О. В. Грабар Технічний редактор





Сторінка9/37
Дата конвертації09.11.2016
Розмір4.22 Mb.
ТипКнига
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   37
тема. Живий куточок
мета: розширити знання учнів про тварин, які живуть поруч із людиною розвивати уміння спостерігати за тваринами, описувати зовнішній вигляд тварин найближчого оточення, доглядати за ними сприяти розвитку активного пізнавального ставлення до природного оточення вчити турбуватися про тварину різні пори року, підгодовувати птахів.

1 клас

131
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Птахи України, Свійські тварини і птахи».
Хід уроку
1. Вправа Погода Тепло чи холодно надворі
— Яке небо
— Чиє дощ?
2. робота над загадками.
• Попід ліжко у куточок
Покотивсь м’який клубочок.
Таз явились очки, ротик.
Не клубочок це, а… (котик). Як веселка кольоровий,
Має здібності до мови.
Слово птаху лиш скажіть,
Він його повторить вмить. (Папуга)
— Яких ще тварин ми називаємо домашніми улюбленцями?
3. робота за підручником (С. 68).
Учні розглядають малюнки із зображенням кролика, собачки, черепахи, розповідають, девони живуть, яку приносять користь, коли живуть поруч із людиною. Діти дають поради, як доглядати за тими або іншими тваринами.
4. робота у парах.
Один учень описують тварину, яка живе у нього дома, не називаючи її. решта дітей відгадує, хто це.
5. робота у зошиті з друкованою основою (С. 52, завдання 2).
Діти розфарбовують свого домашнього улюбленця і складають про нього речення.
6. Творча вправа Пташина їдальня».
Поділіть дітей на групи. Всі діти — друзі птахів. Їм необхідно побудувати в лісі зимову пташину їдальню, придумати рецепти різних пташиних блюді розповісти, як вони готуються. На аркуші ватману діти малюють пташину їдальню, а на його зворотній стороні пишуть рецепти різних блюді дають їм назви (наприклад, пташині котлети: крихти хліба, мелені волоські горіхи і вівсяні пластівці перемішуються з молоком, із них скачуються невеликі кульки. За малюнками дітей влаштувати виставку Годуємо птахів».
Запропонувати дітям побудувати годівниці для птахів й організувати справжню пташину їдальню.

132
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Фізкультхвилинка
рИБКИ
рибки весело плескались
(руки над столом, долоні вниз)
В чистій свіженькій воді.
(Торкнутися кожним пальчиком столу.)
То зігнуться, розігнуться,
(стискати руки в кулачки)
То зариються на дні.
(Струснути кистями рук.)
Далі учитель читає текст (С. 68).
— Як можна допомогти птахам взимку
— Чим їх можна підгодовувати
— Що не можна давати птахам?
7. Практична робота Підгодовування птахів узимку».
Порадьте дітям разом із татом чи дідусем змайструвати годівничку для пернатих і піклуватися про них узимку.
8. Підсумок уроку Яких тварин можна тримати вдома
— Як ви доглядаєте за ними
— Чи всі птахи відлітають на зиму у теплі краї
— Які птахи залишились зимувати у нас
— Чи легко їм узимку знаходити собі їжу
— Як люди допомагають узимку птахам
— Як вигадаєте, де краще жити тварині у квартирі чина волі
— Які загадки про тварин ви запам’ятали?
На уроці можна також використати такі завдання.
Читання вірша Володимира Лучука Чорний жук» (С. 104).
— Де добре жити чорному жуку
— Чого він не хоче
— До кого звертається автор
Читання вірша Олесі Журливої «Голуби» (С. 105).
— Чи любив Дмитрик голубів Доведіть це словами тексту.
— Чи раділи голуби Чому
— Чи всім птахам добре живеться поряд з людиною?
Загадки.
1) Тут і там вона літає, І на хвіст плітки збирає. Що довідається, — все Вмить полісу рознесе. (Сорока)
2) Жовтогруді щебетушки Мають чорні капелюшки, Сірі лапки, білі щічки, Називаються. (синички).

1 клас

133
3) У червонім фартушку Птах стрибає по сніжку І розпитує синичку Про найближчу годівничку. (Снігур)
Гра Уявіть себе твариною».
Попросіть дітей уявити себе різними домашніми тваринами і написати про себе невелику розповідь, використовуючи наступні питання.
— Яка їжа для вас є найулюбленішою
— Де ви якнайбільше любите спати
— Що якнайбільше любите робити
— Чи любите виграти з людьми, гуляти
— Чи любите ви, коли вас миють
— Чи вмієте плавати?
Потім зберіть і зачитайте описи дітей. Діти повинні відгадати, про яку домашню тварину йде мова втому або іншому випадку.
Творча вправа Розмови птахів».
розподіліть дітей на пари. Одна дитина в парі — птах, що залишається зимувати вмісті або в лісі (горобець, голуб, снігур, клест, рябчик); інша — перелітний птах (грак, шпак, журавель, жайворонок, ластівка).
Діти повинні придумати невелику сценку-діалог між цими двома птахами.
Попередьте дітей, що в цьому діалозі кожний птах повинен розповісти про переваги свого життя.
Після того, як діти покажуть один одному свої сценки, обговоріть, яким птахам доводиться легше — перелітним або тим із них, хто залишається на зимівлю.
розкажіть учням, що пізньої осені і взимку, коли вже немає насіння і комах, птахи змушені летіти у вирій. Із 700 видів птахів приблизно 600 летять на зимівлю у вирій. Багатьох із них чекають дуже далекі перельоти до 12 тисяч кілометрів. Птахи, які харчуються комахами, летять першими. Це перелітні птахи солов’ї, стрижі, зозулі, ластівки, дикі качки. Навесні вони знову повернуться у рідні місця. Птахи, які на зиму невід- літають, а пристосовуються знаходити їжу під снігом, у корі дереві чагарників, називаються зимуючими.
Проект Годуємо звірів».
розподіліть дітей на групи і запропонуйте кожній групі витягнути картки з назвами або малюнками тварин та птахів.
Потім діти повинні придумати і намалювати годівниці тварин та птахів, малюнки яких вони отримали.

134
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Можна запропонувати всім групам придумати годівницю для одних і тих же звірів або птахів. Кожна група повинна захистити проект своєї годівниці та довести його переваги.
Перед виконанням цього завдання діти повинні уважно вивчити життя тих або інших звірів і птахів.
Годівниці, придумані та намальовані дітьми, можна зробити і встановити в лісі.
УроК 26
тема. вшанування тварин
мета: створити передумови для усвідомленого сприймання і засвоєння учнями соціальних та морально-правових норм, історичних, національно-культурних традицій українського народу розповісти учням, яких птахів здавна шанують в Україні вчити спостерігати за птахами ознайомити учнів з системою цінностей уставленні до природи виховувати пошану до птахів, інтерес до пізнання природи.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Птахи України».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Які число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. робота за підручником (С. 69).
Учні відгадують загадку, розглядають малюнки, називають зображених птахів, описують їх.
Учитель читає текст, вміщений у підручнику Яких птахів здавна шанують в Україні
— Про що сповіщає їх приліт
— За що шанують ластівку і лелеку
— Чи легко будувати затишне гніздечко
— Які ще турботи є у птахів
— Чи співають ластівки а лелеки
— Які правила поводження з птахами здавна склав народ?

1 клас

135
Фізкультхвилинка
— Де Вороно-Каркароно, ти була
(Руки на поясі, а ноги переступають,
ніби танцюють польку.)
— Що, Вороно-Каркароно, принесла?
(Ноги зупиняються, а руки роблять рухи
від грудей уперед і назад 3 рази.)
— Покружляла, покружляла угорі,
(діти імітують рухи по колу)
Горобців порозганяла у дворі,
(широкі рухи руками вправо, вліво)
Стріла півня — розбишаку-пісняра
(імітують зустріч із півнем) І чкурнула, дременула із двора.
(Займають місця за партою.) Учитель ще раз звертає увагу учнів на малюнок у підручнику, на пташині гнізда Хто з вас бачив лелече гніздо
— Де мостять ці птахи свої гнізда (На стріхах хат, на високому де-
реві тощо)
— Із чого роблять гніздо лелеки?
3. розповідь учителя.
— Українці вважають, що лелеки, які оселилися на стрісі тієї чи іншої оселі, стережуть дім, приносять щастя цій сім’ї. Вони є оберегами тієї родини, на чиїй хаті вимостили гніздо. І, мабуть, лелеки, які поселилися на високому дереві край села, є оберегами усіх селянських родин. Лелеки — довірливі і вірні птахи. Навесні вони повертаються до своїх старих гнізд. Люди з радістю зустрічають лелек, влаштовують їм спеціальні пристрої на дахах, деревах (колеса, збиті дошки), щоб птахи оселялися тут Де будують гнізда ластівки
— Із чого вони його роблять?
У чи те л ь. Ластівки будують гнізда із глини або ґрунту, змочують його слиною. Вони відшукують довге кінське волосся і шматочками глини приліплюють до гнізда. а другий кінець волосини намотують пташеняті на лапку, щоб воно не випало з гнізда… Звиті ластівками гнізда в будинку віщують щастя господарям, руйнувати їх — гріх.
4. Підсумок уроку Коли повертаються з вирію птахи на рідну землю
— Які з них прилітають першими
— Як люди зустрічають птахів
— Яких птахів здавна шанують в Україні
— За що люди шанують птахів Які легенди, казки, пісні визнаєте, де лелеки є дійовими особами?

136
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Коли у птахів виводяться пташенята
— Яку користь приносять ластівки?
На уроці можна також використати такі завдання.
Загадки.
1) Які ноги, такий ніс, по болоту ходить скрізь Хату на хаті має, жабам рахунок знає. (Лелека)
2) Майстер цей з’явився рано На даху помудрував І без цегли, і без крана Дім собі побудував. (Лелека)
3) Птах великий і красивий Чорний або сніжно-білий,
Гострий дзьоб, тоненькі ноги Вернувся із далекої дороги. (Лелека)
4) Відлітають за моря У краї далекі На будинках гнізда в’ють.
Звуть же їх. (лелеки).
5) Швидко скрізь цей птах літає,
Безліч мушок поїдає,
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує. (Ластівка)
Чи знаєте ви
Ластівки, які у гарну погоду літають високо в небі, перед дощем починають літати низько над землею, майже торкаючись траві кущів.
Як же птахи дізнаються проте, що буде дощ Ластівки харчуються мошками і метеликами. В суху погоду ці комахи літають високо. Перед дощем повітря наповнюється водяними парами і мошки вженемо- жуть піднятися високо над землею. Ластівки змушені спускатися до землі, щоб ловити комах.
Народні прикмети, що пов’язані з тваринами.
Люди давно помітили, щозміни в неживій природі позначаються на поведінці тварин. Так виникли народні прикмети, що пов’язані з тваринами) Перед негодою корови протяжно ревуть) Корова лежить довго — на теплінь) Корова вдень спить — на дощ) Гуска ховає дзьоб під крило — на мороз) Снігур цвірінькає під вікном — на відлигу) Кури у землі купаються — на негоду) Перед дощем бджоли з вулика вилітають неохоче, вони сидять у них і голосно дзижчать. Навіть працьовиті мурашки не поспішають на роботу, а павуки нерухомо зависають у своєму павутинні.

1 клас

137
УроК 27
тема. Їх потрібно охороняти.
Чи знаєш ти рослини і тварини
мета: ознайомити учнів з охороною і збереженням природи рідного краю, із тваринами, які охороняються підвести учнів до розуміння того, що життя людини залежить від природи, а здоров’я природи залежить від людини розповісти учням як створити книгу Скарги рослині тварин спрямовувати практичну діяльність учнів, пов’язану з охороною та збереженням природних багатств виховувати бажання турбуватися про тварин.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Природа України».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Які число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи
— а опади
— Як змінилась погода за цей тиждень
2. робота за підручником (С. 70).
1) Учитель читає текст Їх потрібно охороняти Про яких тварин ми прочитали
— Девони живуть
— Чому їм жити стає дедалі важче
— Що можна зробити, щоб врятувати ведмедів?
Учні розглядають малюнок, складають речення, розповідають, де можна побачити бурого ведмедя Де йому краще живеться — на волі чи в зоопарку
— Чому потрібно охороняти тварин
— Героєм яких казок є ведмідь) Читання вірша анатолія Костецького Не хочу Чому хлопчик не хоче ловити метелика
— Чому він не буде рвати квітку лісову
— Чому хлопчик не образить ні стеблинку, ні гілку, ні травинку
— Який висновок можна зробити читачам?
3. робота у зошиті з друкованою основою (С. 54, завдання 2).
Учні називають відомих птахів, розповідають, де їх зустрічали, яких з них можна зустріти і влітку, і восени, і взимку.
Завдання 3 (С. 55)
Учні називають і розфарбовують тварин, які потребують охорони.

138
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Фізкультхвилинка
раВЛИК
Онде равлик повзе,
(руки вниз, по черзі ліве і праве плече вперед)
Свою хатку везе.
(По черзі ліве і праве плече назад.)
Хатка в равлика чудна —
(руки до плечей, звести й розвести лікті)
На спині вона.
(Показати.)
Коли равлик спочиває
(руки до плечей, лікті розвести)
ріжки й ніжку в ній ховає.
(Звести лікті, сховати голову.)
Далі учитель розповідає, як створити книгу Скарги рослині тварин. Уній повинно бути записано, які рослини і тварини потребують охорони.
4. Творче завдання Побажання рослині тварин».
Запропонуйте дітям уявити, що квіти, дерева і птахи вирішили написати побажання людям.
Завдання. Записати ці побажання. Потім із кращих побажань можна зробити красиві плакати і розвісити їх в парку або в лісі.
5. робота за підручником (С. 71).
Учні розглядають малюнки, називають рослини, пояснюють, що допомогло їм упізнати ці рослини називають тварин, пояснюють, що допомогло їм упізнати цих тварин розповідають, де живуть зображені тварини.
6. Виконання пізнавальних завдань для допитливих (С. 109–110).
7. Підсумок уроку Чим конкретно допомагає природі кожен із вас
— Чому на Землі зникають деякі рослини і тварини
— Чому природу потрібно оберігати?
На уроці також можна використати такі завдання.
Поради Будь природі другом».
Світ навколо тебе дуже привабливий та цікавий, іти живеш у ньому, яку рідному домі, боти теж частинка цієї природи. а щоб тобі було тут затишно і добре, то слід поводитися мудро, оберігати довкілля, бо без нього мине зможемо жити. Потрібно допомагати природі відновлювати свої сили. Іти це можеш) Посади деревце, щоб очищувало повітря.
2) Посій квіточки, щоб радували твій зір.
3) розчисти джерельце, воно чекає твоєї допомоги.
4) Зроби з татусем шпаківню чи дуплянку для пташок.
5) Змайструй сам годівничку для птахів на зиму.
6) Люби цей світ, він чекає твоєї доброти, захисту, любові!

1 клас

139
Вірші про охорону природи.
1) Все, що довкола тебе, є — Поля і гори, й ріки — Все на святій землі твоє Відроду і довіку.
Це ліс, що піснею дзвенить,
Коли весна прилине.
Метелик, що на цвіт летить До кущика калини.
Гаряче сонечко вгорі, а в нічку — зорі ясні, І клен крислатий угорі, І зірочки прекрасні.
Струмок і чисте джерело, Моря і океани. І небо, холоді тепло.
І дощики, й тумани.
Верба, що сумно доставка Спустила довге гілля, а в небі хмаронька легка — Все це і є довкілля!
Он звір, он пташечка летить,
Жучок залізна зілля. Усе прийшло у світ, щоб жить, Усе цей є довкілля) Бережи краплину, бережи травинку,
Кожен крок свій на землі оберігай. Бережи тварину, бережи пташинку — І на землі тоді настане рай
Гра Вчимося любити природу».
Учитель промовляє фразу, а учні повинні сказати, любить або не любить людина природу і чому) Людина вийшла з лісу з букетом конвалій) Людина садить біля будинку дерева) Людина кинула недопалок на землю) Директор заводу поставив очисні фільтри на труби) Водій миє машину на березі ріки) Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик) Діти вішають на дерева шпаківні) Після відпочинку у лісі люди зібрали і закопали сміття) Хлопчик б’є пляшки.
Гра Плоди і листки».
Учитель роздає малюнки, з плодами і листками різних рослин. Учні знаходять свою пару яким рослинам належать плоди та листки. Необхідно мати малюнки і дереві кущів, і трав.

140
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
УроК 28
тема. де ти живеш
мета: поповнити знання учнів проукраїнське суспільство, довкілля, в якому живе дитина дати учням уявлення про природні умови міста (села вчити називати місто (село, вулиці, свою домашню адресу ознайомити учнів із різноманітністю природи, господарською діяльністю населення рідного краю виховувати патріотичні почуття.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Моя країна Україна».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день ясний, хмарний, похмурий
— Яке небо
— Які опади
— Який вітер
— Яка температура повітря
— Що змінилось порівняно з минулим тижнем
2. Щоб підготувати учнів до сприйняття нового матеріалу, проведіть гру
«Малюнки з виставки».
роздайте фотографії, листівки з краєвидами, архітектурними спорудами, пам’ятниками міста (села, де живуть діти. Запропонуйте учням відповісти на запитання Як називається наше місто (село
— Чи подобається вам наше місто (село Чим саме Що в ньому особливого
— Що в ньому є такого, чого немає ніде
— Що ви зробили б для того, щоб наше місто (село) стало ще кращим?
3. робота за підручником (С. 72).
Учитель читає текст, вміщений у підручнику Де розташоване найкраще місце на Землі Чому За якою адресою живе дівчинка Наталочка?
— Де знаходиться це село?
Учні розглядають малюнок, складають речення. Називають свою домашню адресу. розповідають, у якому будинку живуть, а також чим їхній будинок відрізняється від інших.
4. Читання вірша анатолія Камінчука Батьківщина у підручнику (С. 80).
— Що чудового є в нашій Батьківщині
— Як вона називається
— Які поради дає поет?

1 клас

141
Учні розглядають малюнок, складають речення. розповідають, що особливого є в їхньому місті (селі.
5. Гра Нові назви».
Запитайте у дітей, хто з них знає, чому їхнє місто (село) так називається. Запропонуйте дати місту (селу) свої власні назви.
Фізкультхвилинка
ВЕСЕЛЕ СОНЕЧКО
Стало вранці ясне сонце, Зазирнуло у віконце. Ми до нього потяглися,
Ми всі дружно піднялися,
Будем дружно присідати,
Сонечко розвеселяти.
Встали-сіли, встали-сіли,
Бачте, як розвеселили!
Стало сонце танцювати,
Нас до танцю припрошати. Нумо разом, нумо всі, Потанцюймо поросі.
робота у зошиті з друкованою основою (С. 56, завдання 1).
Учні розповідають, девони живуть, а також знаходять і розфарбовують відповідний малюнок.
Завдання 2 (С. 56)
Діти складають речення за малюнком, вписують свою домашню адресу.
7. робота за підручником (С. 74).
Запропонувати учням доповнити розповідь про своє місто або село за такими питаннями Як називається річка, біля якої виживете Які є рослини у вашому місті чи селі Які птахи в’ють гнізда біля твого дому
— Які рослини і тварини вашого краю потребують охорони?
Учні розглядають малюнки, складають речення, розповідають про працю дорослих там, девони живуть. Вивчають і пояснюють народну мудрість.
8. робота за підручником (С. 75).
Учні розглядають малюнок Дивне місто, складають речення, розповідають, які є предмети зайвими, чого вмісті не буває, що їм видалося смішним.
9. Підсумок уроку Як називається ваше місто (село
— На якій вулиці розташована ваша оселя Що вам відомо про походження назви рідного міста (села

142
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
— Що цікавого (особливого) є у вашому місті (селі
— Чим займаються люди у вашому місті (селі)?
На уроці можна використати такі завдання.
Прислів’я.
Та земля мила, де мати народила.
Кожному мила своя сторона.
рідна домівка, рідна сім’я — тут виростає доля моя. Де рідний край, там і рай.
Де не є добро, а вдома краще.
Гра «Хвости». Закінчити речення) Моє місто називається) Центральна вулиця міста) Я живу на вулиці) Умісті є такі парки) Умісті виготовляють...
Метод «Мікрофон».
— Що потрібно робити кожному жителеві міста (села, щоб воно стало ще кращим?
Читання вірша Іванни Блажкевич Прилетів лелека».
— Як назвали лелеку
— Звідкіля він прилетів
— Про що клекотав лелека?
Читання вірша Марії Познанської Про нашу Україну».
— Що люблять діти в Україні?
УроК 29
тема. пам’ятки старовини рідного краю.
народні майстри. Хто живе поруч із тобою
мета: створити передумови для усвідомленого сприймання і засвоєння соціальних та морально-правових норм, історичних, національно-куль- турних традицій українського народу ознайомити учнів із виробами народних майстрів розвивати інтерес учнів до пізнання культури і традицій рідного краю викликати патріотичні почуття, негативне ставлення до руйнування або пошкодження об’єктів природи, історичних пам’яток свого краю виховувати в учнів кращі людські якості поважати родичів, сусідів, допомагати їм, турбуватися про них вправляти учнів у ввічливому спілкуванні з ними розвивати дружні стосунки зі своїми сусідами.

1 клас

143
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва ранок демонстраційний матеріал Українське народознавство».
Хід уроку
1. Вправа Погода Який сьогодні день
— Яке число і місяць
— Який стан неба
— Чи був вітер, коли вийшли до школи а опади
2. робота за підручником. Учитель читає текст, вміщений у підручнику Які старовинні споруди мають міста і села
— Які з них є у Києві У Львові У Криму?
Учні розглядають малюнки, розповідають, які з цих пам’яток знаходяться у Києві, Львові, Криму.
3. робота у зошиті з друкованою основою (С. 57, Учні мандрують містом (селом, називають визначні місця, які є там, девони живуть, розповідають про них.
— Які старовинні споруди є у вашому місті (селі)?
Учитель повинен наголосити на негативному ставленні до людей, які руйнують або пошкоджують об’єкти природи, історичні пам’ятки свого краю.
4. Творча вправа Вироби з виставки. Запропонуйте дітям заздалегідь принести вироби народних майстрів, що зберігаються у їхніх сім’ях, та оформіть у класі виставку цих речей Які предмети єна виставці
— Хто їх приніс
— Кому дали для нашої виставки розписану макітру
У кого удома збереглися такі гарні старовинні горнятка Чия бабуся вишивала цю сорочку
— Чий дідусь виплів із лози цей кошик
— Хто розписував писанки
— Хто зробив із соломи тарілку і капелюх?
5. робота за підручником (С. 77).
Учні розглядають малюнки, називають вироби народних майстрів. Учитель розповідає проте, чим займалися колись і займаються тепер народні майстри краю.
6. робота у зошиті з друкованою основою (С. 62, завдання Учні розповідають за малюнками, якими ремеслами володіли і володіють українці. Називають, які ремесла збереглися до наших часів.

144
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
7. Вправа Мікрофон Що трапиться, якщо люди перестануть майструвати, вишивати, плести?
Фізкультхвилинка
У КраЇНІ КаЗОЧОК Жив веселий Колобок,
разом з ним усі звірятка
Вишикувалися на зарядку.
Похитали головою,
раз — притупнули ногою,
руки вгору піднесли,
Трішки ними потрясли,
Нахилились вліво, вправо,
Та цього іще замало.
руки вгору, руки вниз,
раз присіли, піднялись.
Головою похитали
Й працювати знов почали.
8. Методом Мозкового штурму з’ясовується відповідь на запитання Хто живе поруч із вами (Сусіди, друзі, батьки, родичі тощо)
9. робота за підручником (С. 78). Учитель читає вірш Любові Пшеничної Юлю знаю я давно Назвіть імена дівчаток, які живуть у будинку з дівчинкою.
— Як називають таких людей?
Учні складають розповідь про тих, хто живе поруч із ними за планом, записаним на дошці) Твої сусіди) Твої друзі) Твоя допомога іншим) Твої родичі.
Діти розглядають у підручнику малюнки, називають зображені предмети, обирають ті, якими можна гратися удвох. розповідають, з ким їм подобається гратися, а також в які ігри вони грають із сестричкою, із братиком, із друзями, з ким вони найбільше люблять гратися.
Звернути увагу учнів на вміння піклуватися про молодшого братика або сестричку, про допомогу немічним, літнім людям.
Висновок. Необхідно поважати родичів, сусідів, допомагати їм, турбуватися про них ввічливо спілкуватися з ними розвивати дружні стосунки зі своїми сусідами.
10. Підсумок уроку Чим славиться ваше місто чи село
— Де вам довелося побувати
— Що запам’яталося?
— Що є окрасою вашого міста (села

1 клас

145
— Які визначні місця, культурно-освітні заклади є у вашому краї
— Що вам найбільше подобається у вашому рідному краї
— Чим займалися колись і займаються тепер народні майстри краю
— Хто живе поруч із вами?
На уроці можна використати такі завдання.
Робота у парах.
Кожна пара отримує картки зі словами Помагайко, Поспішайко,
Невмійко.
Завдання
Про які риси характеру говорять ці імена?
Метод «Мікрофон».
Коли так говорять І швець, і жнець, і на дуді грець?»
Загадки.
1) Вдень з ногами, а вночі — без ніг. (Чоботи)
2) Сплели хлівець начетверо овець, а на п’яту вівцю окремо. (Рука-
виця)
3) В лісі вирізана,
Гладенько витесана,
Співає, заливається,
Як називається (Сопілка)
4) Довго жив, багатьох кормив.
Упав — пропав, ніхто кісток не зібрав. (Горщик глиняний)
Чи знаєте ви?
Поширеним на Україні є плетіння з рослинних матеріалів. Ним займаються у багатьох селах. Цей вид народного мистецтва приховує у собі неабиякі можливості. Для плетіння використовують прути лози, водолюбну рогозу, жито, пшеничну і вівсяну солому, з яких виготовляють різноманітні ужиткові вироби та іграшки. Це найрізноманітніші кошики, стільці, крісла, столи, шафи, канапи, абажури, дитячі колиски, солом’яні брилі, хлібниці, цукорниці, скриньки, обручі тощо.
Вироби народних майстрів здобули широке визнання і користуються заслуженим попитом. Твори умільців стали окрасою багатьох виставок, вони придбані музеями. Звернути увагу учнів на шанування надбань попередніх поколінь, викликати бажання продовжувати їхні справи.
Гра Привітні і непривітні, тест.
розподіліть дітей на пари. Перша пара — привітні продавець і покупець. Друга пара — непривітні продавець і покупець. Третя пара — привітні лікарі хворий, четверта пара — непривітні лікарі хворий, привітні (непривітні) сусіди, браті сестра тощо. Діти повинні скласти сценку- діалог від імені своїх героїв.

146
Усі уроки природознавства. 1–4 класи
Тест Можна чи не можна»
o Поважати родичів. o Сваритися з сусідами. o Допомагати сусідам. o Турбуватися про родичів. o Дружити з сусідами. o Не знати своїх родичів.
УроК 30


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   37


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал