О. В. Грабар Технічний редактор





Сторінка6/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37
тема. сонце
мета: формувати в учнів уявлення про Сонце, про значення сонячного світла і тепла для рослин, тварин, людини вчити спостерігати за висотою сонця і встановлювати найпростіші зв’язки між висотою Сонця і кількістю тепла, яке Сонце посилає на землю сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство».

1 клас

85
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Які число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. Відгадування загадок.
• Вдень у небі гуляє,
а ввечері на землю сідає. (Сонце) Постійного місця немає, День і ніч бродить,
Весь світ обходить. (Сонце)
• Гарне, добре, на всіх дивиться,
а людям на себе дивитися не дозволяє. (Сонце)
3. Гра Дари сонця».
На дошці намалювати велике сонечко. Діти повинні перерахувати, що сонечко дарує землі. Наприклад: тепло, світло, енергію, життя, красу, можливість зростання. Все перераховане дітьми підписати на промінцях сонця. Учитель читає тексту підручнику (С. 48) для того, щоб допомогти учням відповісти.
— Що трапилося б, якби раптом зникло сонце
— а що трапилось би із живою природою
— В яку пору доби сонце гріє найбільше
— Чому вранці та ввечері воно дає мало тепла
— Чи видно сонце, коли небо затягнуте хмарами
— Чому хмарного дня прохолодніше?
Учні складають речення за малюнками вгорі (С. 48) і роблять висновок проте, що Сонце потрібне всьому живому.
Щоб спонукати учнів до спостережень, запропонуйте розглянути малюнки внизу (С. 48).
— Яка пора доби зображена на кожному з малюнків
— Чому ви таки вважаєте
— Як високо перебуває сонце над землею протягом дня
— Чому влітку вранці та ввечері прохолодніше, а в полудень — спекотно.
робота у зошиті з друкованою основою (С. 38, завдання 1).
1) Учні складають речення за малюнком і розповідають, чому всі люблять сонечко Як ми лагідно звертаємося до сонця?

86
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
2) Вивчення закличок до сонечка, вміщених у підручнику (С. 49).
— Про що просять сонечко
— Чому чекають сонця квіти і діти) Відгадування загадок Із чим порівнюють сонце Чому
— а місяць?
Фізкультхвилинка
СОНЕЧКО
Прилетіло сонечко
(поставити руки на парту долонями від себе,
загинати по черзі пальчики)
На мою долонечку —
(показати долоні, потягнути) Крильця червоненькі,
(повторити перші рухи)
Цяточки чорненькі.
(Натиснути кожним пальчиком на парту.)
По всіх пальчиках ходило,
(«походити» пальчиками по парті)
З мізинчика полетіло.
(Показати мізинчики і зробити рух вгору.)
5. Гра Сонце заходить — усе оживає. Сонце заходить — усе завмирає. Учитель читає у підручнику, про що можна дізнатися, спостерігаючи за сонцем, і додає можна дізнатися, чому розтає бурулька, відлітають та прилітають птахи, прокидається від сплячки їжак, буває осінь, зима, весна, літо.
6. Підсумок уроку Що таке Сонце
— Далеко чи близько воно від нас
— Що дає людині сонце
— Чи однаково світить і гріє сонце у різні частини доби
— У різні пори року
— Кому, крім людей, ще потрібно сонце
— Чи потрібне сонце рослинам
— Які загадки ви запам’ятали?
— Які заклички вивчили?
На уроці можна також використати такі завдання.
Вірш Анатолія Костецького «Сонечкова мама, вміщений у додатках до підручника (С. 103).
— Що сказано про сонечко у вірші
— Де спить сонечко
— Хто радіє сонечку

1 клас

87
— Як автор ставиться до сонечка
— Що про це свідчить?
Гра «Хрестики-нулики».
o Вранці і ввечері сонце знаходиться низько над землею і дає мало тепла. o Сонце завжди гріє однаково Хмари затримують тепло сонячних променів Без тепла проростає насіння, квітують рослини, достигають плоди У полудень сонце піднімається високо і дає більше тепла Сонце потрібно всьому живому.
Напиши відповіді на запитання.
1. Коли доба коротша — взимку чи улітку. Якщо небо закрито хмарами, чиє за ними сонце. Якщо небо закрито хмарами, чи світить воно. Що дає Землі світло і тепло _______________________________
5. Коли сонце дужче гріє — опівдні, вранці чи ввечері. Поясни вислів Сонце світить, сонце сяє — вся природа воскресає».
Загадки.
1) В небі я труджуся,
Знає мене кожен.
Яна всіх дивлюся На мене жне можна. (Сонце)
2) Всі його люблять,
Всі на нього чекають, а хто подивиться —
Кожен скривиться. (Сонце)
3) Гріє, гріє, припікає Всіх у воду заганяє. (Сонце)
Правила засмагання на сонці.
Правило 1. Не перегрівайся!
Правило 2. У перші дні засмагай на сонці не більше 10 хвилин.
Правило 3. Найкраще засмагати до 11 години ранкуй після 17 години дня.
Правило 4. Захищай голову від сонячних променів.
У чи те л ь (підсумовує). Життя на Землі без Сонця неможливе якщо перестане світити Сонце, то зелені рослини загинуть, бо вони не можуть жити без тепла і світла тваринам і людям нічим буде живитись. Все живе замерзне від нестерпної холоднечі. Проте цього не станеться, тому що Сонце — зірка, яка випромінює у простір силу-силенну тепла і світла. Його поперечнику разів більший від поперечника Землі, але на небі ми бачимо Сонце маленьким, оскільки відстань до нього від Землі — 150 млн км. Температура сонячної поверхні — 6000 градусів, а біля центру — 15 млн градусів. Вчені підрахували, що Сонце світитиме ще мільярди років.

88
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
УроК 15
тема. Чому буває літо, осінь, зима, весна
мета: дати уявлення учням про вплив висоти Сонця на зміну пір року вчити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки у природі на основі власних спостережень залежність між висотою Сонця і кількістю тепла, яке воно посилає на Землю на основі цього з’ясувати, чому буває літо, осінь, зима, весна вчити розрізняти пору року за ознаками сприяти засвоєнню емпіричних та узагальнених уявлень і понять, які відображають основні властивості та закономірності реального світу.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство, Весна. Літо, Осінь. Зима. Хід уроку
1. Вправа Погода Тепло чи холодно надворі
— Яке небо
— Чиє дощ?
2. робота над казкою В. Сухомлинського Ласкавий вітер і холодний вітрюган».
У темному лісів глибокому яру спали два вітри ласкавий — хлопець із синіми очима і холодний — дід із колючою бородою.
Настала зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги вкрили поле. Зашуміли тривожно верховіття дерев. Прокинувся в глибокому яру холодний вітрюган. Встав, вийшов із лісу. Застогнала хуртовина. Іде землею холодний вітрюган, замерзають річки, гуде хур- товина.
Та ось піднялося сонечко вище. Заболіла спина у холодного вітрюгана. Поплентався він у темний ліс, залізу глибокий яр та й спить.
Прокинувся ласкавий вітер, вийшов із лісу. Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.
— Чому настала зима (Сонечко не могло піднятися високо над зем-
лею).
— Що приніс холодний вітрюган Яку пору року збудив ласкавий вітер Чому сонечко засміялося, потекли струмки, зацвіли квіти (Тому
що сонечко піднялося вище.)
— Яка пора року настане, якщо сонце підніметься ще вище (Літо)
— Що настане за літом (Осінь)

1 клас

89
Фізкультхвилинка
ХМарИНКа
Хмаринка сонечко закрила,
(затулити обличчя руками)
Слізки срібні зронила.
Ми ті слізки пошукаєм,
(присідання)
У травичці позбираєм,
Пострибаєм, як зайчата,
(стрибки)
Потанцюємо ще трішки,
(танцювальні рухи)
Щоб спочили ручки, ніжки.
Всі веселі От чудово!
а тепер до праці знову.
Учитель читає тексту підручнику (С. 50).
— Чому влітку спекотно, а взимку — холодно
— Високо чи низько стоїть сонце над землею влітку Восени Взимку Навесні Учні роздивляються малюнки, складають речення. Доводять, на якому з них зображено літо, осінь, зиму, весну. Підсумовуючи відповіді, учитель називає прикмети кожної пори року.
Висновок. Сонце рухається навколо Землі. Під час такого руху сонячні промені освітлюють та обігрівають поверхню Землі неоднаково. Ось чому на Землі по черзі змінюються чотири пори року — весна, літо, осінь і зима.
3. робота у зошиті з друкованою основою (С. 39, завдання 3).
Запропонуйте учням знайти на малюнках сонечко, розповісти, чи високо воно стоїть на небі восени, взимку, весною і влітку Скільки тепла дає сонечко в різні пори року
4. Підсумок уроку Назвіть пори року.
— Як світить і гріє Сонце в різні пори року
— Якими є характерні ознаки кожної пори року
— Які загадки ви запам’ятали?
— Які прикмети зими ви запам’ятали? Весни Осені Літа?
На уроці також можна використати такі завдання.
Загадки.
1) Перша сестра — від квітів рябіє,
Друга сестра — палить, як вогнище,
Третя сестра від дощів мокра а четверта сестра сувора — жах (Весна, літо, осінь, зима)

90
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
2) Усадках, гаях блукає,
Жовтішати одягає Золотисту стелить постіль —
Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)
Запитання
— Яка пора року кличе учнів до школи
— Як називається перший осінній місяць
— Які ще осінні місяці визнаєте Якою є головна ознака осені
— Чому осінь іноді називають золотою) Стало біло навкруги — Я розтрушую сніги, Наганяю холоди, Води сковую в льоди, В дружбі з дітьми я всіма. Здогадались Я —... (зима).
Запитання
— Назвіть ознаки зими Який місяць починає зиму, а який закінчує
— Назвіть усі зимові місяці) Привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Небеса і ручаї
Та заквітчую гаї.
Відгадали, хто вона,
Ця красуня чарівна (Весна)
Запитання
— Яка пора року змінить зиму
— Назвіть весняні місяці) розквітають в луках квіти, Зеленіють в лісі віти.
Все зелене, молоде…
За весною… (літо йде).
Запитання
— Яка пора року змінює весну
— Які ознаки літа ви можете назвати
— Чи подобається вам літо Чому
— Назвіть літні місяці) Живе собі дядько понад триста днів,
І є в того дядька дванадцять синів:
Що троє синочків насуплені — страх У сивих кожухах, у білих шапках.

1 клас

91
Один — із веселих бешкетних синків:
Латки на одежі із різних шматків.
П’ятірко — вродливців зелених сукманках, В шовкових своїх сорочках-вишиванках. а троє синків найбагатше убрані:
Жилети на них золоті та багряні. Що це таке?
Дванадцять — то. (місяців) — знаєш їм лік.
а батько в них — ... (рік).
Робота з народними прикметами у групах.
Запропонуйте учням об’єднатися у групи по 5–6 осіб за принципом Квіти (дзвіночки, конвалії, барвінки, ромашки, айстри. Кожній групі запропонувати народні прикмети — потрібно з’ясувати, якої пори року вони стосуються.
__________________________________________прикмети
1) Собака качається — на сніг) Снігур цвірінькає під вікном — на відлигу) Багато снігу в грудні — на врожай.
__________________________________________прикмети
1) Ластівка прилетіла — незабаром грім загримить) Перший весняний грім — на тепло) рясна роса — на ясний день.
__________________________________________прикмети
1) Ворони каркають — на негоду) Вискочили на берег і гучно кумкають жаби — незабаром почнеться дощ) Курив землі купаються — на негоду.
__________________________________________прикмети
1) Грім у вересні — на тривалу осінь) Комарі у листопаді — буде м’яка зима) Павутиння на рослинах — на осіннє тепло.
Вірш Наталі Забіли Чотири пори року».
ЧОТИрИ ПОрИ рОКУ
Весела, гарна й кучерява, Маленька дівчинка Весна Біжить, сміється, сіє трави, І пісня ллється голосна. По всіх усюдах пісня лине, Усе пробуджує від сну. І всі комашки, всі рослини Вітають дівчинку Весну.
І луг зелений зацвітає,
І свіжим листям гай шумить.

92
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
а дівчинка росте, зростає
Не щогодини, а щомить.
Це не дитя вже — подивіться
На гарну дівчинку струнку:
Вона збирає полуниці
І стиглі вишні у садку.
І, світлом сонячним залита,
Глядить, щоб далі все росло.
Її тепер вже кличуть Літо.
Хороше Літечко прийшло!
Дні йдуть — і золота пшениця
Додолу хилить колоски.
а дівчина — вже молодиця Виходить в поле залюбки.
Турбот і справу неї досить,
В роботі їй не заважай:
Це працьовита й щедра Осінь
Збирає добрий урожай.
Ще й помахає пташкам привітно:
«До вирію летіти час!»
І жовте листя непомітно
З дерев зриває разу раз.
Злітає листя, жовтий килим
Лягає з шурхотом до ніг.
а вже на нього пухом білим
Сідає перший чистий сніг.
Вже зникла дівчина колишня,
І молодиці вже нема, І тільки бродить в білій тиші
Бабуся лагідна — Зима.
Вона вкриває льодом води
Усіх ставків, озері рік,
Під сніг ховає в полі сходи,
Щоб лютий холод їх не пік,
Велить, щоб віхоли гуділи,
Хилили все живе од сну...
І все спочине. І зраділо
Зустріне дівчинку-Весну!
Гра Так чині) За зимою настає літо) Зміни пір року залежать від людей) Сонце — джерело світла і тепла) Влітку спекотно, а взимку холодно) Взимку сонце знаходиться високо над землею) Восени сонце з кожним днем все нижче і нижче.

1 клас

93
УроК 16
тема. повітря. вітер
мета: дати учням уявлення про властивості повітря та його значення для рослин, тварин, людини викликати інтерес до пізнання природи, до дослідницької діяльності, бажання зрозуміти сутність явищ ознайомити з перетворювальною діяльністю людини як людина використовує силу вітру формувати досвід творчої діяльності учнів, розвитку загаль- но-навчальних умінь спрямовувати практичну діяльність учнів вчити їх дбати про чистоту повітря.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство».
Хід уроку
1. Вправа «Погода».
2. Відгадування загадок. Діти відгадують загадку у підручнику (С. 51).
• Куди ступиш — всюди маєш,
Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря)
У чи те л ь. Наша планета Земля з усіх боків оточена повітрям, яким ми дихаємо. Проте ми його не бачимо, тому що воно невидиме, без запаху, прозоре і безбарвне. Проте товстий шар повітря має колір. Блакитне небо — це товстий шар повітря, освітлений Сонцем. Переконаємося, що повітря є всюди.
3. робота за підручником (С. 51) і проведення дослідів. Учитель читає текст.
Дослід 1
Учні беруть порожню пляшку і занурюють її в миску з водою.
— Що ви спостерігаєте (Із пляшки піднімаються бульбашки. Буль-
башки — це повітря.)
Учні розглядають малюнки, складають речення і відповідають на запитання Де працює невидимко?
— Чому не можна їхати на велосипеді, коли у ньому пробите колесо
— Що допомагає хлопчикові плавати на річці
— Що знаходиться у надувному качатку?
— Чому водолаз певний час може перебувати на морському дні?
Творча вправа Ображена кватирка».
Учні у групах складають історію проте, як ображена кватирка скаржилась на свого господаря.

94
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Як вигадаєте, що вона казала
— а чи не скаржиться кватирка у нашому класі
— На кого вона скаржиться
— Чиє у неї для цього підстави
— Для чого провітрюють кімнату?
Висновок. Потрібно регулярно провітрювати класну кімнату і свою дитячу кімнату вдома.
Фізкультхвилинка (рухи — за текстом)
Віє вітер нам в лице,
Колихає деревце.
Вітерець все тихше, тихше.
Деревце все вище, вище.
У чи те л ь. Хоча повітря є скрізь, відчути його можна тільки тоді, коли воно рухається.
Дослід 2 (С. 52).
Учні беруть у руку зошиті махають ним біля обличчя Що відчула шкіра вашого обличчя (Легенький вітерець)
— Чому він утворився (Тому що вітер — це рух повітря.)
Висновок. Повітря постійно рухається. Вітер, який ми відчуваємо, — це і є повітря. Воно потрібне людині, тваринам і рослинам, щоб дихати, а отже, щоб жити.
Щоб ознайомити з перетворювальною діяльністю людини (як люди-
на використовує силу вітру), проведіть бесіду за малюнками (С. 52). Діти дізнаються, як людина може змусити працювати вітер, яку саме роботу може виконувати вітер Від чого здіймається вітер
— У чому полягає робота вітру
Вправа «Мікрофон».
— Якою є робота вітру Продовжте цей перелік.
Висновок. Вітер буває добрим, а буває і злим.
4. робота у зошиті з друкованою основою (С. 41, завдання 3).
Учні доводять за допомогою малюнків, що вітер буває добрим, а буває і злим.
5. Відгадування загадок у підручнику (С. 52–53).
Далі вчитель може запропонувати учням форму роботи Коло, яка дає можливість всім присутнім на уроці дітям дати свій варіант відповіді, хоча під час цієї форми роботи обов’язково відповіді будуть повторюватися Чи завжди вітер буває однаковим Доберіть до слова вітер споріднені слова. (Вітер, вітерець, вітрисько, вітрюган, вітрище).
— Кожен із них має свій голос. Відтворіть ці голоси за допомогою аркуша паперу.

1 клас

95
розповісти учням про згубну дію буревію допоможе малюнок (С. 53).
Учні розглядають малюнок, складають речення Якої шкоди завдав буревій природі а людині
— Чи чули ви про таке раніше
— Чи побував буревій там, де виживете розкажіть про його згубну дію.
Учні малюють відповідний малюнок. Можна із малюнків дітей зробити колаж Вітер добрий і злий».
6. Підсумок уроку Що таке повітря
— Для чого людині потрібне повітря
— Кому ще потрібне повітря
— Чи потрібне повітря рослинам
— Як необхідно дбати про чистоту повітря
— Що таке вітер
— Коли дія вітру дає користь
— Коли дія вітру завдає шкоди
— Як люди використовують вітер?
На уроці можна також використати такі завдання.
Робота у групах.
Запропонуйте учням об’єднатися у групи по 5–6 осіб за принципом Дні тижня. Кожній групі запропонувати вислови, які потрібно пояснити.
Шукай вітра в полі.
Вітер у голові.
Вітер свище у кишенях.
Повиснути у повітрі.
Гра Я почну, а ти закінчуй».
Закінчити речення.
а) Повітря є...
б) Безповітряне можуть жити...
в) Вітер виконує таку корисну роботу:...
г) Вітер — це рух...
д) Буревій завдає такої шкоди…
Загадки.
1) рукавами махнув — дерева нагнув. (Вітер)
2) Не звіра виє. (Вітер)
3) Крил немає, скрізь літає, Та ще й куряву здіймає. (Вітер)
4) Літає часто він довкола, Дерев чимало поламав, але ніхто, ніде й ніколи Його не бачив, не тримав. (Вітер)

96
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
5) Я берізку гойдну, Я тебе штовхну, Налечу, засвищу, Можу й куряву підняти. Хто я Можете вгадати (Вітер)
6) Без ніг біжить,
Без крил летить. (Вітер)
Цікаво знати!
ОЦІНКа... ВІТрОВІ Вітерець, вітер, вітрище, вітрисько, буревій. Он скільки вітрів є у нас. І кожен по-своєму називається, і кожен по-своєму поводиться, тобто дме. Оцінюють їх силу люди, виставляючи бали, як школярам за знання в школі. Одиницю має неспокійний вітер. Дванадцять балів за поведінку отримав найбільший — буревій. Добре, що він у нас нечастий гість. Десятибальний вітер вивертає дерева з корінням, а дев’ятибальний зриває дахи з будинків.
Бурі, урагани, смерчі, буревії — це дуже сильні вітри, що спричиняють велике лихо — на суші руйнують будівлі, зривають дахи, з корінням виривають дерева, перекидають лінії електропередач. На морі викликають величезні хвилі. Ось як починалася буря в червні 1998 року в Москві Дерева стояли, не поворухнувшись, не відчувалось навіть подиху вітерцю. Природа якось дивно замерла. а потім. Ураган налетів раптово, до нього ніхто не готувався, ніщо не віщувало біди. Сильний (понад
20 метрів за секунду) вітер зривав дахи з будівель і носив їх як осіннє листя, перевертав гаражі, валив величезні рекламні щити (від них якраз і постраждала найбільша кількість людей).
Ураган виривав із коренем дерева тисячі стовбурів падали на тротуари, машини, будинки, на людей. Коли під час бурі вихровий рух повітря піднімає пісок, порох, воду у вигляді лійки чи стовпа — це смерч (або
торнадо, як його називають американці. Наближення смерчу можна відчути за свистінням, що переростає в оглушливе ревіння, яке супроводжується тріском зламаних дерев. Його шлях звичайно не перевищує
80 км, а живе він не більше 2 годин. Швидкість повітря всередині смерчу може перевищувати 1000 км за годину. За такого вітру піщинка, піднята ним, пробиває людину наскрізь, як куля. Буває, що піднятий предмет просто гойдається всередині смерчу. а через деякий час м’яко опускається на землю. Одного разу кухонна шафа була перенесена на декілька сотень метрів, і жодна тарілка в ній навіть не зрушилася з місця. Було й таке, коли кури, що потрапили в епіцентр бурі, залишались живими, але без жодної пір’їнки. а одного разу смерч підняв з пасовища корову, переніс її на 700 метрів і поставив на землю. На елеваторі повністю зруйнував

1 клас

97
будівлю, а вагони із зерном позривав із рейок і розставив як йому заманулось. але при цьому зерно в вагонах навіть не розсипалось. Ось іще одна розповідь очевидців. Налетівши на маленьке селище, смерч пронісся по ньому. Захопивши один із будинків, відніс його на 20 метрів і перевернув, поставивши на дах. Легковий автомобіль проніс вулицею і залишив в такому стані, ніби на ньому потоптався слон. Охайно складені штани і сорочки, що лежали на столі, тепер опинились (так само охайно складеними) на підлозі, а стіл кудись зник. Зате в шафі замість одягу опинився битий шифер. Всі ці історії виглядають смішно, але вітряна буря — це трагедія.
Літаюча корова, що залишилась живою люди, яких переносить на великі відстані і ставить на землю неушкодженими — це винятки з правил. Зустріч зі смерчем завжди закінчується для всього живого якщо не смертю, то травмами, хворобами, значними руйнуваннями всього довкілля.
УроК 17
тема. Якою вода буває. Що вода може
мета: дати учням уявлення про властивості води (прозора, рідка, без
кольору, без запаху, розчиняє деякі речовини), про зміни станів води (твер-
дий, рідкий, газоподібний); розвивати активне пізнавальне ставлення до природи, дослідницький підхід до пізнання властивостей води розповісти про значення води для рослин, тварин, людини сприяти створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Які число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
— Як змінилась погода за цей тиждень
2. Відгадування загадки.
• Буває хмаркою вона, Пушинкою буває, Бува, як скло, Крихка й тверда — Звичайна, підкажіть. (вода).

98
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
3. робота за підручником (С. 54) і проведення дослідів.
Дослід 1
Перелийте воду з однієї посудини в іншу. Чому це так швидко вдалося зробити (Тому що вода рідка.)
Висновок. Вода буває рідкою.
Дослід 2
Якщо налити воду у блюдечко і поставити у морозильну камеру, що трапиться з водою (Вона перетворюється на лід.)
Висновок. Вода буває твердою.
Дослід 3
Коли в чайнику кипить вода, що виходить із його носика (Пара)
Висновок. Вода буває газоподібною.
Учні розглядають малюнки Якою є вода у склянці
— Яка вода падає з хмарна землю влітку а взимку
— Яка вода виходить із носика чайника, що знаходиться на вогні
— Якою ж буває вода?
4. Відгадування загадок (С. 54).
5. робота у зошиті з друкованою основою (С. 42, завдання 1, 2).
Учні складають речення за малюнком, розповідають про стани води і розмірковують:
• чому взимку йде сніг як довести, що сніг і лід — це замерзла вода що відбувається з бурульками в теплий сонячний день чому не можна смоктати бурульки і сніг.
6. робота в групах. Діти обговорюють, звідки надходить вода у квартири.
7. Гра Слова проводу Одна людина — Фея Води. У неї в руках чашка з водою. Фея Води обходить дітей і бризкає на них з своєї чашки. Той, на кого потрапили краплі води, повинен сказати яке-небудь одне слово, яке у нього асоціюється з водою. Наприклад: водопровідник, умивання, душ, напій тощо.
Після гри потрібно провести бесіду Чи доводилося вашій сім’ї звертатися за допомогою до водопровідника, і чим він вам допоміг Як ви вважаєте, що трапилося вмісті, якби протягам тижня в ньому були відсутні гаряча і холодна вода
— Які робочі інструменти допомагають водопровідникові в його роботі Як вигадаєте, якою людиною повинен бути хороший водопровідник, і що він повинен уміти робити?

1 клас

99
Фізкультхвилинка
ВІТЕр
Налетів з-за лісу вітер —
(помахати руками до себе)
Він сердитий і рвучкий,
(рухи кулачками по колу)
Покрутив в садку нам квіти,
(руки вгору, похитати ними збоку набік розгойдав усі гілки. У вікно, у двері грюкнув,
(поплескати в долоні) розстелив по хаті дим,
(показати пальчиками)
Впав на шлях і мчить на луки,
(руки долонями вниз)
Я — наввипередки з ним.
(Постукати пальчиками по парті.)
Щоб продовжити вивчення властивостей води, проведіть дослід Водну склянку з водою насипте сіль, в іншу — цукор.
— Чи розчиняються у воді сіль і цукор а пісок, камінчик, цвях За малюнками (С. 55) і дослідом школярі роблять висновки: у воді цукор та сіль розчиняються, а пісок, камінчик, цвях — ні. Крім того вода прозора, без запаху.
8. Відгадування загадки.
• Що таке пливе і ллється, Часом на камінь дереться, Як немає — все всихає, Звірій птахи помирають. (Вода)
— Яке значення має вода для рослин, тварин та людини?
розповісти про значення води для рослин, тварин та людини допоможуть малюнки (С. 55). Учні складають речення, розповідають, навіщо потрібна вода, наводять власні приклади. Такі приклади також наведені у зошиті з друкованою основою (С. 43, завдання 4).
Висновок. Вода необхідна всім живим істотам. рослини, тварини і люди п’ють воду для того, щоб постійно поповнювати її запаси в організмі. Без води живий організм гине. Для деяких тварин, наприклад, риб, вода, крім усього, є єдиним місцем життя. Без води не можуть жити рослини.
9. Підсумок уроку Де зустрічається вода в природі
— Чи можуть жити без води рослини, тварини
— В яких трьох станах може перебувати вода
— Які властивості води визнаєте Які загадки ви запам’ятали?

100
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
На уроці можна також використати такі завдання.
Гра Для чого нам потрібна вода».
Запропонуйте дітям утворити коло. Одна дитина — Маленький принц. решта — крапельки з колодязя, який напоїв Маленького принца в пустелі.
Маленький принц по черзі запитує кожну крапельку Для чого нам потрібна вода Крапельки повинні відповідати так, щоб їх відповіді не повторювалися.
Наприклад: «Вода потрібна, щоб умивати людину, освіжати квіти росою, віддзеркалювати зірки і Місяць, створювати веселку тощо».
Якщо крапелька не може відповісти на питання Маленького принца, вона випаровується з колодязя — залишає гру. Перемагає крапелька, яка найдовше залишиться в колі. Після цього Маленький принц розповідає про все, що він дізнався від крапельок.
Попросіть дітей дома намалювати свої відповіді. З малюнків дітей складається виставка Для чого нам потрібна вода».
Складання казки Фея Води».
Діти розподіляються на групи. Перша група придумує казку проте, як Фея Води допомагала жителям пустелі друга — як Фея Води допомагала жителям гір третя — як Фея Води допомагала жителям міста четверта жителям села.
Інформація для вчителя
Сонячна енергія, ґрунт, природні копалини, рослинний світ, тваринний світ — усе це найважливіші природні ресурси, що необхідні для існування людства. Природними ресурсами вважається вода, без якої не може існувати ніщо живе на Землі.
Вода є всюди — у повітрі, в рослинах, у живих організмах. Навіть звичайний камінь у дрібних тріщинах містить мікроскопічну кількість води. Без води немає життя. Жива клітина на 75 % складається з води, тому для багатьох живих істот підтримка такого водного балансує життєво необхідною.
Дорослій людині потрібно випивати вдень два з половиною літра води. Один літр рідини надходить до організму із продуктами, що вживаються в їжу. Ще один літр ми випиваємо протягом дня. Це стакан чаю, кави, мінеральної води, квасу, тарілка супу. Півлітра води організм людини виробляє самостійно в процесі згорання жирів.
У більшості тварині в людини вода складає близько 50 % плазми крові, яка несе по всьому тілу до кожної клітини кисень, поживні речовини та виносить з організму шкідливі речовини.
рослини на 95 % складаються з води. Вони одержують воду з ґрунту і разом з водою вбирають необхідні для росту поживні речовини. розчиняючи ці речовини, вода розносить їх по стеблах від коренів до листків.

1 клас

101
Людина не може жити без води, тому що її запаси в організмі весь час витрачаються. У спеку вода виходить із потом. Дрібні крапельки води у вигляді пару виходять із подихом.
Для організму людини вода має дуже важливе значення. Без їжі ми можемо прожити кілька місяців, а без води не можемо прожитий кількох днів.
Вода займає понад 70 % поверхні Землі. Від загальної кількості води прісна вода становить лише 3 %, інші 67 % — солона.
Основні запаси прісної води знаходяться в льодах арктики й антарк- тики.
Сніг і лід — це вода у твердому стані.
При підвищенні температури повітря сніг і лід переходять у рідкий стана при температурі понад С вода переходить у газоподібний стан — пар.
У рідкому стані вода набуває форми предмета, в який вона налита, а в газоподібному стані розчиняється в повітрі.
Вода має ще одну властивість — розчиняти деякі речовини, напри-
клад, цукор і сіль. розчинені у воді речовини впливають на її смак. але такі речовини, як пісок і глина, у воді не розчиняються.
Жир та олії погано розчиняються у воді, тому жирні плями важко змити водою.
Робота у групах Гімн Феї Води».
Діти по черзі говорять яке-небудь слово, що характеризує воду (напри-
клад: чиста, кришталева, потрібна, тепла тощо. Все перераховане дітьми записати на дошці. Після цього діти обирають яке-небудь слово із записаних на дошці і по черзі пояснюють, коли вода буває чистою, кришталевою, теплою. Потім у групах діти складають гімн Феї Води.
Висновок. Вода потрібна людям, тваринам, рослинам для життя.
Загадки.
1) Яку воду можна носити у решеті (Сніг)
2) Сидить дід за подушками і стріляє галушками. (Град)
3) Що це Що це — всі кричать, — Білі мухи он летять. (Сніг)
4) Скатертина біла весь світ накрила. (Сніг)
5) Взимку горою, а літом водою. (Сніг)
6) Текло, текло, та і лягло під скло. (Вода і лід)
7) І вогні не горить, і вводі не тоне. (Лід)
8) Під яким кущем ховається заєць, коли йде дощ (Під мокрим)
9) Без чого не буває криниці (Без дна)
10) В який горщик не можна налити воду (У повний)
11) Синя, соковита, на дереві росте,
а с на з змінити Великий дощ впаде. (Слива — злива)

102
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
12) Якщо із з візьмеш це слово,
Великий дощ впаде раптово.
Як тільки з нас заміниш,
Між фруктами мене зустрінеш. (Злива — слива)
Гра Вставте потрібні слова».
Вода буває у ___ станах.
Коли холодно, вода Коли кипить чайник, з його носика виходить Вода ___ сіль і цукор.
Вода ___ пісок, камінчик, цвях. Вода потрібна ___, ___, ___.
УроК 18


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал