізнавати позитивні вчинки, які схвалюють усім ї і ті, що можуть засмучувати рідних.
Вірші. рУШНИЧОК Я вишиваю рушничок До маминого свята Фіалки сині і бузок, І пролісків багато. Я вишиваю рушничок — Мережки шию білі розвів букет живих квіток Моїй матусі милій. Нехай святковий ніжний цвіт На рушничку іскриться Я березневий шлю привіт Бабусі і сестричці.
(Т. Мезенцева)

42
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
ДаЙ, БаБУСЮ, ПОЦІЛУЮ, СИВИНУ ТВОГО ВОЛОССЯ…
Дай, бабусю, поцілую, Сивину твого волосся. Теплим диханням зігрію Снігом вибілені коси. Може і на них розтане Лоскотливий іній срібний, Мов химерні візерунки На замерзлій із ночі шибці.
(а. Костецький)
ДВа СОНЕЧКа Ще сонце не встало, Ще тільки сіріє — Мене від світанку Два сонечка гріють. Два сонечка ясні Від ранку до ночі — Це дивляться тепло Бабусині очі. Вже сонце схилилось, Пташки сплять у гаї, Засну — наді мною ж Два сонечка сяють. Два сонечка ясні Від ранку до ночі — Два сонечка красні, Бабусині очі.
(Богдан Данилович)
БаБУСИНІ рУКИ Яз бабусею своєю Дружу давно-давно. І ми, скажу вам, з нею В усьому заодно. Така моя бабуся — Найкраща ужитті. а руки ж у бабусі — Ну просто золоті Вони що хочеш вміють, Скрізь роблять чудеса: То місять щось, то миють, Подивишся — краса Так товсто мажуть пінку. Так щедро сиплять мак. Працюють без спочинку, а пестять ніжно так.

1 клас

43
І в хаті, і надворі Пороблять все як слід. То чистять щось в коморі, То варять нам обід. Як смеркне — тіні дивні Сплітають на стіні Казки такі чарівні розповідають мені. а там нічник засвітять,
Міцніш, щоб спав онук. Мабуть, немає в світі Таких хороших рук!
(Лев Квітко)
БаБУСЯ
З ранку ідо ночі Трудиться бабуся. В неї я охоче Працювати вчуся. Годі їй старенькій Мити, підмітати, — Я сама скоренько Приберу кімнати.
УроК 6
тема. Усі професії потрібні
мета: формувати в учнів уявлення про змісті значення праці людей різних професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них вчити аналізувати, узагальнювати виховувати повагу до трудівників, ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих, пра- целюбство.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Професії.
Спорт».
Хід уроку
1. Вправа Погода Тепло чи холодно надворі
— Яке небо
— Чиє дощ?

44
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
2. робота за підручником (С. 22).
Учитель читає тексту підручнику, пропонує учням розглянути малюнки і дати відповіді на запитання Людей яких професій зображено
— Як ви здогадалися
— Що визнаєте про ці професії?
3. Творче завдання Дари професій».
Діти отримують картки з різними словами (це можуть бути предметні малюнки, наприклад: будинок, меблі, одяг, взуття, книга, молоко, пісня, танець, обручка, іграшка тощо. Кожен учень називає професії, завдяки яким люди можуть користуватися тими або іншими предметами, які зображені на картці. Наприклад: молоко люди мають завдяки твариннику, ветеринару, доярці, продавцю тощо. Якщо хтось із дітей не може назвати декілька професій, то йому допомагають всі інші. Це завдання допоможе розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них.
Висновок. Нас оточує багато речей, що є необхідними для навчання, праці, відпочинку. Будь-яка річ — результат праці людей різних професій. Якщо ви бережете речі, то шануєте працю цих людей.
4. робота у групах.
Учні складають колективну розповідь про одну з професій.
Фізкультхвилинка
Хочу я здоровим бути, Закалятись хочу я. Тож гімнастику робити Треба разом — ти і я!
З фізкультурою ми дружим, різні вправи любим дуже раз, два, три, чотири, п’ять —
Будем зараз присідать.
5. робота за підручником (С. 23).
Учитель читає загадку, учні відгадують, розглядають малюнки, називають професії людей Які ще професії визнаєте Учитель. Професія — це вміння добре виконувати певну роботу, виготовляти різні речі, надавати послуги. Всі професії важливі і потрібні. Своєю працею кожен дає користь іншим людям.
6. робота в парах.
Учні розповідають про професії батьків за планом:
• де працюють батьки;
• хто вони за професією;
• чим корисна їхня праця для людей.

1 клас

45
Формуванню уявлення учнів про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей сприятиме завдання додому: малюнок Дерево сімейних професій. Попросіть дітей згадати, ким працюють або працювали різні члени їхньої сім’ї, а потім (вдома) намалювати чарівне дерево сімейних професій, кожна гілка якого — певна професія.
7. Підсумок уроку Де і ким працюють ваші батьки
— Хто вони за фахом
— Хто хотів би обрати професію своїх батьків
— Що для цього потрібно
— Назви яких професій вам відомі
— З якими професіями ми познайомилися на уроці
— Яку користь дає кожна з цих професій
— Люди яких професій дбають про вас
— Хто будує школу
— Хто друкує книжку
— Хто лікує хворих
— Хто вчить дітей
— Як потрібно ставитись до результатів праці людей різних професій Які загадки про професії ви запам’ятали?
— Які прислів’я про працю ви запам’ятали? На уроці можна також використати такі завдання.
• Щоб розкрити змісті значення праці людей різних професій, зв’язки між працею людей і ставленням до них, проведіть гру Кращий дирек-
тор цирку».
Попросіть дітей подумати, якими якостями повинен володіти хороший директор цирку. Всі відповіді дітей записати на дошці. Потім діти по групах або індивідуально відповідають на питання, як вчинить хороший директор цирку, якщо:
• у його в цирку почнеться епідемія якої-небудь хвороби тварин;
• із цирку піде клоун;
• під час вистави у гімнаста розболиться зуб;
• глядачам не сподобається вистава;
• під час виставив цирку трапиться пожежа;
• артисти цирку посваряться;
• цирк зачиниться на ремонт.
Наприклад: якщо в цирку почнеться епідемія якої-небудь хвороби тварин, хороший директор запросить кращих ветеринарів, поліпшить харчування тварин, дасть їм вихідні дні тощо.

46
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Після цього діти малюють, як директор цирку вчинив бив тій або іншій ситуації. З малюнків дітей робиться виставка Кращий директор цирку».
Хвилинка-веселинка.
ПЛУТаНИНа Геть усе, усе на світі
Переплутав хлопчик Вітя. Каже Діти вчаться в полі,
а комбайн працює в школі,
Всіх людей стрижуть в лікарні,
а лікують в перукарні.
Ми книжки берем в аптеці,
Ліки — у бібліотеці».
От який Вітько дивак!
Ти ж бо знаєш — це не так!
Діти, звісно, вчаться в. (школі),
а комбайн працює в. (полі),
Ми лікуємось в. (лікарні),
а стрижемось в. (перукарні),
Ліки беремо в. (аптеці),
а книжки — в. (бібліотеці).
Гра Доповніть словечко».
ФаХИ На ВСІ СМаКИ
… (Будівельник) новий дім Збудував на радість всім.
…(Ветеринар) тварин лікує — За здоров’ям їх слідкує.
Все знає… (географ) про кулю земну,
Про гір висоту та морів глибину!
… (Диригент) керує хором,
Нам співати з ним
Не сором!
… (Електрику!) Електропраску
Відремонтуйте нам, будь ласка!
… (Кухар) запрошує
Всіх на обід.
Страви смачні Пообідати слід!
… (Лікар) уважно оглянув дитину,
Каже: Потрібні тобі вітаміни!»
… (Тренер) спортсменів тренує сумлінно,
Про олімпійську турбується зміну!
… (Перукар) чаклує в перукарні Зачіски всім робить дуже гарні!
… (Токар) виточив із сталі
Всі потрібні нам деталі!
… (Футболіст)
Штрафний пробив У воротам яч влетів!

1 клас

47
Крутиться коло
Гончарне невпинно.
Зробить... (гончар)
Гарний глечик із глини!
(К. Чурюмов. Малятам про фахи»)
Робота з українськими народними прислів’ями про працю.
Праця людину годує, а лінь марнує.
Що посієш, те й пожнеш.
Маленька бджілка, ай та працює.
Землю прикрашає сонце, а людину — праця. Дерево міцне корінням, а людина — трудовим горінням.
роботящі руки гори вернуть.
Без діла сидіти — можна одуріти.
Без діла слабіє сила.
Без труда нема плода.
Була б лише охота — наладиться кожна робота.
Добрий початок — половина діла.
• Вставте пропущені слова) __________________ — навчає і виховує учнів.
2) __________________ — лікує хворих.
3) __________________ — перевозить пасажирів.
4) __________________ — веде телепередачі.
5) __________________ — готує їжу.
(Диктор, лікар, водій, кухар, учитель)
• Вставте пропущені слова.
1) __________________ — вирощують хліб.
2) __________________ — роблять наші вулиці чистими.
3) __________________ — сім раз відміряє, а раз відрізає.
4) __________________ — шиє і ремонтує взуття.
5) __________________ — висаджує і доглядає квіти.
(Двірники, квітникарка, хлібороби, чоботар, кравець)
УроК 7
тема. обов’язки батьків і дітей.
Що можна навчитися робити самому
мета: розширити уявлення учнів про значення праці людей, переваги працелюбства над неробством уточнити уявлення дітей про їхні обов’язки усім ї привчати сумлінно виконувати доручення, завершувати розпочату

48
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
справу, долати труднощі ознайомити з машинами, що полегшують працю людей спонукати до виконання певних трудових обов’язків усім ї прищеплювати прагнення бути корисним усім ї.Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Яке число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. робота за підручником (С. 24).
Учитель пропонує учням розглянути малюнки і дати відповідь на запитання Що вибачите на малюнку
— Хто цю роботу виконує у вас вдома
— Щоб допомогти учням навести приклади виконання трудових обов’язків членами їхніх родин, проведіть роботу за малюнками Хто що робить вдома у зошиті із друкованою основою (С. 22, завдання 1).
(Аналогічні малюнки заздалегідь можуть зробити учні на уроках образотворчого мистецтва.)
— Якими є ваші обов’язки усім ї
3. Учитель читає вірш (С. 24), учні вчать його напам’ять.
— Що робить старший брата молодший
— а що вмієте ви
— Що вам подобається робити вдома, а що — ні
— Що трапиться, якщо хтось із членів сім’ї забуде про свої обов’язки або не захоче їх виконувати?
Висновок. У кожного члена сім’ї повинні бути певні обов’язки. Їх потрібно добросовісно виконувати.
4. робота за малюнками підручника (С. 25).
— Що вибачите на малюнках
— Що роблять діти
— Що роблять дорослі
— розподіліть обов’язки між собою і батьками.
5. робота з додатками (С. 99).
1) Читання вірша Тамари Коломієць Братик і сестричка Що зробив братик для сестрички
— а сестричка — для братика В якій сім’ї ростуть діти) Читання вірша Олександра Пархоменка «Детимам і явсесам».
— Як звали синів
— Чому їх так назвали
— Яким був молодший брат

1 клас

49
— Яким був старший
— Якою є головна думка вірша
— В якому рядку вона висловлена) Щоб виховувати любові пошану до батьків, попрацюйте над віршем Богдана Лепкого, вміщеного у підручнику (С. 25).
— Чому автор закликає любити своїх батьків?
Продовженням цієї розмови буде робота над віршами, вміщеними у додатках (С. 97–98).
4) Читання вірша Лесі Вербицької Як мені купили лошатко Хто купив лошатко дівчинці
— Яким є лошатко Скажіть словами вірша.
— Що є підтвердженням, що дівчинка любить свого тата
— І навпаки тато любить свою доньку) Читання вірша Володимира Лучука Тільки мама Як мама ставиться до дитини
— а дитина домами Як це можна підтвердити?
6. робота за підручником (С. 26).
Учитель читає вірш Григорія Биченюка «Таня-помічниця».
— Що робила мама
— Як їй допомагала Тетянка?
— Чому мама швидко впоралася
7. Вправа Мікрофон.
— Як ви допомагаєте мамі?
8. робота у групах Чому так кажуть У чепурній оселі і життя веселе»?
Фізкультхвилинка Прибирання в кімнаті» (з імітаційними вправами)
• Збирання павутиння по кутках;
• протирання квітів;
• миття підлоги;
• вибивання килима;
• зав’язування шнурків;
• витрушування одягу.
9. робота із загадками для ознайомлення з машинами, що полегшують працю людей.
Учитель розучує з учнями загадку (С. 26) і загадує іншу загадку, а учні показують названі предмети на малюнках (С. 26).
• Ну, та й плитка в нас чудова Непотрібні плитці дрова.
Встане мама вранці-рано, Лиш поверне вгору крана, Сірником терне — і враз Загориться в плитці газ. (Газова плита)

50
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Які ще машини-помічники людини намалював художник
— Які з них є у вас вдома?
10. робота в групах.
Учні складають невеличку розповідь про одну з машин-помічників людини.
11. Опрацювання матеріалів підручника (С. 27).
Учні розглядають малюнки, розповідають, що вміють самостійно робити діти їхнього віку. Порівнюють малюнок кімнати, де панує порядок, і малюнок, де безлад.
— розкажіть, чому ви вважаєте, що у першій кімнаті порядок Які речі знаходяться не на своїх місцях у другій кімнаті
— Що ви порадите господареві неприбраної кімнати?
Учитель зачитує текст з підручника, який є висновком із попередньої розмови Поміркуйте, що можна у вашому віці навчитися робити самостійно. робота з малюнками у зошиті з друкованою основою (С. 20, за-
вдання 2).
Учні розглядають малюнки, складають речення і розповідають, що вони вже вміють робити з цього переліку.
— Яке значення має ваша робота вдома?
Звернути увагу нате, що потрібно сумлінно виконувати свої доручення, завершувати розпочату справу, долати труднощі.
13. робота з додатками (С. 100–101).
1) Читання вірша Тамари Коломієць «Котику-воркотику».
— Що просили зробити котика
— Що він відповідав на всі прохання
— а чи вмів це робити хлопчика чи вмієте ви це робити) Гра Що нам потрібно знати й мати. Опис гри поданий у додатках (С. 101).
14. Підсумок уроку Хто у вашій сім’ї готує їсти Пере Прасує Прибирає
— Ходить до магазину
— Яку участь у повсякденній роботі вдома берете ви
— Що ви вмієте робити
— Що вам подобається робити вдома, а що — ні
— Чого ще ви хочете навчитися робити самостійно
— Які поради ви запам’ятали?
— Який вірш вивчили
— Які прислів’я запам’ятали?
— Як називають людей, які вміють і люблять працювати

1 клас

51
— а тих, хто не вміє працювати і не хоче
— Якими є переваги працелюбства над неробством?
На уроці можна також використати такі завдання.
Тест.
Підкресліть те, що виробите вдома.
Мию посуд поливаю квіти заробляю гроші чищу взуття подаю бабусі стільчик годую кота пру шкарпетки ремонтую автомобіль розчищаю від снігу двір.
Робота в групах.
Поясніть прислів’я Не навчив батько — не навчить і дядько. Наведіть приклади.
Гра Діти імама Діти встають вколо. Учитель із м’ячем — в центрі кола. По черзі він кидає м’яч дітям і ставить яке-небудь питання про маму, наприклад Чи потрібно радитися з мамою Якщо дитина вважає, що потрібно, то вона ловить м’яч; якщо, на її думку, з мамою радитися непотрібно, вона не ловить м’яча. Якщо хто-небудь незгодний із думкою тієї або іншої дитини, гра зупиняється, і всі обговорюють це питання Чи потрібно сумувати за мамою Чи потрібно постійно чекати від мами подарунків Чи потрібно жаліти маму Чи потрібно хвалити маму Чи потрібно цікавитися справами мами Чи потрібно приховувати від мами правду, щоб не турбувати її?
Робота з прислів’ями.
(Поясніть, як вирозумієте прислів’я.)
Яка сім’я, такий і я.
Нащо ліпший скарб, коли всім ї лад.
На сонці тепло, а біля матері добре.
Гра Вміла Білосніжка». Поділіть дітей на групи і попросіть їх подумати, що повинна уміти
Білосніжка:
— щоб їжа, яку вона готує, була завжди смачною і корисною щоб в будинку завжди було чисто щоб на ній і на гномах завжди був чистий одяг щоб до її будиночка щодня зліталися лісові птахи і приходили лісові звірі щоб біля її будинку ріс чудовий город тощо.
Наприклад: щоб їжа, яку готує Білосніжка, була смачною і корисною, вона повинна готувати її з любов’ю;
— знати рецепти приготування різних страв з овочів і фруктів

52
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— знати, які вітаміни є в травах та рослинах, і додавати їх в салати
— уміти варити киселі і компоти з лісових та садових ягід
— розбиратися в їстівних та неїстівних грибах тощо.
Кожна група може обрати для обдумування тільки одну із запропонованих ситуацій. Перемагає група, яка цікавіше розповість про ті або інші уміння Білосніжки.
Тест Який я».
o Самостійно збираю портфель o ходжу в магазин за покупками інколи чищу свій одяг виношу сміття у мене в зошиті немає плям o ніколи не підмітаю під ліжком o прочитані книжки викидаю на смітник.
УроК 8


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал