Управління освіти Луцької міської





Сторінка11/11
Дата конвертації20.02.2017
Розмір5.01 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
з гіпердинамічним розладом поведінки та дефіцитом уваги
6.
Про дітей із аутизмом:
-
Світ безмежний і байдужий до самотніх янголят?
-
Справжній друг їх - принц Маленький, екстремальний і сумний.
-
Станьмо ж друзями і ми!
Приклади заміни некоректних мовних зворотів

Ярлики, які не можна Коректніші вирази
використовувати
-
Люди з фізичними або розумовими вадами Люди, які мають особливі потреби
- Розумово відсталі Люди із затримкою розумового розвитку
-
Вона - даун, У неї синдром Дауна
-
Він не здатний навчатися У нього труднощі з навчанням
-
Він - паралітик У нього параліч
-
Вона - каліка У неї порушення опорно-рухового апарату
-
Він - карлик (або ліліпут) Він - невисокого зросту / він невисокий
-
У неї емоційні розлади У неї порушення емоційного характеру
Він прикутий до крісла-коляски Він користується кріслом-візком
Не забувайте, що діти з особливими потребами дуже чутливі,
емоційні і тонко відчувають, коли оточуючі з розумінням ставляться до
них, до їх почуттів і думок.


ДИТИНА і СУСПІЛЬНІ КОЛІЗІЇ
Пам’ятка для батьків та педагогів

Останнім часом нестійка психіка дітей потерпає від суспільних конфліктів, оскільки діти не ізольовані від світу дорослих та їхніх переживань.
Дошкільнята не залишаються осторонь подій, які відбуваються сьогодні у державі. Вони грають в ―майданівців і беркутів‖, емоційно обговорюють побачене на екранах і почуте від дорослих, сперечаються, ―хто хороший, хто поганий‖, ображають іншодумців, навіть групуються за політичними

106 уподобаннями батьків і, що найгірше, імітують сцени насильства та переймаються духом уседозволеності.
Таке ―вживання‖ малят у нинішні трагічні події усі фахівці оцінюють негативно. Окрім порушень морального розвитку, воно спричинює стрес, що часто в дітей перебігає зовні непомітно, призводячи до руйнівних наслідків.
Як же діяти педагогові у нинішній та інших складних ситуаціях, коли треба захистити дитину від нас — дорослих?
Насамперед, і педагогам, і батькам потрібна МУДРІСТЬ, яка
передбачає, зокрема, позитивне світосприйняття, розуміння законів природи і
суспільства, виваженість у словах і вчинках, толерантність по відношенню до
дітей і дорослих, уміння зрозуміти іншого, об’єктивність в оцінках,
далекоглядність.
Обов’язковою є ЛЮБОВ до дитини, повага до її особистості та
прийняття її такою, якою вона є. Розуміння, що для неї екологічно, а що
порушує її рівновагу і комфорт. Здатність поступатися власними інтересами,
щоб не зашкодити здоров’ю дитини, як фізичному, так і психічному,
моральному.
За цих умов дорослі, з одного боку, оберігають психіку дитини від
небезпечних перевантажень, з іншого — вчать її мудрості й любові, а отже
формують імунітет до недобрих впливів.

Педагоги і батьки виконують місію носіїв життєвого оптимізму, гарантів безпеки і благополуччя дитини. Формують позитивне світосприйняття, необхідне для її повноцінного розвитку.

Попри сумні і незбагненні події сьогодення та інші колізії дорослого життя створюють у родині та дитсадку спокійну світлу атмосферу, сповнену позитивних життєствердних настроїв.

Поводяться розважливо, гасять власні пристрасті. Враховують, що діти до
3-х років, хоча менше розуміють, дуже чутливі до психічного стану дорослих, перебувають у тісному емоційному зв’язку з матір’ю.

Малюють дитині світ не чорно-білим (поганий – добрий), а різнобарвним, розкриваючи філософію життя. Вчать розглядати кожне явище в природі та суспільстві з різних боків і точок зору.

Виховують повагу до інших людей, толерантність і терплячість до кожного, незалежно від того, чи подобається він, чи погоджується з тобою.
Вчать засуджувати не людину, а недобрий вчинок, роблячи це без агресії. Самі в житті подають такий приклад.

Формують дружні взаємини між дітьми, згуртовують їх у спільних справах, не протиставляють одне одному, вчать радіти успіхові товариша.

Запобігають виникненню конфліктів, вчасно помічаючи їх назрівання.

Як би не кипіла душа болем, огидою, зневірою, не проявляють при дитині бурхливих емоцій, які (особливо негативні) руйнують її внутрішній світ. Не виправдовують насилля. Не ведуть дискусій, зокрема й політичних, у присутності дошкільнят.

Педагоги дотримуються нейтралітету, не нав’язують своїх особистих політичних та інших поглядів, і в жодному разі не протиставляють їх поглядам

107 батьків вихованців. Для дитини стресогенними є вже самі лише розбіжності в переконаннях близьких людей.

Обмежують та пом’якшують негативну інформацію, що доходить до дітей. Але й не уникають розмови. Пояснюють спокійно, врівноважено, без агресивних ноток і тяжкого смутку (якщо події трагічні).

Не залишають дитину наодинці з сильними враженнями, оскільки малята незрозуміле додумують і можуть нафантазувати страхіття, більш стресогенні за реальність. Заспокоюють і підбадьорюють малюка.

У періоди соціальних протистоянь (демонстрацій, виборів) педагог проявляє особливу пильність. Придивляється до дитячих ігор, що відтворюють враження малят, спрямовує їх у мирне річище. Якщо виникає гра політичної тематики, не забороняє, тому що діти мають потребу програвати те, що вразило, знімаючи стрес. Приділяє більше уваги індивідуальним бесідам, дає кожному виговоритись, вислуховує враження від побаченого (почутого), пояснює, що всі люди різні, і кожен може висловлювати свою думку. Це нормально. А от ображати одне одного, знущатися, бити, вбивати не можна ні дітям, ні дорослим. Демонструє об’єктивність, засуджуючи прояви агресивності будь-якої сторони, незалежно від власних політичних симпатій.

Дорослі враховують, що реакція дошкільнят на стресогенні ситуації може бути віддалена в часі. Дитина може страждати непомітно для нас, дорослих. Здається, що подія не справила на неї сильного враження, а стрес починає розвиватися. Найтяжчі дитячі стреси часто не проявляються зовні.

Якщо дитина прилучена до якоїсь духовної традиції, вірить у любов і справедливість Творця, то батьки вчать її обирати духовні цінності та плекати в собі лише добрі почуття. А негативні емоції, що виникають, знімати молитвою, і в усіх скрутних ситуаціях звертатися до вищої мудрості.
Сподіваємося, ця пам’ятка стане в пригоді педагогам і батькам не лише в
нинішній непростій ситуації, а й надалі у повсякденні.








108
Література
1. Алексєєва І.В. Гіперактивні діти: корекція поведінки / Ірина Алексєєва,
Марина Калмикова.- К.: Шк..світ, 2011. – 96с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
2. Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. –
СПб.: Речь, 2006. – 224с.
3. Гресь А. 100 батьківських «чому» Відповідає психолог / худ.
Є.А.Мартиненко. - Х.: Вид.група «Основа», 2008. – 208 [0]с.: іл.. – (Серія «Для турботливих батьків»).
4.Груша Л.О. У світі емоцій і почуттів молодшого дошкільника: Навч.-метод. посіб. До Базової прогр. розв. дитини дошк.віку «Я у Світі» / Л.О. Груша. – К.:
Наш час; Х.: Ранок,2010. – 47с.
5. Єремєєва В., Хрізман Т.Хлопчики та дівчатка: два різних світи. – К.:Редакції загально-педагогічних газет, 2003. – 112с. (Бібліотека «Шкільного світу»).
6.Йовичич Й. Як підготувати дитину до дитячого садка: пер. з серб. / Й.
Йовичич. – Х.: Вид.група «Основа» ,2010. – 96с. :іл.
7. Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. «Планета чудес». Развивающая сказкотерапия для детей. – СПб.: речь, 2006.- 224с.
8. Марінушкіна О.Є. Порадник практичного психолога / О.Є. Марінушкіна,
Ю.О. Замазій. – Х.: Вид.група «Основа», 2007. – 240с. (Дошкільний навчальний заклад. Психологія виховання).
9. Марінушкіна О.Є. Родина та обдарована дитина [Текст] / О.Є. Марінушкіна,
Г. В. Шубіна. – Х.: Вид.група «Основа», 2008. – 191, [1]с.: іл..- (серія «Для турботливих батьків»)
10. Невгамовні чомучки. Психологічні особливості дітей дошкільного віку. 4-5 роки життя / авт.-уклад. О.С. Нурєєва, З.І. Шейнфельд. - Х. : Вид. група
«Основа», 2008.
11. Пограйся зі мною. 3 – 4роки: Розвивальні ігри та вправи / Упоряд. В.Л.
Сухар.- Х.: Вид-во «Ранок», 2009.- 160с. – (Програма розвитку)
12. Павелків В.В., Цигипало О.П. Дитяча психологія: Навч.посіб. – К.:
Академвидав, 2008. – 432с. (Альма-матер).
13. Проценко О.В. профілактика соціальної дезадаптації дошкільнят /Оксана
Проценко. – К.: Шк.світ, 2011. – 128с. - (Бібліотека «Шкільного світу»).
14. Психогімнастика. Старший дошкільний вік / Упоряд. О.А. Атемасова. – Х.:
Вид-во «Ранок», 2010. – 160с. – (Дошкільному психологу).
15. Психологічне здоров’я дошкільників / Уклад. Т.І. Прищепа. – Х.: Вид. група
«Основа», 2010. – 239, [1] c.: іл. – (Серія «Психологія виховання»)

109 16. Радчук Г.К., Тіунова О.В.Сімейне виховання. Освітній тренінг для батьків.
Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008.
– 120с.
17. Робота з родинами вихованців дитячого садка / Упоряд. В.Л.Сухар. – Х.:
Вид-во «Ранок», 2011. – 176с. – (Дошкільна освіта).
18. Ройз С. Чарівна паличка для батьків: Дитинознавство (теорія розвитку та виховання); Як із буки зробити посміхайку (практикум для батьків); Секрети дорослого життя (практикум для дітей). - К.: Ніка-Центр, 2005.- 184с.:іл.- (Сер.
«Новітня психологія»; Вип.12).
19. Савченко Ю. Художній твір як засіб формування гендерних уявлень дошкільника // Практичний психолог: Дитячий садок №3, березень 2013.
20. Сак Т.В. Особлива дитина: Від народження до 6 років: Поради батькам. –
К.: Літера ЛТД, 2008.- 144с., іл.
21. Свирська Л. Петрова Н. Взаємодія дорослих із дітьми раннього віку. – К. :
Ред.. загальнопед. газ., 2004. – 112с. – (Б-ка «Шк.світу»).
22. Таємниці адаптації. Психологічні особливості дітей дошкільного віку.
Третій рік життя / О. С. Нурєєва, З.І. Шейнфельд. – Х.: Вид.група «Основа»,
2007. – 160с. (Дошкільний навчальний заклад. Психологія виховання).
23. Учимся общаться. Теория и практика эффективного взаимодействия родителей и детей / сост. И.В. Молодушкина – Х.: Изд. Группа «Основа», 2010.
– 272с. – (Серия «Для заботливых родителей»).
24. Федій О. А. Естетотерапія. Навчальний посібник.- К.: Центр учбової літератури, 2007.- 256с.
25. Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. /
Г.А.Широкова. – Ростов н/Д: Фенікс, 2005.- 304с. (Школа развития)
26. Яничева Т.Г. и др.. Полезная книга для хороших родителей. – СПб.:
Издательство «Речь», 2006. – 144с.




1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал