О. В. Грабар Технічний редактор





Сторінка4/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37
тема. свята моєї родини. дозвілля родини
мета: ознайомити учнів із назвами свят Днем Святого Миколая, Нового року, різдва Христового, Паски, Масниці обговорити з учнями, чим можна займатися у вільний час, як провести вихідні пояснити дітям, що людина відпочиває тільки тоді, коли займається улюбленою справою сприяти розвитку спостережливості, мислення дитини, уяви, самостійності, активності виховувати гуманну, творчу, соціально активну особис тості.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Народні свята. Пори року».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день ясний, хмарний, похмурий
— Яке небо
— Які опади
— Який вітер
— Яка температура повітря
— Що змінилось порівняно з минулим тижнем
2. робота за підручником (С. 28).
Учні розглядають малюнки і називають, які свята на них зображено клас


53
— На яке свято печуть торті запалюють свічки на ньому
— Скільки років іменинникові
— Чиє така традиція у вашій родині
— На яке свято ваш чобіток може стати чарівним і у ньому з’являться гостинці
— Чому це свято є радісним для дітей
— В який час доби приходить до діток Святий Миколай
— Чи вдалося комусь із вас підгледіти, як Святий Миколай кладе під подушку дарунки
— Як потрібно поводитися, щоб отримати дарунок від Миколая
— Які подарунки приносив Святий Миколай вам
— Як ви зазвичай готуєтесь до Дня Святого Миколая?
3. робота із загадками.
• У святковій залі Стоїть, як картинка. Весела, зелена Красуня. (ялинка).
• Лиш раз нарік вона приходить
У гості з лісу і для нас Вбрання барвисте одягає,
Багато іграшок, прикрас. Уся іскриться та сіяє, Така висока і струнка. анумо, хто з вас відгадає
Ота принцеса, хто така (Ялинка)
— На яке свято діти запрошують ялинку
— Коли зустрічаємо Новий рік
4. робота в групах.
Складіть новорічне вітання.
У чи те л ь. 7 січнями святкуємо різдво Христове. Це день, коли народився Ісус Христос. Як святкують різдвяні свята у вашій родині
— Які дійства відбуваються під час різдвяних свят (Молодь ходить
із вертепом, у масках.)
— Які пісні співають у ці дні?
Доцільно вивчити з дітьми щедрівку або колядку.
ЩЕДрІВКа
Щедрий вечір, а я йду, Сидить зайчик на льоду. а я його став питати, Куди іти щедрувати.

54
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
а він мені показав, Ще й вушками помахав:
«Іди, іди туди,
Де добрії люди, Де хороша господиня,
Де хороший господар Дають дітям щедрий дар.
Добривечір!
КОЛЯДКа
Бігла мишка по льоду, Загубила коляду. а ти біжи, позбирай,
Буде шишка й коровай.
Фізкультхвилинка (проказувати вірш Допоможемо мамі з імітацією
рухів)
Дружно вправними руками Допоможемо ми мамі. Посуд гарно перемиєм,
Витрем насухо, складем І при цьому не поб’єм. Пил зітремо й підметем — Скрізь порядок наведем. Учитель. На які свята печуть паски і красять яйця
— а смажать млинці та спалюють чучело?
— Колими святкуємо Паску і Масницю
— Масляна — це останній тиждень перед Великим постом. Це час розваг і забав. По селах носили солом’яне опудало, в яке діти кидали сніжки. Потім його спалювали або топили у річці. На Масляну пекли млинці, оладки, а головною їжею були вареники з сиром.
(Доцільно використати картки Народні свята. Пори року видавниц-
тва «Ранок».)
5. Вправа Мікрофон Які свята відзначають у вашій родині розкажіть про одне з них.
6. робота за підручником (С. 29).
Учні розглядають малюнки. За малюнками розповідають, як проводять вихідні дні родини Де перебуває сім’я у свій вихідний день на першому малюнку
— Що робить тато
— Що робить мама
— Що роблять діти
— Чому відпочинок на природі — один із найкращих
— Де проводить свій вихідний сім’я на другому малюнку

1 клас

55
— Що роблять тато і дідусь
— Що робить хлопчик
— Що робить мама
— Що робить бабуся
— Що робить дівчинка
— Як ще можна провести вихідні, канікули
— Як відпочиває ваша родина?
Наступна серія малюнків розповідає проте, чим можна займатися у вільний час.
Діти складають речення за малюнками.
• Мишко любить ходити у похід.
• Дмитрик і Сергійко люблять збирати гриби.
• Миколка і Максим люблять дивитися телепередачі.
• Дениско і Сашко люблять майструвати Яким із цих відпочинків непотрібно захоплюватися (Перегля-
дом телепередач)
— Назвіть своє улюблене заняття.
Висновок. Людина відпочиває тільки тоді, коли займається улюбленою справою.
7. Підсумок уроку Про які свята ви дізналися на уроці
— Які свята люблять у вашій родині
— Яке свято ви найбільше чекаєте
— Які свята завжди відзначають у ваших сім’ях?
— До якого свята ви зараз готуєтеся
— Коли святкують різдво
— Які щедрівки, колядки, загадки ви запам’ятали?
— Як ваша сім’я проводить вихідні влітку Взимку Восени Навесні Який відпочинок є найкращим?
На уроці можна також використати тест Який відпочинок кращий
для вас».
• Лежати на канапі, дивитись встелю і нічого не робити.
• Читати цікаву книжку.
• Займатися спортом.
• Співати і танцювати.
У чи те л ь. Найкращий відпочинок — це зміна діяльності. Тобто, якщо висиділи і читали, то після цього потрібно пограти в футбол або потанцювати, і навпаки.

56
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
УроК 9
тема. Як ставитися до інших. Умій дружити
мета: з’ясувати зміст понять добрий, милосердний, співчутливий на аналізі ситуацій морального змісту вчити дітей розрізняти добрі вчинки своїх ровесників, і ті, які шкодять іншим людям сприяти розвитку загальнонавчальних умінь викликати прагнення робити добро виховувати кращі людські якості доброту, щедрість, небайдужість до чужої біди, розуміння й повагу до інших, допомогу та турботу про них, бажання бути чуйними й уважними до своїх товаришів, бути самому справжнім другом.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Уроки ввічливості, Уроки доброти».
Хід уроку
1. Вправа Погода Тепло чи холодно надворі
— Яке небо
— Чиє дощ?
2. Вправа Дари сонця».
На дошці намалювати велике сонечко. Діти повинні перерахувати, що сонечко дарує землі (наприклад: тепло, світло, енергію, життя, красу. Все перераховане дітьми написати на промінні сонця.
У чи те л ь. Сонечко дає світло, радість, добро, воно є привітним і щедрим. Воно усміхнене, веселе. а коли ви усміхаєтеся людям, вони також відповідають вам усмішкою. Тоді, коли виставитеся до оточуючих привітно, то і вони відповідають лагідністю. Коли виробите людям добро отримуєте від них за це щедрі слова подяки. Будьте завжди щедрими, добрими і допомагайте тим, хто потребує вашої допомоги.
3. робота за підручником (С. 30).
Учитель читає тексті ставить запитання
— Яке ставлення оточуючих приємне всім
— Як потрібно ставитися до інших
— Яким слід бути Учні розглядають малюнки у підручнику, розмірковують над ними, роблять свої висновки Де відбувається подія на першому малюнку
— Що робить дівчинка
— Як поводиться хлопчик
— Як можна назвати його вчинок

1 клас

57
— Де відбувається подія на другому малюнку
— Що робить хлопчик
— Хто стоїть поруч із ним
— Чи можна його вчинок назвати хорошим?
Щоб допомогти учням розповісти про свої добрі справи, проведіть
вправу-малюнок Сонце доброти».
Намалюйте сонце доброти, яке повинно містити стільки промінців, скільки добрих вчинків різних людей згадають діти.
4. Вправа Мікрофон розкажіть про свої добрі справи.
Попросіть дітей перерахувати співчутливі слова або вирази.
Бесіда
— Якщо хтось плаче, падає, забивається або хворіє, чи співчуваєте ви цій людині Що ви відчуваєте, коли вам співчувають або, навпаки, не співчувають Які люди і в яких ситуаціях викликають у вас співчуття
— Як ви виявляєте своє співчуття до них Хто у вашій сім’ї вам найбільше співчуває, коли вам погано?
5. робота у парах.
Учні розігрують із сусідом по парті ситуації:
• друг забився і йому боляче;
• подружка загубила іграшку й плаче;
• у тебе є велосипеда у твого друга немає;
• у твого сусіда по парті немає олівця;
• подружка забула вдома бутерброд;
• ти ненароком штовхнув дівчинку Що ви скажете у кожному випадку?
Фізкультхвилинка
Імітаційні вправи:
«Йдуть солдати (ходьба). Літак гойдає крилами (руки в сторони, нахил вліво, вправо).
«М’ячики» (стрибки).
«Паровоз» (зігнуті в ліктях руки, колові рухи).
«Штангіст».
«Косарі».
6. робота в зошиті з друкованою основою (С. 25).
Завдання 3
Учні знаходять слова, що є близькими зазначенням до слова добрий: допомагає заспокоїть у біді ласкавий чуйний з усіма дружить турботливий ділиться з іншими поважає інших небайдужий милосердний.

58
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Завдання 4
Учні розповідають, що таке доброта і милосердя, спираючись на малюнки.
робота з прислів’ями.
Учитель пояснює і вивчає з учнями народну мудрість (С. 30), а також такі прислів’я. робиш добро — не кайся, робиш зло — зла і сподівайся.
• Добрий чоловік — надійніше кам’яного мосту.
8. Читання поради за схемою на форзаці підручника.
«Так треба жити, щоб нікому зла не чинити».
9. Вправа Мікрофон розкажи про свого друга.
— Як його звати
— За що ти любиш свого друга?
10. робота за підручником (С. 31).
Учні розглядають малюнок Куточок друга. Учитель дає пораду, як його зробити.
11. розгляд ситуацій.
Що ти зробиш, коли:
• друг травмував руку;
• подруга загубила ручку;
• до тебе в хату прийшов друг.
12. робота із зошитом з друкованою основою (С. 24).
Завдання 1
• До якої казки цей малюнок Чим закінчилася казка За що були покарані цапки? Чи були вони друзями Дайте пораду цапкам. Чи знаєте ви казку про правильну поведінку в аналогічній ситуації (Про двох кізочок)
Діти вивчають зі слів вчителя прислів’я про дружбу з підручника, пояснюють його, потім учитель наводить інші прислів’я про дружбу.
• Дерево міцне корінням, а людина — друзями. Не той друг, що лащиться, а той, хто печалиться.
• З добрим дружись, а лихих стережись.
13. робота за підручником (С. 32–33).
Учитель читає вірш Платона Воронька Друзяки Яким був котик
— Що він робив
— Чому рябко не ображався на кота
— Складіть речення за малюнком після тексту про кота і про рябка. Дайте відповідь на запитання наприкінці вірша.

1 клас

59
Учитель пропонує учням розглянути малюнок Що роблять діти
— Чому засмучений хлопчик
— Як вигадаєте, чи подобається комусь, коли його дражнять
— Що ви порадиш дражнилі?
Далі учитель розучує з дітьми одну з мирилок.
— Яким словами називають друзі одне одного в мирилках?
14. робота із додатками (С. 103).
Учитель читає вірш Марії Людкевич Більш з тобою не сварюся Як звали дівчинку
— За що хлопчик просив пробачення
— Які слова він вживав
— Чи можна йому вірити?
Завершити розмову про дружбу можна грою Я почну, а ти — завер-
шуй».
• Друг — це той, хто...
• Мого найкращого друга я ціную за. Справжній друг ніколи не...
• Я можу бути гарним другом, тому що...
• Дружити — це означає...
15. Підсумок уроку Яке ставлення оточуючих є приємним для всіх
— То як потрібно ставитися до інших
— Яким слід бути
— Про які добрі вчинки згадали на уроці
— Наведіть приклади переваги доброти, щирості, милосердя над хитрістю, жадібністю, байдужістю.
— Які співчутливі слова і вирази ви запам’ятали?
— Які хороші людські якості ви можете назвати
— Які прислів’я про добро ви запам’ятали?
— Хто такий друг
— Дайте пораду, як знайти друга.
— Як самому бути хорошим другом
— Які прислів’я про дружбу визнаєте Які вчинки зміцнюють дружбу
— Що руйнує дружбу
— Як можна помиритися з другом
— Яку мирилку ви вивчили
— Дайте пораду тим, хто дражниться.
На уроці можна також використати такі завдання.

60
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Гра У гості до сонечка.
Поділіть дітей на групи і попросіть їх уявити, що сонечко запросило їх до себе в гості. Діти повинні взяти з собою в дорогу три найголовніших, на їх думку, сонячні якості. Потім зі всіх сонячних якостей складається сонячний список, який потім вивішується на стенд.
Висновок. Кращі людські якості доброта, милосердя, небайдужість до чужої біди, розуміння й повага до інших, допомога та турбота про них.
Гра Хто є найчуйнішим».
Діти розподіляються на групи, і педагог пропонує п’ять різноманітних ситуації, наприклад
— ви почули плач дитини у дворі
— ваш друг отримав погану оцінку
— ваша мама прийшла з роботи дуже стомленою
— ваша бабуся потрапила до лікарні
— людині, яка сидить поряд із вами в поїзді, стало зле.
Група, яка швидше придумає, як краще допомогти людям в тій або іншій ситуації, отримує зірку доброти. Група, яка отримала п’ять зірок, є найчуйнішою.
Щоб викликати у дітей бажання бути чуйними та уважними до своїх товаришів і бути самому справжнім другом, використайте такі завдання.
Гра Школа дружби».
На дошці великими буквами напишіть слова ШКОЛа ДрУЖБИ. Поділіть дітей на групи. Попросіть їх уявити, що вони — вчителів Школі дружби і повинні пояснити своїм учням, як подружитися одне з одним.
Наприклад: щоб подружитися з ким-небудь, потрібно цікавитися їхніми справами.
Сценка Помиріть друзів».
розподіліть дітей на групи потри учні. Діти повинні придумати невелику сценку проте, як двоє друзів сваряться, а третій друг їх мирить Які вчинки зміцнюють дружбу, а які — руйнують?
Висновок. Бережіть своїх друзів, не сваріться через дрібниці.
УроК 10
тема. ти — школяр. Чи вмієш ти ввічливо розмовляти
мета: формувати у шестирічної дитини позицію учня, підводити її до розуміння нових обов’язків; прагнути розуміння необхідності виконувати складені у класі правила поведінки сприяти розвитку мислення дитини, уяви, пам’яті і самостійності поповнити знання учнів про ввічливість,

1 клас

61
культуру поведінки формувати навички культурної поведінки, дружні стосунки між учнями класу, толерантні стосунки між дівчатками й хлопчиками розширити словниковий запас учнів словами ввічливості виховувати повагу до вчителів, однолітків та людей, що є старшими за віком вправляти у культурному спілкуванні з дорослими, однолітками в найтиповіших життєвих ситуаціях вчити доречно вживати слова етикету у ситуаціях вітання, прощання, вибачення. На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Іграшки. Навчальне приладдя, Уроки ввічливості».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Які число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. робота над загадками.
• Чистенькі віконця сміються до сонця.
Діточки довкола — наша люба… (школа).
• Перами сіють, очима збирають, розумом добре зерно пожинають. (Письмо, букви, книжка)
• Бринькала кобза на все село лунко, Збіглися діти не однієї матері. (Дзвоник і школа)
• Стоїть вулик придорожній, Уночі завжди порожній. (Школа)
3. робота у зошиті з друкованою основою. Гра Чи знаєш ти шкільне при-
ладдя» (С. 4, завдання 1). Учитель читає загадки, учні ставлять номери відгадок, а потім він наводить інші загадки про шкільне приладдя.
• Виводить букви і слова
Ота цікава штучка, В руці виблискує здаля, Нова гарненька. (ручка).
• Чорний Іван,
Дерев’яний каптан.
Де носом поведе, Там помітку кладе. (Олівець)
• Намалювати можна нею Будинки, хмари і поля. Зелену затишну алею, Високі гори і моря.

62
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Зачарувати можна нею Така вона чудова й гарна Ти знаєш, як зовуть цю фею?
Її зовуть, звичайно. (фарба).
— Що потрібно ще мати школяреві (Учні добирають назви шкільно-
го приладдя.)
Завдання 4 (С. 3)
— Які предмети намальовані
— Що потрібно покласти до портфеля
— З’єднайте відповідні малюнки із портфелем.
Діти, а зайві речі можна в школу брати а чому Послухайте вірш Микола — першокласник Надії Кир’ян і подумайте, чи в нас немає таких Микол, які беруть у школу зайві речі.
Перший раз малий Микола
Став збиратися до школи.
Олівця поклав у сумку, Книги, ручку, зошит, гумку,
М’яч, перо, граблі, подушку, На обід м’яку пампушку, Два ведмедики, лопату, Білочку руду хвостату, Лук і стріли, і рушницю, Ще й пухкеньку паляницю.
Ще стільця, стола і парту, Ще й географічну карту, Трактора, машину, мило. Вже й надворі звечоріло. Сів Микола, дума думку — Чи усе поклав у сумку Що поклав Миколка до портфеля
— Що йому знадобиться у школі
— Що з цих предметів буде зайвим
— Дайте пораду Миколці.
4. робота за підручником (С. 34).
Учні розглядають малюнки із зображенням шкільного приладдя, іграшок, називають їх. Необхідно відшукати серед предметів ті, які потрібно покласти у ранець, і ті, які не слід приносити до школи. Пояснити, чому ці речі будуть зайвими. розповісти, як краще розмістити зошити і книжки, пенал, фарби, пластилін.
5. Гра Про що розповів портфель. Учні перевіряють свої портфелі, дивляться, чи в їхніх портфелях є все необхідне для навчання у школі, чи немає нічого зайвого.
Після гри учитель підбиває підсумки.
— Чому не можна в школу брати зайві речі
— Чому потрібно мати у школі все навчальне приладдя?

1 клас

63
Щоб виховувати дбайливе ставлення до навчального приладдя, виконайте з учнями вправу з підручника (С. 34). Запропонуйте учням розглянути малюнки, розповісти, що робить хлопчик на кожному малюнку. Кому із школярів ранець послужить довше?
6. робота із додатками (С. 103).
Учитель читає вірш Марійки Підгірянки Школа Хто звертається до школи
— З яким проханням звертаються учні до школи
— За що дякують учні школі
— Чого вона їх навчила Що збирають бджолина квітах
— а діти у школі?
У чи те л ь. Ви всі різні і несхожі одне на одного. Як же зробити так, щоб такі різні люди все ж таки жили з повагою одне до одного Для цього існують правила, які регулюють стосунки між людьми. Життя змусило людей встановити багато різних правилі ми маємо справу з ними на кожному кроці.
Ви заходите до школи — і перед вами на стіні — правила поведінки учнів. Ви — учні, а всі учні повинні їх дотримуватись, щоб у школі під час уроків було тихо, щоб кожен мав своє місце за партою, щоб легше було вас навчати, а вам — вчитися. (Якщо правила для учнів є у класі, то
їх доцільно обговорити.)
7. робота за підручником (С. 35).
Учитель зачитує правила поведінки у школі, які складені учнями одного класу. Кожне з них обговорюють. Учні аналізують, що їм легко виконувати, а що — складно, а потім доповнюють подані правила своїми:
• тримати у порядку шкільне приладдя;
• стежити за зовнішнім виглядом школяра;
• у школі вітатися з учителями, однокласниками та друзями.
Спільними зусиллями учнів можна скласти статут класу.
• Потрібно навчитися дружити і бути дружелюбними, тому що із злими людьми ніхто дружити не буде.
• Необхідно вміти вибачити і ніколи не мститися.
• Не говорити образливих слів, а коли вже сказав, то слід вибачи- тися.
• Потрібно поводити себе не так, як вам заманеться, а подумати про інших, може комусь дуже не подобається ваша поведінка.
• Не бути злопам’ятними.
У скрутну хвилину підтримати людину хоча б словом.

64
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
• Нічого не робити комусь такого, чого ви не хотіли б, щоб зробили вам.
• Бути ввічливим у розмові. Не перебивати учня, коли він відповідає, а також не перебивати вчителя, коли він говорить.
• На перерві не можна бігати. Потрібно дотримуватися правил безпеки, щоб уникнути травм.
• Із повагою ставитися один до одного, поважати іншу думку.
• Сумлінно ставитися до виконання уроків.
• Категорично заборонені грубі слова, що принижують людську гід- ність.
• Ніхто немає права чіпати чужі особисті речі (портфель, підручник, записник чи приватну записку).
• Потрібно бути уважним до свого здоров’я, уникати всього, що може шкодити здоров’ю (переохолодження, паління цигарок, їжа наспіх, невчасне лікування).
• Дотримуватися правил особистої гігієни.
• Поважати чистоту в приміщенні школи.
• Дбайливо ставитися до майна школи (не псувати меблів, приладів).
• Виявляти повагу до директора школи. Коли виникає конфлікт, то звернутися до нього за справедливим розв’язанням питання.
• Кожному повинна бути дорогою честь школи, тому необхідно прагнути не заплямувати її.
8. Фізкультхвилинка Правила для учнів. Учитель читає вірш С. Маршака, а діти виконують відповідні рухи.
Заходить вчитель — треба встать.
(Встають.)
Коли дозволить, тихо сядь.
(Тихо сідають.)
Спитати хочеш — не гукай,
(сваряться пальчиком)
а тільки руку піднімай.
(Піднімають руку.)
У школі парту бережи
(«витирають» кришку парти)
І на парті не лежи.
(Схиляються на парти.)
Щоб урок минув немарно, Треба сісти рівно, гарно.
(Випрямляються, кладуть руки на парту.)
Не скрекочи на уроках,
(видають язиком цмокання)
Як папуга чи сорока.
(Махають руками, ніби птахи.)

1 клас

65
9. робота за підручником (С. 35).
Учні розглядають малюнки і називають зображені шкільні приміщення Як називається приміщення, в якому школярі навчаються
(Клас)
— Де учні відпочивають під час перерви (У коридорі)
— Де проводять уроки фізкультури (У спортивній залі)
— Де учні їдять під час перерви (У шкільній їдальні)
— Які правила поведінки порушили діти
— Сформулюйте ці правила.
— Дайте учням поради.
Учні знаходять порушників і в зошиті з друкованою основою (С. 4,
завдання 2) 6 порушників.
Підсумуйте попередні завдання наступними запитаннями і перейдіть до правил ввічливості.
— Які речі потрібні у школі
— Чому не слід брати зайві речі
— Як зробити, щоб шкільні речі прослужили довше
— Які прислів’я про знання ви запам’ятали?
— Які правила для учнів запам’ятали?
— Які поради запам’ятали?
10. робота за підручником (С. 36).
Учитель читає тексті ставить запитання Як потрібно звертатися до людей, щоб їм було приємно
— Які чемні слова визнаєте Учні розглядають малюнок і називають, які чемні слова забули діти. Учитель. Ввічливі слова ще називають чарівними. Всім, кому адресовані ці слова, стає приємно і хороше.
Поміркуйте, чому від цих слів всім стає приємно і хороше.
Висновок. Із добрими, чуйними та ввічливими людьми завжди хочеться спілкуватися, бути поруч. Ввічливість — це якість людини, яку вона виховує в собі сама.
11. робота у зошиті з друкованою основою (С. 26, завдання 2).
Вивчення словничка ввічливих слів.
• Доброго ранку На добраніч!
• Доброго дня Щасливої дороги!
• Добрий вечір Заходьте, будь ласка!
• Здрастуйте! Дозвольте вам допомогти!

66
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
• До побачення Сідайте, будь ласка!
• Будьте здорові Дякую Спасибі!
• Пробачте! Будьте ласкаві!
12. робота за підручником (С. 36–37).
робота в парах.
Учні розігрують життєві ситуації:
• звернутися до продавця, щоб купити цукерки;
• звернутися до перехожого, щоб дізнатися, котра година.
Учні читають слова ввічливості (С. 37) і називають спочатку слова для вітання, далі — для побажання, потім — для прощання.
13. робота в зошиті з друкованою основою (С. 26, завдання 1).
робота в парах.
Учні повторюють слова, які вживають під час вітання, подяки, прощання, вибачення складають у парах відповідні діалоги за малюнками.
Далі запропонуйте учням розглянути малюнки (С. 37) і розповісти, що на них зображено.
— В яких ситуаціях слід говорити тихо, а коли — голосно?
14. робота з прислів’ями.
Учні вивчають народну мудрість (С. 37), пояснюють її та прислів’я.
• Від теплого слова і лід розмерзає.
• Слово — не горобець, випустиш — не піймаєш. Теплі слова зігрівають душу людині.
• Ласкава дитина — як щаслива година.
15. робота в парах.
Діти обмірковують, які правила ввічливості існують для хлопчиків, а які — для дівчаток.
• Зустрів знайомих, привітайся.
• Коли вітаєшся, знімай головний убір.
• Не перебивай, коли хтось говорить.
• Не смикай того, з ким розмовляєш.
Продовженням цієї розмови є виконання завдання 4 (С. 27) зошита з друкованою основою.
Щоб обговорити з учнями правила поведінки у транспорті, скористайтеся віршем Ігоря Січовика Будь чемним і малюнком (С. 38) під- ручника.
Спочатку вірш читає учитель.
— Хто був пасажиром
— Хто був контролером
— Яке правило порушив зайчик

1 клас

67
— Як контролер покарав зайця
— Коли говорять проїхати зайцем»?
Потім учні читають вірш в особах і складають порадник для чемних пасажирів.
Правило 1. Спочатку випусти пасажирів із транспорту, потім заходь сам.
Правило 2. Коли заходиш у транспорт чи виходиш із нього, не штовхайся, не наступай пасажирам на ноги.
Правило 3. Пропусти вперед старших, інвалідів, пасажирів із маленькими дітьми.
Правило 4. Поступайся місцем старшим.
Правило 5. Не розмовляй голосно.
Правило 6. Не стій на сходинках.
Правило 7. Заплати за проїзд.
Щоб закріпити вивчені правила, учні називають порушників правил поведінки на малюнку (С. 37) підручника і виконують завдання 3 (С. 27) зошита з друкованою основою.
16. робота з додатками (С. 102).
Учитель читає вірш Леоніда Первомайського Знайомство Де гуляли діти
— Що робив хлопчик
— Що робила дівчинка
— Що запропонував хлопчик дівчинці
— Як вінце зробив
— Що говорять про таких дітей?
17. Підсумок уроку Які слова потрібно вживати, коли ви спілкуєтеся з однолітками чи дорослими
— Як називають людей, які вживають у своїй мові такі слова
— Які ввічливі слова вивчили
— Наведіть приклади культурного спілкування з різними людьми.
— Назвіть, які ви запам’ятали слова вітання, прощання, побажання Які прислів’я ви запам’ятали?
— Які правила поведінки для пасажирів вивчили На уроці можна також виконати такі завдання.
Гра Хто швидше складе шкільне приладдя».
Учитель викликає до столу двох учнів із порожніми портфелями. На столі лежать підручники, журнали «Пізнайко», пенали, гумки, іграшкові автомобілі, ляльки, м’ячі, пластилін тощо. За командою вчителя діти складають у портфелі потрібні речі. Усе зайве залишається на столі.

68
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Перемагає той учень, який швидше і правильно складе у портфель потрібні предмети.
Робота в групах. Хто більше розкаже прислів’їв про навчання.)
Учений іде, а неук слідом спотикається.
За письменного трьох неписьменних дають, та й тоне беруть.
Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
Дерево сильне корінням, а людина — знанням.
Не кажи не вмію, а кажи «навчусь».
Добре того вчити, хто хоче все знати.
Чого Івась не навчився, того й Іван не буде знати.
Якщо за день нічого не вивчив, то весь день змарнував.
Здобудеш освіту — побачиш більше світу.
Голова без розуму, що млин без води.
Щоб інших навчити — треба самому уміти.
У дитинстві вивчене, що на камені висічене.
Книжку читай — розуму набирай.
Людина із знаннями скрізь у пошані.
Нічого не знаєш, нічого не скажеш.
Хочеш знати — не соромся питати.
Хто каже, що знає все, той не знає нічого.
Для всякого діла знання потрібні, а щоб знати, треба навчатись.
Дурневі знання ні до чого.
Забування — лихо для пізнання.
Поради першокласникові. Не віднімай чужого, але і не все своє віддавай.
Попросили — дай, намагаються відняти — намагайся захищатися.
Не бийся зайвий раз. Не ображайся без діла. Сам ні до кого не приставай. Кличуть грати — йди, не кличуть — попроси, це не соромно. Грай чесно.
Не дратуй, не канюч, не випрошуй нічого. Нікого двічі ні про що не проси. Через оцінки не плач, будь гордим. Із вчителем через оцінки не сперечайся і на нього за них не ображайся. роби уроки, а оцінки, які будуть, такій будуть.
Не зводь наклеп за спиною у товаришів.
Не будь бруднулею, діти таких не люблять. Не будь і чистьохою, діти не люблять і таких теж.

1 клас

69
Частіше говори давай дружити, давай грати, давай водитися, давай разом додому підемо.
І не виставляйся Ти не краще за всіх, ти не гірше за всіх, ти — мій улюбленець. Приходь в школу, і хай вона тобі буде в радість.
Твоя вчителька
Розгадування кросворду.
По вертикалі:
1) Навчальний заклад, в якому ви здобуваєте освіту. (Школа)
По горизонталі:
2) Ваша перша книжка. (Буквар)
3) Учень, який стежить за порядком в класі. (Черговий)
4) Довгаста коробка для зберігання ручок. (Пенал)
5) Стіл, за яким висидите на уроці. (Парта)
1 2
3 Щоб потренувати дітей у ввічливому спілкуванні в різних життєвих ситуаціях, проведіть гру Школа ввічливості.
роздайте дітям картки з різними словами, наприклад будьте здоро-
вими, пробачте, будьте люб’язні, не коштує подяки, дуже приємно, дуже
радий, всього вам доброго, спасибі, будь ласка тощо. Потім діти встають у коло. Всі вони вчаться в Школі ввічливості. Кожний учень повинен придумати одне речення з цими словами.
Гра Словник чемної дитини».
а) Ти прийшов до школи. Яке перше слово повинен сказати?
б) Тобі допомогли роздягтися і повісити одяг. Що треба сказати?
в) Ти йшов коридором і випадково когось штовхнув. Що треба сказати г) Щоб тобі із задоволенням допомогла людина, не слід забувати одне чарівне слово. Яке?
д) Людина зробила добре діло і їй потрібно віддячити. Які слова ти скажеш?
е) Які слова ти не забуваєш казати мамій тату, рідним, коли йдеш спати?
ж) Вся сім’я сідає до столу обідати. Які слова ти скажеш всім?
з) Ти був у гостях і вже йдеш додому. Які слова скажеш?

70
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Вивчення порад Як бути приємним співрозмовником».
а) Не перебивай. Не шепочи на вушко.
б) Учись уважно слухати.
в) Не підслуховуй чужі секрети.
г) Не втручайся у розмову дорослих д) Не пліткуй про тих, кого немає. Не насміхайся з них.
УроК 11


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал