О. В. Грабар Технічний редактор





Сторінка7/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37
тема. Як берегти воду
мета: розповісти учням про значення водив житті людини, проживу і мертву воду в казках розвивати спостережливість, мислення дітей спрямовувати практичну діяльність учнів, пов’язану з охороною та збереженням природних багатств виховувати повагу до традицій українського народу шанувати воду, дбайливе ставлення до води.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день ясний, хмарний, похмурий
— Яке небо
— Які опади
— Який вітер
— Якою є температура повітря
— Що змінилось порівняно з минулим тижнем
2. робота за підручником (С. 56).
1) Учитель читає текст.
— Як наші предки ставилися доводи Як вони шанували воду
— Які слова промовляли, коли вмивали дитину
— Як зверталися доводи) Читання заклички проводу (С. 104).
— Як звертаються доводи Які пестливі слова використані у закличці?

1 клас

103
Використовуючи ці твори, діти вивчають і пояснюють народну мудрість. Учитель пояснює, чому вода вважається святою. Учитель. Вода свята. Вона береться із землі. Доводи народ ставиться з повагою і вважає за гріх говорити на воду лайливі слова. Вода — символ здоров’я, її використовують у замовляннях і заклинаннях.
І зараз воду святять, щоб душу очистити від гріхів. Водою святять кроплять) усе в дворі і сараї, щоб вигнати нечистого з двору. Свячена вода вживається лікувальною від всіх хвороб. Кажуть, що не можна увечері води виливати, тому що коли виллєш і вступиш у цю воду, то будеш хворий. Люди відвіку лікувалися так званою мертвою і живою водою. Через безліч казок та переказів різних народів і часів пройшла легенда проживу воду. Вона зцілювала рани, оживляла мертвих, надавала сміливості та збільшувала сили. Учитель згадує уривки з казок, де йдеться проживу і мертву воду.
• Лежить Іван-царевич мертвий, над ним уже вороння літає. Звідки не візьмись, прибіг Сірий Вовк і вхопив ворона з вороненям Лети, вороне, за живою і мертвою водою. Принеси мені живої та мертвої води, тоді я випущу твоє вороненя. Нема чого робити, полетів ворона Вовк тримає його вороненя. Чи довго летів ворон, чині, але приніс він живу і мертву воду. Сірий Вовк окропив мертвою водою рани Івана-царевича, і вони загоїлися окропив живою водою — Іван-царевич ожив.
• ...Незабаром прибігає й вовк. Дивиться, аж дурня вже клює сорока, а гадюка ссе з нього кров. От він зараз гадюку убив, а до сороки й каже
— Як ти мені не принесеш води цілющої й живлющої, той тебе уб’ю.
— В чому ж я тобі принесу — питає сорока. Він взяв зробив з листя дві коробочки, одну прив’язав сороці до однієї ноги, другу до другої та й пустив її. На другий день прилітає вона до нього в полудень і приносить воду. Тоді вовк узяв полив дурня цілющою водою, зцілив його, а далі живлющою — оживив...
• Був один царі мав трьох синів. Той цар був дуже старий. Одної ночі бачив він красний сон снилося йому, що є така вода, коли вмитися нею, то можна стати молодим. рано пробудився він, став оповідати своїм синам і сказав Який із вас дістане мені тої води, половину царства матиме.
... Привезли сини воду. Дали татові, умився — став молодий (моло-
дильна вода).

104
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
3. робота у зошиті з друкованою основою (С. 42, завдання 3).
Учні розглядають малюнки, складають речення, розповідають, від чого забруднюється вода.
Висновок. Воду потрібно бережно використовувати, не витрачати її дарма, не забувати закривати крани!
Фізкультхвилинка
Дерева високі-високі, Трава низенька-низенька. Вітер дерева колише, гойдає, Листочки зриває. Листочки падають, кружляють, а діти тихенько за парти сідають.
4. робота за підручником (С. 56).
Учитель читає текст проте, як турбуватися проводу. Учні складають речення за малюнком Яка порада дана в тексті?
5. Вправа Мікрофона як ви бережете воду?
6. Підсумок уроку Як наші предки шанували воду
— Які для чого люди використовують воду
— Як потрібно ставитися доводи Які поради ви запам’ятали?
— Яке прислів’я вивчили?
На уроці можна використати такі завдання.
Гра Додайте словечко».
Даремно не ________ воду.
Наші предки _______ воду воду.
Загадки.
1) Текло, текло, та й лягло під скло. (Вода, лід)
2) Що росте догори коренем (Бурулька)
3) Впаде з неба — не розіб’ється, впаде у воду — розпливеться. (Сніг)
4) Взимку горою, а літом водою. (Сніг)
5) Що приходить тихо, а йде з шумом (Сніг)
6) Мене просять і чекають, а як покажусь — утікають. (Дощ)
7) Сидить дід за подушками і стріляє галушками. (Град)
8) Сивий віл випив води повен діл. (Туман)
9) Без очей, а сльози ллє. (Роса)
10) Коли небо нижче від землі (Коли дивишся у воду.)

1 клас

105
Приказки, прислів’я, порівняння.
1) Коли квітень з водою, то травень з травою.
2) Травнева роса краща вівса.
3) Дощ угору — золото.
4) Чайка сіла у воду — чекай доброї погоди.
5) Треба нахилитися, щоб з криниці води напитися) ранні пташки росу п’ють, пізні — слізки.
7) Вийде правда наверх, як олива з води.
8) У нього стільки правди, яку решеті води.
9) Вода все сполоще, а злого слова — ні.
10) Не той молодець, що за водою пливе, а той, що проти води.
11) Хто топиться, той за соломинку вхопиться.
12) Не плюй у криницю, знадобиться напитися.
13) Не спитавши броду, не лізь у воду.
14) Не все те переймай, що поводі тече.
15) Водою воду не загатиш.
16) Вода — не кума.
17) риба у воді, а він до неї петрушку кришить.
18) Без Гриця і вода не святиться.
19) Ми з тобою — як риба з водою я на лід, а ти під спід.
20) Тиха вода людей топить, а бурна тільки лякає.
21) Під лежачий камінь і вода не тече.
22) Стовкла воду вступі) Бовть, як дурень у воду.
24) Йому як з гуски вода.
25) Схожі, як дві краплі води.
26) Хліб та вода — бідного їда.
27) Хліб — батько, вода — мати.
28) риба — вода, ягода — трава, а хліб — всьому голова.
29) Звик з бідою — як риба з водою.
Робота у парах.
Спробуйте скласти вірш проводу зі словами в’ється — сміється чиста — промениста.
УроК 19
тема. Ґрунт. Як дбати про землю
мета: дати учням уявлення про ґрунт як верхній пухкий шар землі, на якому зростають рослини застосовуючи методи дослідницької діяльності, переконати дітей, що у ґрунті є повітря розповісти про значення
ґрунту для рослині тварин ознайомити з перетворювальною діяльністю

106
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
людей: як люди дбають про землю розвивати загальнонавчальні уміння учнів сприяти накопиченню досвіду особистісного ставлення до системи цінностей українського суспільства виховувати пошану до землі. На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Які число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. робота із загадкою Зимою біле, весною чорне,
Літом зелене, а восени стрижене. (Поле)
3. робота у зошиті з друкованою основою (С. 44).
Учні розгадують ребус про ґрунт.
Метод «Мікрофон»
— Що таке ґрунт?
4. робота за підручником (С. 57) і проведення досліду.
Учитель читає текст Що потрібно, щоб виріс хороший урожай
— Що таке ґрунт?
— Що є у ґрунті для життя рослин
Висновок. У ґрунті є поживні речовини, вода, повітря, тобто є все, що потрібно для росту рослин.
Дослід
Укиньте грудочку ґрунту у воду. З неї виходять бульбашки.
Висновок. У ґрунті є повітря.
Учитель продовжує читання тексту (С. 57).
— Для чого рослині потрібний корінь
— Як вигадаєте, рослини краще ростуть у твердому чи у пухкому
ґрунті? Чому
— Що потрібно робити, щоб ґрунт був пухким
Практична робота
Висійте насіння в ґрунт, полийте його. Спостерігайте, коли воно проросте і пустить корінчик.
Висновок. Ґрунт так само важливий для росту рослин, які вода. Він утримує воду, що є необхідною для рослині постачає поживні речовини. Корені дихають повітрям, яке міститься у ґрунті.

1 клас

107
Фізкультхвилинка
Встаньте, діти, потягніться, Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній. Ідо сонця потягніться, Веретенцем покрутіться. Відпочили Все гаразд. Учитель. Майже вся земна поверхня вкрита шаром ґрунту. Це верхній шар землі, на якому зростають рослини.
Цей шар ґрунту темніший тому, що опале листя, відмерлі рослини і тварини перегнивають під дією води, повітря, сонячних променів і життєдіяльності живих організмів. Утворюється перегній (гумус). Він і надає верхньому шару темного кольору. Від кількості перегною, піску і глини у ґрунті залежить його колір. Головною ознакою ґрунту є родючість. Ви часто чуєте від бабусі чи дідуся Ця земля родюча. Ґрунт — це родюча земля.
Діти розглядають малюнок у підручнику (С. 57), називають тварин, для яких родюча земля стала домівкою. Учитель. Дрібні тварини — жуки, хробаки, кроти, миші — розпушують ґрунт, в результаті чого він звільняється від вуглекислого газу і збагачується киснем.
Ґрунтове повітря заповнює усі незайняті водою пори і пустоти. Кроти, ховрашки, хом’яки, мурахи і личинки жуків перемішують нижні шари
ґрунту з гумусом. Так утворюється родючий ґрунтовий шар. Він створюється тисячоліттями, а зруйнуватися може дуже швидко.
Висновок. Ґрунт є домом для деяких тварин. У ґрунті живуть дощові хробаки, личинки комах, миші, кроти, хом’яки, ховрашки. Ознайомити з перетворювальною діяльністю людей (як люди дбають
про землю) допоможуть завдання, вміщені у підручнику (С. 58).
— Як наші предки шанували землю
— Що потрібно робити, щоб був урожай був хорошим?
Учні вивчають і пояснюють народну мудрість, складають речення за малюнками, розповідають, хто дбає про землю, а хто — ні.
5. Підсумок уроку Що таке ґрунт?
— Для яких тварин ґрунт є домівкою
— Яке значення ґрунту вжитті людини
— Як люди повинні дбати про ґрунт?
— Які загадки і прислів’я запам’ятали?

108
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
На уроці можна також використати такі завдання.
Прислів’я.
Хто про землю дбає, вона тому повертає.
Поле працю любить.
Землю гріх ображати, бо вона наша мати.
На чорній землі білий хліб родить.
Тест.
а) Дерево може рости на асфальтів саду нагороді у річці у лісі у полі.
б) У ґрунті живуть o птахи o кроти o миші o черв’яки; o ховрахи o метелики.
УроК 20
тема. рослини. рослини вжитті людей
мета: розширити та уточнити знання учнів про різноманітність рослин, умови їх зростання формувати уявлення та поняття про цілісність світу вчити розпізнавати і наводити приклади рослин із навколишнього середовища, спостерігати за ними, встановлювати найпростіші зв’язки між неживою природою (сонячним світлом, водою, повітрям і поживни-
ми речовинами) та рослинами ознайомити з різноманітністю кімнатних рослин, довести цінність рослин для людини (естетичну, практичну, оз-
доровчу); формувати вміння порівнювати рослини (за розміром, місцем
зростання, використанням їх людиною); виховувати прагнення доглядати кімнатні рослини.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок плакати Фрукти. Що росте в моєму саду Овочі Дерева, кущі, гриби «Трав’янисті рослини демонстраційний матеріал Я і Україна. Природознавство Що росте на грядках».

1 клас

109
Хід уроку
1. Вправа Погода Тепло чи холодно надворі
— Яке небо
— Чиє дощ?
2. Відгадування загадок.
• Живе один батько і тисячі синів має.
Всім шапки справляє, а собі немає. (Дуб і жолуді) Має гарні жовті вічка Й фіолетову спідничку. Запах ніжний і духмяний Наповняє ліс весняний. (Фіалка)
• На дереві гойдається, Жупан колючий має, На літо одягається, а восени скидає. (Каштан) У зеленім кожушку, костяній сорочці
Я росту собі в ліску — всім зірвати хочеться. (Горіх) Сонечко в траві зійшло,
Усміхнулось, розцвіло,
Потім стало біле-біле
І за вітром полетіло. (Кульбаба)
• З води росте, на воді сидить, у воду дивиться. (Латаття)
• На сонечко я схожий і сонце я люблю,
За сонцем повертаю я голову свою. Стою стрункий, високий, в зелених шатах я, І золотом убрана голівонька моя. На кожному городі вибачите мене, І всі із мене їли насіннячко смачне. (Соняшник)
— Як назвати одним словом відгадки?
3. робота за підручником (С. 59).
Учитель читає текст, вміщений у підручнику Чи скрізь ростуть рослини
— Які умови потрібні рослинам для росту Де ростуть дубі ліщина
— Де ростуть конюшина і кульбаба
— Де росте аїр
— Де ростуть ряска і латаття біле
— Де росте каштан Троянда Соняшник Учні розглядають перший малюнок і розповідають, що росте у лісі, нагороді і в саду.

110
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
4. робота в парах.
розкажіть сусідові по парті, які кімнатні рослини є у вас вдома.
Учитель розповідає, як доглядати за кімнатними рослинами.
— Кімнатні рослини потрібно ставити на добре освітлені місця, поливати. Воду для поливання потрібно брати не холодну, атаку, що знаходилася години в приміщенні. Від холодної води рослина може загинути. Не слід наливати багато води. Час від часу необхідно протирати листочки.
Учні розглядають другий малюнок (С. 59), називають рослини, визначають зайву рослину, доводять свої міркування.
5. робота у зошиті з друкованою основою (С. 46, завдання 1).
Учні знаходять рослини, розфарбовують їх.
Фізкультхвилинка
ГрИБ
Диб-диб-диб! Диб-диб-диб!
(Ходьба на місці.)
Біля пенька гриб
(Показати, нахилившись вперед.)
Отакий товстезний,
(розвести руки в сторони)
Отакий грубезний, Бриль — на голові, а нога — в траві.
(Похитати головою, показати вниз на ніжки.)
Диб-диб-диб! Диб-диб-диб! Біля пенька гриб!
Опрацьовуючи малюнки, вміщені у підручнику (С. 60), доречно розкрити зміст цінності рослин для людини (естетична, практична, оздо-
ровча).
Діти розглядають малюнки, відповідають на запитання Дари яких рослин зображено на малюнку
— Що виготовляють із пшениці, винограду, полуниць, соняшників
— Що з цих рослин росте на полі
— Що виготовляють із дерева
— Яка є ще користь людині від рослин?
Висновок. рослини забезпечують нас харчуванням. рослини використовуються для приготування медикаментів. Із них виготовляють папір, меблі. рослини милують око.
6. Підсумок уроку До якої природи належать рослини (живої чи неживої)?
— Яка ваша улюблена рослина Чому
— Які кімнатні рослини визнаєте Які дерева, кущі, трави визнаєте Які рослини ростуть у лісі Нагороді У саду У полі На воді

1 клас

111
— Що дають рослини людям
— розкажіть, як люди використовують рослини. Що з них виготовляють Який зв’язок між деревом і книжкою Деревом і олівцем Деревом і віконною рамою Деревом і ліками
— Які загадки ви запам’ятали?
— Які лікарські рослини запам’ятали?
— Яка квітка лікує серце
— Яка рослина може зупинити кров, загоїти рану?
На уроці також можна використати такі завдання.
Загадки.
1) Цвіте синьо, лист зелений,
Квітник прикрашає,
Хоч мороз усе побив —
Його не займає. (Барвінок)
2) Стоїть, колихається,
Головою величається, а торкнеш — кусається. (Будяк)
3) Зубів немає, а кусає. (Кропива)
4) Літом — у шубі, зимою — в шапці. (Дерево)
5) Не розбивши горщика, не з’їси кашки. (Горіх)
6) Живе один батько і тисячі синів має.
Всім шапки справляє, а собі немає. (Дуб і жолуді)
7) На дереві я родився в кожусі,
Кожух розірвався, і я на землю впав. (Каштан)
8) Ноги на полі, середина надворі, голова на столі. (Корінь, стебло, зерно)
9) Довгий, зелений, добрий солоний,
Добрий і сирий, хто він такий (Огірок)
10) І печуть мене, і варять мене, І їдять, і хвалять, боя добра. (Картопля)
11) Сидить баба на грядках, Вся закутана в хустках. (Капуста)
12) Дівка в коморі, а коса — надворі. (Морква)
13) Сидить Марушка в семи кожушках, Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)
14) Що то за голова, що лише зуби й борода. (Часник)
15) Без рук, без ніг, а вилізе на пліт. (Гарбуз)
16) Повна діжка жита, п’ятачком накрита. (Мак)
17) Били мене, билина шматочки порвали, У воді мочили, потраві валяли. Одну половину з кашею поїли, Другу половину — на плечі наділи. (Коноплі)

112
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
18) Заглядає у віконечко
Зрощене з зерняток сонечко. (Соняшник)
19) росту при дорозі, всім допомагаю.
Лікую тих, хто опіки має. (Подорожник)
20) Сам червоний, сахаристий,
Жупан зелений, оксамитний. (Кавун)
21) В золотому решеті чорних хатинок повно. (Соняшник)
22) Навесні веселить, улітку холодить, Восени харчує, зимою зігріває. (Дерево)
23) Червона, солодка, запашна,
росте низько, до землі близько. (Полуниця)
24) Мене любить кожна юшка, називаюся… (петрушка).
25) Є рослина в нас така, що від неї кінь скака. (Овес)
Чи знаєш ти?
Кімнатні рослини розподіляються на дві групи листяні рослини, за якими легко доглядати, і квіткові рослини — великі пестунки, що можуть загинути від невеличкого протягу.
Усім кімнатним рослинам корисно іноді побувати під теплим дощем, але не всі рослини можна мити під душем.
Запилені рослини з ворсистим листям, такі як фіалка, краще чистити м’якою щіточкою.
Якщо ви забули полити рослину і земля зовсім висохла, поставте горщик із квіткою у воду і тримайте до зникнення пухирців повітря земля повинна стати вогкою. Поливаючи рослини, пам’ятайте, що краще добре полити квітку разу тиждень, ніж потроху щодня.
Навесні і влітку, під час цвітіння, кімнатну рослину потрібно поливати трохи більше, ніж звичайно рослину потрібно підживлювати.
Кімнатні рослини необхідно пересаджувати кожні два–три роки, і краще це робити навесні.
Корені рослини можуть дуже розростися, і, незважаючи на часте поливання, рослина може засохнути.
Оповідання Бориса Вовка Квіткова аптека».
Мишко з дідусем мало не щодня бувають у лісі. Дідусь тут як вдома. Усе знає де треба шукати ягоди, де ховаються гриби, добре знається на травах і квітах. Якось сказав дідусь, що ліс — то зелена аптека. І цим дуже здивував Мишка. Зелена аптека Чому це ліс — аптека а дідусь усміхнувся та й мовив Почекай, онучку, побачиш, чому.
Ідуть вони лісом навесні — квітнуть конвалії. Діді каже Приглянься-но, Михайлику, на цю квітку. Гарненька, духмяна та ще й цілюща. З неї ліки готують. Для тиху кого серце хворе.
Ідуть лісовою стежкою дідусь з онуком улітку.

1 клас

113
— Придивляйся до квіток, до трав, онучку, придивляйся Бачиш, деревій цвіте, а отам, де метелик, лісові калачики. Велику цілющу силу мають й ці квіти.
Ось на краєчку стежки помітили листя подорожника. Дід зупиняє онука Обережніше ступай, Мишко, та запам’ятай: ця рослина до стежок і доріг тулиться. Тому й зветься подорожником. Непоказний він, а людині справжній друг. Знадобиться зупинити кров, загоїти рану — стане подорожнику пригоді. Бачиш, як багато цілющих трав, квітів у лісі Тепер розумієш, чому називають ліс зеленою аптекою Чому дідусь назвав ліс зеленою аптекою
— Яку лікарську квітку дідусь показав онукові весною
— Для кого готують із неї ліки
— Які квіти побачили дідусь і онук улітку
— Яка із них тулиться до стежок і доріг
— Кому може стати у нагоді подорожник
— Про які ж лікарські рослини ви дізналися з оповідання
ЛаТаТТЯ БІЛЕ
Найкрасивішою квіткою наших водойм є латаття біле. У сонячні літні дні на блакитному дзеркалі води можна побачити сніжно-білі величні квіти із золотистою серединкою. Здається, що вони тихенько погойдуються на воді, милуючись голубим прозорим небом і яскравим сонцем. Відкриваються квітки лише тоді, коли в небі яскраво світить сонце, а коли сонце заходить, квітки згорнуть свої пелюстки, закриються, сховаються підводу до наступного ранку. Біля кожної квітки плавають на воді великі круглі листки. Зверху вони зелені, блискучі, ніби полаковані. Якщо подивитись у прозору воду, можна побачити довгі і гнучкі черешки листків, прикріплені до товстого кореневища. Коли квітка латаття відцвітає, вона скручується і опускається у воду, де дозрівають плоди з насінням. Латаття біле — окраса наших водойм. Якщо ви побачите ці прекрасні квіти, помилуйтеся ними і розкажіть усім, що їх потрібно оберігати.
Тест.
Яку користь приносять кімнатні рослини Оберіть правильну від- повідь.
а) Очищують повітря;
б) заповнюють порожні місця;
в) зволожують повітря;
г) знищують шкідливих комах;
д) збагачують повітря киснем;
е) прикрашають кімнату;
и) лікують.

114
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Поради Ти у лісі».
Хто із вас не любить ходити лісом, збирати гриби і ягоди?
Спілкування із природою є дуже корисним для здоров’я людини. Однак природа приховує в собі і багато небезпек. Можна отруїтися отруйними ягодами або принести додому отруйний гриб, переплутавши його із їстівним. Щоб цього не трапилося, запам’ятай:
1) Збирай тільки знайомі тобі гриби і ягоди.
2) Не куштуй незнайомі тобі ягоди і гриби.
3) Завжди запитуй дорослих, чи їстівні гриби і ягоди, які ти зібрав у лісі.
4) Прагни запам’ятати, які гриби і ягоди їстівні, а які — ні.
5) Не знищуй неїстівні гриби. Вони отруйні для людини, а дикі тварини ними лікуються.
Гра Життя дерев».
Діти розподіляються на групи й отримують картки з різноманітними фразами прожиття дереві рослин, наприклад) Дерево радіє сонцю) Дерево гнеться під ураганним вітром) Із дерева обпадає листя) Дерево слухає пісні птахів) На дереві розкриваються бруньки) Дерево лікує дятел.
Діти повинні змалювати мімікою і жестами ситуацію, описану на їх картці. Всі інші відгадують, що відбувається з деревами.
Творча робота Вирощуємо рослини».
Запропонуйте дітям провести дослід. Кожний із них повинен поставити цибулину в банку з водою. Протягом деякого часу діти повинні спостерігати за своїми цибулинами, записувати і замальовувати свої спостереження. Через деякий час діти розповідають про свої спостереження і відповідають на питання Чому деякі цибулини худнуть, а деякі — ні Від чого це залежить
— Чи залежить зростання зелені з цибулини від того, в яку банку її поставили Чи залежить зростання зелені з цибулини від освітлення і температури в кімнаті
— Чи потрібно щодня змінювати воду в банці
— В яких умовах зелень майже не з’являється?
аналогічні спостереження можна провести з будь-якими кімнатними рослинами або квітами.

1 клас

115
УроК 21


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал