О. В. Грабар Технічний редактор





Сторінка34/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37
тема. охорона природи в Україні.
контроль навчальних досягнень
мета: ознайомити дітей із природними багатствами України формувати поняття заповідник; навчати охороняти природу рідного краю розвивати уяву дітей про навколишній світ розвивати пам’ять, мовлення, мислення виховувати дбайливе ставлення до природи та почуття пат- ріотизму.
обладнання: ілюстрації, плакати, фізична карта України.
Хід уроку
і. організація класу
У чи те л ь
Батьківщини рідні сади
Нахилились до води.
Кожна гілка у сонці, у теплі
Щедро пахне соками землі.
Батьківщини рідні гаї
Кличуть в серце затінки свої,
Зупинись і слухай солов’я,
І відчуй, що це землі твоя.
(М. Сингаївський)

4 клас

513
іі. актуалізація опорних знань
Робота в групах.
1. Щедра, багата, різноманітна природа України (розповідають учні
1 групи).
2. Краса України в поетичному слові. Вірші, прислів’я, оповідання, пісні (розповідають учні 2 групи).
ііі. Повідомлення мети і завдань уроку
іV. Вивчення нового матеріалу
На дошці прикріплена квітка-семиквітка. Кожна пелюстка — це відповідне завдання доходу уроку.
розцвітай, чарівна Квітко,
Всіма барвами сіяй,
розкажи, чарівно Квітко,
Чим багатий рідний край.
Чим багатий, чим він щедрий,
розкажи не тільки це,
а ще як охороняєм
Ми його і бережем.
Діти зривають пелюстки за годинниковою стрілкою.
Перша пелюстка (1 група)
Що завдає значної шкоди довкіллю?
Учні складають за прочитаним у підручнику опорну схему.
Друга пелюстка (2 група)
розповісти про закони і програми, що спрямовані на охорону і збереження природи України, та розробити свою програму охорони природи.
Третя пелюсткадля вчителя
Навчити розрізняти, що таке національний природний парк, заказник,
заповідник.
Фізкультхвилинка
Четверта пелюстка (1 група)
Міжнародна Червона книга. З якою метою було створено цю книгу?
П’ята пелюстка (2 група)
Червона книга України. розповісти про чорні та зелені сторінки цієї книги. Чому вони мають таку назву?
Шоста і сьома пелюстки. (Завдання виконати одночасно вдвох групах.) Назвати найбільше заповідників, національних парків України.
розповісти про найдавніший заповідник — Асканія-Нова — у нашій країні, а також — про наймолодший — Медобори.
У чи те л ь
Я зірвав квітку — і вона загинула,
Я спіймав метелика — і він помер
У мене на долоні.

514
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
І тоді я зрозумів,
Що торкнутися краси можна тільки серцем Ось чому нам всім потрібно навчитися жити в мирі та злагоді із природою.
V. Узагальнення та систематизація знань
1. Хвилинка-цікавинка (розгляд ілюстрацій).
Рослини, що занесені до Червоної книги:
1) дерева — береза Клокова, береза темна) кущі — бруслина карликова, вовчі ягоди пахучі, таволга польська) трав’янисті рослини — анемона розлога, беладона звичайна, зозулині черевички справжні, ковила волосиста, ковила периста, лілія лісова, любка дволиста, молочай волинський тощо.
Тварини, які занесені до Червоної книги
4) комахи — шовкопряди березовий та кульбабовий, бражник дубовий, мертва головата Прозерпіна, аполлон, махаоні т. д) риби — стерлядь, марена звичайна, вирезуб, рибець малий) плазуни — полоз лісовий, мідянка) птахи — лелека чорний, лебідь-шипун, беркут, змієїд, шуліка рудий, орел-карлик, орлан-білохвіст, балабан, скопа, пугач) звірі — кутора мала, підковоніс малий, пічниця триколірна, широ- ковух європейський, сліпак подільський, перегузня, горностай, тхір степовий, видра річкова, борсук, кріт лісовий.
2. робота з підручником.
3. робота в зошитах із друкованою основою.
4. Тестування за темою) В якій природній зоні знаходиться заповідник асканія-Нова?
а) У Карпатах;
б) на Поліссі;
в) у степовій зоні) Яка тварина потребує охорони?
а) Заєць;
б) зубр;
в) лисиця) Яка рослина занесена до Червоної книги?
а) Підсніжник;
б) барвінок;
в) кульбаба.
Vі. Підсумок уроку
— Що нового ви почули на уроці Що станеться, якщо природу не охороняти?
Vіі. Домашнє завдання
Підготувати розповідь про особисту участь в охороні природи.

4 клас

515
додаток
ТЕСТИ ДЛЯ ПЕрЕВІрКИ НаВЧаЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ За рОЗДІЛОМ «НаШа БаТЬКІВЩИНа — УКраЇНа»
1. Україна — це:
а) незалежна самостійна держава;
б) область;
в) край. Україна знаходиться на материку:
а) австралія;
б) Євразія;
в) африка.
3. За площею Україна у Європі:
а) найменша;
б) найбільша;
в) середня. Україна межує з державами:
а) п’ятьма;
б) сімома;
в) десятьма. Протяжність усього кордону України:
а) 7 640 км;
б) 7 641 км;
в) 7 643 км. На території України знаходяться височини:
а) Волинська, Подільська;
б) Волинська, Подільська, Придніпровська;
в) Волинська, Подільська, Придніпровська, Донецька і Приазовська. Ділянки земної поверхні, що високо підняті над рівнинами:
а) яри;
б) гори;
в) балки. На території України є гори:
а) альпійські;
б) Карпатські та Кримські;
в) Кавказькі. Найвищими вершинами Українських гір є:
а) Тиса;
б) Говерла і роман-Кош;
в) Синевір.
10. Найбільшою рікою України є:
а) Дніпро;
б) Десна;
в) Дністер.

516
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
11. Дніпро бере початок на території:
а) України;
б) росії;
в) Білорусі. До великих річок України належать:
а) Волга;
б) Дунай, Дністер, Південний Буг, Сіверський Донець;
в) Псел, Ворскла. На території України є близько а) 30 тисяч озер;
б) 20 тисяч озер;
в) 5 тисяч озер. Найбагатшою на озера низовиною є:
а) Придніпровська;
б) Поліська;
в) Причорноморська. Знаменитими озерами України є:
а) Сиваші Чорне;
б) Світязь, Синевір, Кагул, Ялпуг, Сиваш;
в) Світязь і Кагул.
16. Частина океану, що врізається в сушу — це:
а) озеро;
б) море;
в) болото. На території України є моря:
а) Охотське та Біле;
б) Каспійське та азовське;
в) Чорне та азовське. Зона мішаних лісів займає:
а) західну частину;
б) північну частину;
в) східну частину. На території природної зони мішаних лісів заходиться водосховище:
а) Київське;
б) Хмельницьке;
в) Миколаївське. У зоні мішаних лісів переважає:
а) хвойне дерево — сосна звичайна і листяне — дуб звичайний;
б) ялиця та ясен;
в) дика яблуня. У зоні мішаних лісів водяться травоїдні тварини:
а) зубр, лось, олень, козуля;
б) вовк, лисиця;
в) тхір, куниця.

4 клас

517
22. У зоні мішаних лісів створені заповідники:
а) Поліський;
б) Медобори;
в) асканія-Нова.
23. Територія, на якій чергуються ділянки лісу і степу, називаються зо- ною:
а) степу;
б) лісостепу;
в) лісу. Степова зона має найродючіший ґрунт:
а) глина;
б) чорнозем;
в) пісок. У степовій зоні тваринний світа) багатий;
б) середній;
в) бідний. У степовій зоні знаходиться найдавніший заповідника) Луганський;
б) асканія-Нова;
в) Медобори.
27. Смуга суші завширшки від 1 до 12 км між Кримськими горами і Чорним морем — це:
а) Південний берег Криму;
б) Північний берег Криму;
в) Східний берег Криму. рослинний і тваринний світ Південного берега Криму:
а) дуже різноманітний;
б) бідний;
в) дуже бідний. Для збереження та охорони природи Південного берега Криму створено заповідники:
а) Подільський;
б) Карадазький і мис Мартьян.
30. Щоб зберегти природу Карпат, створені заповідники:
а) Карпатський і Горгани;
б) Медобори;
в) Поліський. Для збереження Кримських гір створені заповідники:
а) Кримський та Ялтинський;
б) Подільський;
в) Луганський.

518
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
32. В Україні, крім українців, живуть понад:
а) 20 інших народів;
б) 50 інших народів;
в) 100 інших народів. В Україні є… областей:
а) б) в) 24.
34. Чисельність народу України:
а) близько 28 мільйонів;
б) близько 50 мільйонів;
в) близько 47 мільйонів. Природа в Україні є:
а) багатою та різноманітною;
б) бідною;
в) ніякою. Значної шкоди довкіллю завдає:
а) насадження лісів;
б) раціональне використання природних багатств;
в) недбайливе видобування корисних копалин, вирубування лісів. Вирубування лісів спричиняє:
а) ями;
б) глибокі котловини;
в) вивітрювання ґрунту, його зсуви в горах, утворення ярів та боліт. В азовське і Чорне моря потрапляє:
а) чиста вода;
б) нафта, бензин, отруйні речовини, побутові відходив) питна вода. Від чого гинуть рослини і тварини водойма) Від переохолодження;
б) від отруйних речовин;
в) від переїдання. Непоправної шкоди всій природі України завдала:
а) Чорнобильська аЕС;
б) Хмельницька аЕС.
41. У нашій країні прийнята низка:
а) документів;
б) методів і форм;
в) законів і програм.

4 клас

519
42. В якому році створений Міжнародних союз охорони природи?
а) Убув) у 1960.
43. В якому році вперше була видана Міжнародна Червона книга?
а) Убув) у 2001.
44. Як називається міжнародна організація, яка бореться за збереження лісів, океанів, рослині тваринна Землі?
а) Спілка;
б) Гренпіс;
в) партія зелених. В якому році була видана Червона книга України?
а) Убув) у 1970.
46. Велика територія, на якій охорона природи поєднується із відпочинком людей і залученням їх до екологічного навчання, називається:
а) лісопарк;
б) аквапарк;
в) національний природний парк. Відомі такі природні парки України:
а) Чорноморський;
б) Карпатський, Швацький, азово-Сиваський, Синевір;
в) Поліський. Територія, на якій охороняється природний об’єкт, називається:
а) парк;
б) заказник;
в) лугопарк.
49. Територія, на якій забороняється господарська діяльність людей, а також здійснюється робота зі збільшення кількості тварин, вирощуються різноманітні рослини, називається:
а) національний парк;
б) заповідник;
в) заказник. У різних куточках України заповідників є:
а) б) в) 20.

520
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
51. Який найдавніший заповідник єна Україні?
а) Луганський;
б) асканія-Нова;
в) Поліський. Наймолодшим заповідником України є:
а) Канівський;
б) Медобори;
в) Дунайські плавні. У Червоній книзі, крім червоних сторінок, є:
а) жовті;
б) білів) чорні та зелені. рослини і тварини, яким загрожує зникнення, заносять у:
а) Червону книгу;
б) енциклопедію;
в) книгу Гіннеса.
55. До Червоної книги заносять тварина) із гарним хутром;
б) які виводять велике потомство;
в) яким загрожує зникнення. Збираючи ягоди, необхідно:
а) зривати їх разом із кущем;
б) збирати тільки плодив) висмикувати рослину із коренем. Зриваючи багато лісових квітів, ми:
а) збагачуємо природу;
б) знищуємо природу. Шкідливі відходи виробництва потрібно:
а) закопувати уземлю б) зберігати у спеціальних сховищах;
в) скидати у водойми. Природні ресурси:
а) обмежені;
б) нескінченні;
в) постійно відновлюються. Яке висловлювання ви вважаєте правильним?
а) Людина — цар природи»;
б) Людина — розумний господар природи»;
в) Охороняти природу — означає охороняти Батьківщину. Охорона природи — це, раціональне… і… природних.
Природа і… нерозривно пов’язані між собою.
Слова для довідки багатство, збереження, відтворення, використання, людина.

4 клас

521
УроК 23
тема. рідний край на території України
мета: дати відомості про розташування місцевості, де проживають учні, на карті України, особливості її рельєфу навчити дітей визначати сторони горизонту за місцевими ознаками розвивати спостережливість виховувати любов дорідного краю.
обладнання: карта України контурні карти карти області, де проживають учні.
Хід уроку
і. Підсумок фенологічних спостережень
іі. актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку
У чи те л ь
Хай чужина комусь впадає в очі,
Нехай про неї навіть мріє хтось.
До переміни місць такі охочі
Всі ті, кому вжитті не повелось.
Та що мені та слава галаслива
Про всі дива за тридев’ять морів,
Коли я досі і малого дива
Землі своєї ще не зрозумів?
(Є. Плужник)
— Як ви зрозуміли слова відомого українського поета Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділ Твій рідний край, з якого дізнаємося про розташування нашого краю на карті України проте, які у нас є особливості погоди які бувають корисні копалини який рослинний та тваринний світ поширений у нашій місцевості яка промисловість розвинута як охороняється природа рідного краю. Тема сьогоднішнього уроку — рідний край на території України».
ііі. сприймання та усвідомлення нового матеріалу
1. розповідь учителя.
— Хмельниччина — край, в якому виживете, навчаєтеся, а згодом працюватимете.
Хмельниччина — одна із подільських областей, що відзначається мальовничими краєвидами, родючими землями, працьовитими людьми. За площею територія Хмельниччини становить 20,6 тис. км, посідає місце серед областей України. Протяжність області з півночі на південь 220 км, із заходу на схід — 120 км. Обласний центр — м. Хмельницький

Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Хмельниччина межує з Тернопільською, рівненською, Вінницькою, Чернівецькою та Житомирською областями.
Хмельницька область отримала таку назву 1954 року, а до того називалася Кам’янець-Подільською. Область має 20 районів, 1417 сіл. Найбільшими містами є Хмельницький, Кам’янець-Подільський, Шепетівка, Славута, Нетішин. Хмельницька область є багатою на різноманітні корисні копалини вапняки, пісок, торф, глину, крейду, граніт, каолін, гіпс. На території області протікають такі ріки, як Дністер, Південний Буг, Збруч, Смотрич, Горинь і багато приток. Область розташована у лісостеповій зоні та в зоні мішаних лісів, і тому там різноманітний рослинний та тваринний світ.
2. Практична робота №1 (у парах) робота з фізичною картою України.
Діти працюють за планом, що записаний на дошці. Знайдіть на карті свою область. Покажіть обласний центр. Визначте, в якій частині України знаходиться область. З якими областями межує. Обчисліть відстань від обласного центру до Києва) Усна розповідь про область, в якій живете.
3. Відповіді на запитання підручника (С. 144).
— Які є форми земної поверхні Що таке горб Яр Балка Пригадайте будову горба Що таке гори Якими бувають гори за висотою Які визнаєте природні водойми Яку водойму називають озером Болотом Що таке море Назвіть частини річки.
4. Практична робота № 2 (у групах).
1 група. Підготувати усну розповідь про земну поверхню за картою і планом) розгляньте територію області на карті) Визначте форми її поверхні) Знайдіть усі водойми.
2 група. Підготувати усну розповідь про рослинний і тваринний світ області за планом) Визначте на карті природних зон України, в якій із них розташована ваша область) Назвіть особливості пір року на території області) Подумайте, які тварини і рослини зустрічаються в області.
5. розповіді дітей, доповнення відповідей один одного.
Фізкультхвилинка

4 клас

523
6. Продовження розповіді вчителя Спостережлива людина ніколи не заблукає серед полів і лісів,високих гір та боліт, якщо в неї є навички орієнтування) Можна орієнтуватися за тінями від скель, каменів. Як ми вже встановили, тінь від предмета падає на північ. Отже, з північної сторони на скелях, каменях росте більше моху, оскільки там вона — тіньова, вологіша) Південний бік дерев краще освітлюється сонцем, тому гілля і листя є густішими з південної сторони, аз північної на стовбурі росте мох) Мурашники здебільшого бувають із південної сторони дерев або пеньків, ботам тепліше) На південній стороні горбів, ярів сніг розтає швидше Ці ознаки ви повинні знати. а ще обов’язково пам’ятайте, що для того, щоб правильно визначити сторони горизонту, потрібно користуватися кількома ознаками одночасно.
іV. осмислення знань учнів
робота в зошитах із друкованою основою
V. Узагальнення та систематизація знань учнів
— В якій області ми живемо З якими областями межує наша область В якій частині України розташована наша область Які є природні водойми
— В якій природній зоні розташована наша область Які особливості мають пори року на території області
— За якими місцевими ознаками ви зможете орієнтуватися?
Vі. Домашнє завдання
Підготувати розповідь про свою місцевість за планом у підручнику
(С. 145).
УроК 24
тема. погода рідного краю
мета: продовжувати формувати поняття твій рідний край; сформувати поняття про погоду в рідному краї ознайомити учнів із процесом утворення вітру збагатити уявлення дітей про опади наголосити на значенні прогнозу погоди для людини розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати любов дорідного краю.

524
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
обладнання: географічні карти (карта півкуль, фізична карта України і карта природних зон України компас для вимірювання температури повітряна вулиці флюгер (його модель або малюнок таблиця з умовними позначками погоди класний календар спостережень за погодою малюнки і фотографії пір року в рідному краї.
Хід уроку
і. Підсумок фенологічних спостережень
іі. Перевірка домашнього завдання
1. Фронтальне опитування Яку тему почали вивчати на минулому уроці
— Як вирозумієте вислів свій рідний край В якій природній зоні він знаходиться В якій частині України він розташований Чи подобається вам рідний край Чим Чому рідний край називають малою батьківщиною?
2. Фронтальна перевірка домашнього завдання в зошитах (С. 53).
3. Індивідуальне опитування.
Завдання 1. Покажіть на фізичній карті природних зон свій рідний край, визначте його обласний центр. З якими областями межує ваш рідний край Яка це природна зона?
Завдання 2. Покажіть на фізичній карті України свій рідний край, визначте форми земної поверхні та водойми на території рідного краю. Поясніть, як ви це зробили?
Завдання 3. розкажіть про місцевість, де виживете, за планом у підручнику (С. 145).
Завдання 4. Підійдіть до вікна і за допомогою компаса визначте, з яких сторін горизонту знаходяться від школи парк (сквер, ліс, шосе, став, інші об’єкти).
Завдання 5 (для двох учнів). розкажіть і покажіть на своїх малюнках, як можна орієнтуватися на місцевості без компаса. (Розповідь за ба-
жанням.)
Завдання 6. розкажіть про особливості пір року на території рідного краю.
ііі. мотивація навчальної діяльності та актуалізація опорних знань учнів
— Давайте подивимось на класний календар природи і пригадаємо, що вив ньому відмічаєте кожного дня, якими умовними позначеннями користуєтеся За допомогою якого приладу вимірюєте температуру повітря Як визначаєте напрямі силу вітру Як саме ви позначаєте особливості погодив календарі природи

4 клас

525
— Як називаються зміни, що відбуваються у повітрі над певною місцевістю Чому людям важливо знати про погодні умовив різні пори року і не тільки у своїй місцевості?
іV. Повідомлення теми і завдань уроку
V. Первинне сприймання та усвідомлення нового матеріалу
Розповідь учителя із використанням наочності.
— Усі ми, вирушаючи до школи, на роботу, цікавимося, якою буде погода. Виглядаємо у вікно, є опади чи немає, дивимося на термометр — холодно чи тепло, намагаємося передбачити, який буде день. Отже, погода може змінюватися закороткий проміжок часу. Та найпростіше увімкнути радіо і прослухати прогноз погоди. Для нас вона може бути гарною або поганою, але для спеціаліста поняття погода містить в собі температура повітря, швидкість, сила і напрям вітру, хмарність та опади. Всі ці показники можуть змінюватися у часі та у просторі. Це означає, якщо водній місцевості сухо, тепло і сонячно, то за кілька десятків кілометрів від неї може бути холодно і волого. а через кілька годин все знову зміниться. Усі ці зміни відбуваються у найнижчому шарі атмосфери.
Vі. робота з підручником (с. 145–146)
1. Прочитайте текст Погода в рідному краї (С. 145) і поясніть, що таке
погода.
2. розгляньте малюнки на С. 146, а в другому абзаці тексту знайдіть відповіді на запитання Що таке вітер Чому він виникає Якої сили буває вітер?
Vіі. Продовження розповіді вчителя
— У природі повітря завжди переміщується. Сонце нагріває Землю, але не скрізь однаково. Там, де вона нагрівається більше, повітря стає теплішим і піднімається вгору. На його місце надходить холодне. Цей рух повітря надземною поверхнею і є вітром.
Іноді вітер є ледь помітним, а іноді він дме із величезною силою. Дуже сильний вітер називають ураганом. Він зриває покрівлі з будинків, ламає дерева, спричиняє значні руйнування. Вітер дме в різні сторони. Його напрям визначають за допомогою флюгера. Північний вітер, як правило, несе похолодання. Коли він змінюється на південний, то погода стає теплішою.
Силу вітру вимірюють за допомогою вітроміра. Людина використовує силу вітру в тих місцях, де не вистачає електроенергії. На вершині гори ай-Петрі (Кримські гори) над м. Ялта дмуть сильні вітри —

526
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
до 40 мс. Там будується вітряк для забезпечення електроенергією Кримського півострова.
На Землі багато води. Вся вода, що випаровується, перетворюється на невидиму пару, що завжди міститься у повітрі. Коли вона охолоджується, то з пари утворюються дуже дрібні краплинки води. З таких краплинок утворюється туман.
Хмари — це той самий туман, але він перебуває у повітрі високо надземною поверхнею. Дрібні краплинки у хмарах, зливаючись одна з одною, поступово збільшуються. Хмара стає темнішою. Важкі краплинки води не можуть утриматися в повітрі та падають на землю у вигляді дощу.
Дощ буває в теплу пору року. Узимку з пари утворюються сніжинки. Улітку інколи випадає град. Він завдає значної шкоди сільському господарству знищує поля пшениці, жита та інших рослин, нівечить урожаї садів. Град, дощ, сніг, роса, іній — це опади. Отже, атмосферні опади, — це вода, що випадає на поверхню Землі.
Розповідь-бесіда про передбачення погоди.
— Погода вжитті людей та їх діяльності має особливе значення.
Поміркуйте і наведіть приклади показників погоди, що можуть завдати шкоди праці людей цих професій. Чому Дуже важливо передбачити, якою буде погода через добу, кілька днів, тижнів, вміти складати прогноз погоди.
У цьому немає нічого загадкового. Наука, що вивчає зміни погоди і стан атмосфери, називається метеорологією.
Спостереження за погодою проводяться на метеорологічних станціях за допомогою спеціальних приладів. Ці станції розміщені на території всієї земної кулі.
Наукові передбачення погоди вимагають великої кількості даних, глибоких знань і найсучаснішої техніки. Щоб скласти прогноз погоди терміном натри доби, необхідними є дані усіх метеостанцій північної півкулі, а на 5–7 діб — зі всієї Землі.
Vііі. Хвилинка-цікавинка
— раніше, коли метеостанцій ще не було, люди передбачали погоду, користуючись місцевими ознаками. Ось кілька з них якщо бджолине вилітають із вуликів, а мурашки не снують біля свого гнізда — буде дощ якщо дим вогнища піднімається прямо вгору, чистий захід сонця — нагарну погоду жаби вилазять на берег — чекайте дощу.
іХ. Закріплення та осмислення знань
1. Спостереження за погодою (через вікно класу, визначення температури повітря, сили та напрямку вітру, стану неба, виду опадів.
2. Заповнення класного календаря природи даними, що отримані в результаті спостережень.

4 клас

527
3. Бесіда.
— Яка пора року в нашому рідному краї Яка сьогодні погода (Дайте повну характеристику.)
— Якою була погода напередодні Чи значно змінилася Що обумовлює зміну погодив першу чергу Що таке погода Які народні прикмети про погоду визнаєте Як можна передбачити погоду за місцевими ознаками?
Х. Узагальнення та систематизація знань
Хі. Підсумок уроку
Хіі. Домашнє завдання
Прочитати у підручнику статтю Погода у рідному краї (С. 145–148), виконати практичну роботу на С. 147.
УроК 25


1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал