Уроки трудового навчання 1 клас Посібник для вчителя





Сторінка4/8
Дата конвертації09.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема. Прикраси із паперу. Послідовність дій під час виготовлення прикрас із паперу. Способи з'єднання окремих частин виробів.
Практична робота:
виготовлення простих ялинкових іграшок із паперу (с. 89-90).

Мета. Вдосконалювати учнівські навички в роботі з кольоровим папером під час виготовлення ялинкових прикрас.
Розвивати конструкторські здібності.
Виховувати працелюбність.
Обладнання. Зразок виробу, лист від Діда Мороза, кольоровий картон, кольоровий напір, клей, ножиці, шаблон, олівець.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Сніжинки від вітру кружляють, кружляють,
А потім тихенько на землю сідають.
Вітерець запросив їх у веселий танок,
А ми попрацюєм, бо в нас ще урок.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Діти, ми отримали листа від Діда Мороза і зараз його прочитаємо".
Увага! Увага! Ми ялинку прикрашали,
Але іграшок не стало
На порозі уже свято,
Гостей скоро зустрічати,
А на гілочках ялинки –
Ні гірлянди, ні сніжинки...
І ніхто, ніхто не чує,
Як Снігурочка сумує...
Ой, як швидко час біжить!
Майстрику! Допоможи!

60
- Що просить Дід Мороз? (Просить допомоги.)
- Отже, сьогодні ми будемо іграшковими майстриками.
IІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні ми будемо виготовляти ялинкові іграшки.
ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Аналіз зразка

2. Алгоритм виконання практичної
роботи
o
Приготуйте двосторонній кольоровий картон. Половину аркуша складіть навпіл.
o
За шаблоном обведіть та виріжте дві однакові частинки грибочка.
o
За малюнком надріжте грибочки вгорі і внизу. У капелюшку грибочка з нижнім розрізом зроби отвір.
o
З’єднай грибочки між собою «в замок». Прикрась їх, а в отвір протягни стрічку.
3. Правила техніки безпеки
- Як треба тримати ножиці?
( ножиці використовуємо тільки для різання, після роботи ножиці зімкнути, ріжемо дивлячись уперед на лінію різання, кінці лез не змикаємо повністю бо будуть надриви, не кладіть пальці лівої руки на лінію різання).

Фізкультхвилинка

Сірий зайчик сів і жде
Спритно вушками пряде
Зимно зайчику стояти
Треба трішки пострибати.

61
V. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VI. Підсумок уроку.

А ми свою ялиночку
Так прибрали красно!
Іграшки, мов зірочки,
Висять на ній рясно.
Гра “Що буває на ялинці?”
(Вчитель читає текст, діти хором “Так” або “Ні” дають відповіді на запитання).
Чи буває на ялинці Веселий Петрушка?
Із повидлом пиріжок?
А буває на ялинці Позолочений ріжок?
Чи бувають на ялинці
Біленькі сніжинки?
А бувають на ялинці
Яскраві картинки?
Чи буває на ялинці
Рибка золотиста?
А буває на ялинці
Булочка пухкенька?
Чи бувають на ялинці
Яблука й горішки?
А бувають на ялинці
Жолуді і шишки?..

Гра “Прикрась ялинку”
VІI. Прибирання робочого місця.



62
Урок 16

Тема. Прикраси із паперу. Практична робота: виготовлення новорічної листівки (с. 91-92).
Мета. Ознайомити з різними способами виготовлення вітальних листівок. Формувати уміння створювати аплікаційні композиції; вдосконалювати навички роботи з ножицями, клеєм та іншими матеріалами. Розвивати творчу фантазію; виховувати любов та ніжне ставлення до природи, уважність, повагу до друзів, рідних, бажання творити красу.
Обладнання. Зразок листівки, кольоровий картон, папір, шаблони, наклейки, ножиці, клей.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
II. Актуалізація опорних знань.
- Ми вже говорили про свято Нового року. Що можна подарувати своїм друзям, рідним на свято? Для чого дарують подарунки?
Технологія «Мозковий штурм»
Подарунок - цукерки, книги, одяг, квіти, гроші, іграшки.
- Розшифруйте слово і ви дізнаєтесь який з цих подарунків найчастіше дарують на свято: вкистіЛи
Листівки - своєрідні кaртини. В деяких країнaх малювання листівок визнaнo мистецтвoм. Влаштовуються цілі вистaвки листівoк. Оскільки листівку можна дaрувати нa будь-яке свято, тo і кількість тем для листівок є безліч. Крім тoгo, листівки розрізняють за розмірaми, фoрмaми, a тaкож за мaтеріaлoм.
Листівки бувають вітальні, інформаційні, рекламні, ділові, запрошення, візитки. Окреме місце в нашому житті займає електронна листівка. Вона зараз є і звукова, анімаційна,
інтерактивна та мобільна.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

63
- Яка листівка найкраща? Послухайте вірш і зробіть висновок.
Можна друзів привітати
Усмішкою тільки,
Можна ще й подарувати
Вітальну листівку.
І така листівка, діти,
Буде сяяти скарбами,
Коли зможете зробити
Її власними руками.
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні ми навчимося виготовляти вітальну листівку до
Нового року.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка
Найчастіше на Новорічних листівках зображують лісову красуню – ялинку.
Напередодні Нового року всі ялинки в лісі хвилюються… Чому?
В кожній оселі спішать прикрасити красуню-ялиночку.
Штучні ялинки допомагають лісовим красуням зберегти їх життя.
Отже, ми будемо виготовляти листівку з ялинкою.

2. Алгоритм виконання практичної роботи
- Що нам потрібно для роботи? (кольоровий папір, ножиці, клей, олівець, картон)
- Давайте пригадаємо правила техніки безпеки користування ножицями і клеєм. o
Аркуш картону зігни навпіл. Це – майбутня листівка. o
Половина аркуша білого паперу зігни навпіл. До лінії згину приклади шаблон ялинки. Обведи і виріж її. o
З аркуша зеленого кольору за шаблоном обведи і виріж ялинку меншого розміру.

64 o
На лицевий бік складеного аркуша картону спочатку охайно приклей білу ялинку, а всередині неї – зелену.
Прикрась ялинку різнокольоровими кульками.
3. Закріплення пояснення
Червоний колір на Україні здавна вважався найактивнішим, енергійним.
Він символізує життя, урочистість. Тому підходить для урочистих подій.
Жовтий – теплий колір, що символізує життя, радість.
Білий – символ чистоти і невинності.
Фізкультхвилинка
Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться.
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте.
І за парти тихо сядьте.
VI. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
Можете пофантазувати і прикрасити листівку.
VII. Виставка робіт. Підсумок уроку.

Фрагмент літературної творчості.
- Гарні листівки ви зробили власноруч.
Але що варта листівка без теплих слів вітання? А якщо воно віршоване - це ще краще.
Підберіть необхідні слова у проміжки вітання, щоб були рими.

Колективно-хорова робота.
Любий друже, вітаю з Новим роком!
Він наближається сміливим____ (кроком).
В Новорічні дні казкові

65
Зичу я тобі безмежної_______ ( любові).
Хай ялинка, що вогнями сяє нині
Щастя принесе усій _____ ( родині).
Хай здійсняться твої мрії,
Справдяться нехай_________( надії),
Хай погане все покине
І розквітне__________( Україна)!
- Чим сподобався вам сьогоднішній урок?
- Що нового ви навчилися сьогодні робити?
- Яку користь для себе особисто ви отримали від уроку?
- Які почуття панували у вашій душі під час уроку?
- Що найбільше запам`ятається вам з уроку?
- Чи виникли у вас якісь побажання? Які?
Дякую усім присутнім і бажаю щоб музика завжди лунала у вашій душі, а руки творили прекрасне.
VIІI. Прибирання робочого місця.

Пам’ятка
виготовлення листівки своїми руками
1. Потрібно вирішити, для кого призначена ваша листівка! Чи всі ваші знайомі оцінять не дуже практичний подарунок?
2. Чи вмієте малювати? Вишивати? Плести з бісеру? В'язати?
Всі ці вміння допоможуть у створенні листівки.
Процес принесе задоволення вам, а результат - друзям і рідним.
3. Починаємо підбирати матеріали і творити!
Перш, ніж братися за створення самої листівки, спочатку потрібно намалювати
її ескіз на аркуші паперу.
Картон, гофрований папір, обрізки тканини, кольоровий папір, мережива, блискітки, бісер і намистини, пластилін, стрічки, вата
і багато іншого може послужити матеріалами для виготовлення листівки своїми руками.


Урок 17

66

Тема: Аплікація з паперу. Ескіз виробу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Практична робота: виготовлення сюжетної казкової композиції «Золота рибка» (с. 43-45).
Мета. Ознайомлення учнів з різноманітністю форм та забарвлення мешканців озер, річок, морів, океанів; формування навичок культури роботи при виконанні аплікації, виконання вправ на розвиток руки, зорово-рухливої координації; виховувати старанність та акуратність в роботі; розвивати уяву, фантазію та образне мислення.
Обладнання.
Ілюстрації з зображенням різноманітних мешканців водойм, зразок аплікації, картон-основа, кольоровий папір, серветки, шаблон, олівець, ножиці, клей, пензлик.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Пролунав дзвінок,
Починається урок.
Працюватиме старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти – просто молодці!
- Приготуйтеся до уроку. У вас на парті повинні бути картон, кольоровий папір, серветки, шаблон, олівець, ножиці, клей, пензлик
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Діти, можливо декому з вас доводилося бувати на морі, милуватися його хвилями, вдивлятися в темні глибини. Яким ви запам’ятали море?
- Скажіть, будь-ласка, хто ходив на річку купатися? Що ви там бачили?
- Можливо хтось із вас ловив рибку? Яку?

67
- А ви знаєте що підводний світ приховує в собі безліч таємниць
і загадок? У глибинах водоймів дуже багато риб, раків, крабів, молюсків. Вони бувають великими і маленькими, яскравими і непомітними... Такі схожі й водночас різні.
- Подивіться на іллюстрації із зображенням водного світу.
IІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Спробуйте відгадати тему нашого уроку.
Крила має, та не літає,
Очі має та не моргає,
Ніг не має, та не наздоженеш.
У воді вона живе
Не має дзьоба, а клює. (Рибка).
- Так, рибка. Але вона буде не проста , а ... Правильно, золота.
Ви, напевне, пам’ятаєте казочку про золоту рибку, яка виконувала бажання.
- Працювати будемо під девізом:
Ми справжні таланти.
Хоч вір, хоч не вір.
Стає у нас твором
Звичайний папір.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка

2.
Алгоритм
виконання
практичної роботи
o
Обери картон-основу, який відповідає кольору води. o
За шаблоном розміть та виріж силует рибки з кольорового паперу. o
За малюнком зроби надрізи на плавцях та хвості.
Закрути їх ножицями або олівцем. o
З паперу виріж смужки різного кольору та прикрась тіло рибки.

68 o
Виріж з паперу зеленого кольору водорості та наклей їх на основу. o
Змасти клеєм тільки тіло рибки та наклей на основу у центрі.

Фізкультхвилинка
Встали із-за парт тихенько,
Потянулися хуткенько.
У долоні поплескали
І на місце посідали.
V. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VI. Виставка робіт, підсумок уроку.
(Оцінивши всі роботи учнів згідно вказаних критеріїв, виділивши кращі роботи, наголосити на недоліки в роботі, шляхи їх усунення.)
- Що дізналися нового на уроці?
VII. Прибирання робочого місця.








69
Урок 18
Тема. Аплікація з паперу. Ескіз виробу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Практична робота: виготовлення комбінованої аплікації «Весела гусінь» (с. 46-48).
Мета. Формувати вміння аналізувати та спостерігати за об'єктами навколишнього світу в єдності з творчою і практичною діяльністю учнів. Закріплювати навички роботи з шаблоном, вирізання деталей і склеювання. Вчити учнів орієнтуватися в завданнях різного типу: від точного повторення зразка, до виконання роботи за власним задумом. Розвивати вміння планувати і контролювати свої дії на всіх етапах роботи.
Виховувати особистісні якості дитини.
Обладнання.
К
ольоровий картон, кольоровий папір, ножиці, шаблони, олівець, клей ПВА, пензлики для клею, серветки.
Хід уроку
I. Організаційна частина.
Сьогодні у нас незвичайний урок.
У світ природи ми зробимо крок.
Це - творчості час, фантазії час.
Цікаві завдання чекають на вас.
II. Актуалізація опорних
знань.

- Усміхніться, поділіться гарним настроєм з товаришем. Діти, наш настрій можна показати за допомогою ось таких малюнків.
- Який із них відповідає вашому настрою?

70
- Я бажаю, щоб гарний настрій був у вас до кінця уроку.
Повторення правил техніки безпеки
- Сьогодні на урок ви приготували гострі предмети. Згадаймо правила безпеки при роботі з ножицями.
- Ножиці кладуть на певній відстані від краю парти, кільцями до себе.
- Передають ножиці кільцями від себе, закривши гострі краї долонею.
- Ножиці можна близько підносити до обличчя і особливо до очей.
- Не можна розмахувати ними.
- Необхідно бути акуратним при вирізанні.
- Треба бути акуратними і при користуванні клеєм, прибираючи зайвий клей з вашої роботи і з рук.
- Слідкуйте, щоб він не потрапив в очі і рот.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Може в яблуко залізти,
Ну, а потім його з’їсти.
Все, що смачно, виїдає
І назовні виповзає. (Гусениця)
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні на уроці ми будемо виконувати аплікацію з кольорового паперу «Весела гусінь».
Гусениця в лісочку
Гріла спину на грибочку,
Сонце гаряче пекло,
Їй голівку напекло.
Їй зроблю, коли навчусь
Із газети я картуз.
V. Вивчення нового матеріалу.


71
1. Аналіз зразка

2. Алгоритм виконання практичної роботи
Алгоритм виконання роботи: o
Приготуй картон-основу. o
За шаблоном виріж велике коло, наклей на нього очі, ротик, ріжки. Це – голова гусені. o
Виріж вісім різнокольорових кружечків середнього розміру і один маленький. Це – тулуб гусені. o
Виклади кружечки на основу, як показано на малюнку, і приклей їх.

Фізкультхвилинка
Ми з-за парт мерщій встаєм,
Лінькам волі не даєм,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки вбоки
І зроби чотири кроки.
Птахи наші прилетіли,
Ми за парти тихо сіли.
VI. Практична робота.
Діти виконують роботу за планом. Учитель в ході роботи допомагає дітям, коригує їхні дії. Учні, що закінчили роботу, придумують історію про свою гусінь.
VII. Аналіз і підсумок уроку.
- Що дізналися нового на уроці?
- Які висновки ви зробили для себе після сьогоднішнього уроку?
- Які моменти уроку запам'яталися?

VIІI. Прибирання робочого місця.

Казка про Гусеницю-потвору та Махаона-красеня
(Бондарева А.)
Колись дуже давно, коли усі тварини та комахи вміли розмовляти так само, як і люди, жила собі на одному дереві Гусениця. Це було

72 потворне, сіре створіння з кількома парами ніг та великим ненажерливим ротом. Вона ніколи не залишала своє дерево і не знала, що знаходиться поза межами її домівки
Якось так сталось, що одного разу на це дерево сів Горобчик. Він побачив Гусеницю, яка досить уважно придивлялася до хмаринок. Не сподобалася вона Горобчику.
- Гей, потворо! Як ти можеш жити на цьому світі? Краще я тебе з’їм, щоб ти не паскудила собою цей чудовий світ!
Та тільки Горобчик хотів схопити Гусеницю, як вона згорнулася в клубочок і впала на землю. Довго лежала потвора на землі. Вона вже думала, що померла так і не побачивши весь цей світ у повній його красі.
Пройшов час і відбулося диво. Гусениця перетворилася на
Лялечку, а потім на дуже красивого метелика Махаона з великими крилами жовто-чорного кольору, маленькою голівкою з чорними вусиками. Він летів над полями, лугами, лісами. Ним милувалося і небо і земля.
Махаон став царем метеликів. Якось він зустрів того самого
Горобчика і звернувся до нього:
- Чому ти не вітаєшся зі мною, Горобчику? Адже ми з тобою знайомі!
- Не може такого бути. Такого красеня я бачу вперше. Я сіренький, непомітний, а ти ж красень, твої крила виграють всіма барвами веселки на сонці, ти – покраса землі нашої.
- Я тобі, Горобчику, дуже вдячний.
- Ти? Мені?
- Так. Як би не ти, не побачив би я цей чудовий світ, не зустрів би найкрасивішу з метеликів Білявку-капусницю. Незабаром у нас весілля. Я тебе запрошую на келих нектару. Приходь, будеш найшановнішим гостем на ньому.
- Коли так, то гаразд.
На цьому вони й порішили.
А на весіллі Горобчик познайомився з Сіроглазкою, в яку закохався без тями. Він був дуже вдячний Махаонові, бо як би не він, не зустрів би і Горобчик свою кохану.
Правду, мабуть, кажуть, що краса та любов – то велика сила, яка може врятувати світ від руйнування.



73
Урок 19

Тема. Прикраси із паперу. Оздоблення виробів із паперу.
Послідовність дій під час виготовлення прикрас із паперу.
Способи з'єднання окремих частин виробів. Практична робота: виготовлення валентинок (с. 93-94).
Мета. Познайомити учнів з традицією святкування Дня святого
Валентина. Навчити виготовляти валентинку.
Розвивати творчість під час складання візерунка, безпечні прийоми роботи з інструментами. Виховувати естетичний смак.
Обладнання. Картон, кольоровий папір, клей, пензлик, ножиці, шаблон, олівець.
Хід уроку
I. Організаційна частина.
Всі за парти ми сідаєм,
До роботи приступаєм.
Щойно пролунав дзвінок -
Час почати нам урок!
II. Актуалізація опорних знань.
Мотивація навчальної діяльності учнів.

14 лютого весь християнський світ відзначає
День святого Валентина — покровителя всіх закоханих. Це найромантичніше свято, коли всі признаються один одному в любові і дарують валентинки своїм коханим.
Валенти нка — маленькі вітальні листівки у вигляді сердечок, з добрими побажаннями, словами кохання, пропозиціями руки та серця чи просто жартами, які не підписують, і той, хто отримує, повинен сам здогадатися, від кого вони. Як правило, даруються на День святого Валентина.
Традиційний колір валентинки — червоний або рожевий. Часто

74 валентинки роблять власноруч, щоб показати силу кохання тій людині, для якої валентинка і виготовляється.
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти валентинки.

V. Вивчення нового матеріалу.
Я тобі зготую валентинку,
Лиш таку, яку готую я.
По краєчку будуть намистинки -
Таємнича зоряна роса...
1. Аналіз зразка

2. Алгоритм виконання практичної
роботи
o
Підготуй двосторонній картон червоного кольору. o
Приклади й обведи шаблон сердечка за малюком. Виріж його. o
Із кольорового паперу за шаблоном виріж різнокольорові сердечка. o
Прикрась лицевий бік валентинки сердечками. Приклей
їх усією поверхнею або половинками.
Фізкультхвилинка
Хто ж там, хто вже так втомився, і наліво нахилився?
Треба дружно всім нам встати (вийти із-за парт)
Фізкультпаузу почати.
Сонце спить, небо спить (очі закриті долонями)
Навіть вітер не шумить. (присісти)
Рано-вранці сонце встало
(відкрити очі, встати, підняти голови,
Всіх промінням привітало. піднятися на носки, руки підвести угору, розвести в сторони, підвести угору, помахати руками)
VI. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Аналіз і підсумок уроку.

75
- Що дізналися нового на уроці?
- Що сподобалося на уроці?
- Що нового відкрили для себе?
- Кому хочете подякувати за урок?
VIІI. Прибирання робочого місця

Як День Святого Валентина відзначають у різних країнах
Валентинів день в Англії та Шотландії в старовину супроводжувався таким звичаєм: молоді люди клали до урни квитки, з позначеними на них іменами молодих дівчат. Потім кожен виймав один такий квиток. Дівчина, ім'я котрої діставалось таким чином молодій людині, ставала на наступний рік його «Валентиною», а він — її «Валентином». Це передбачало на цілий рік відносини між молодими людьми, подібні до тих, що, за описом середньовічних романів, були між лицарем та його «дамою серця» (скрізь супроводжував її, складав їй сонети, грав на лютні тощо). Ще донині Валентинів день в Шотландії та Англії дає молоді привід для різноманітних жартів та розваг.
Італійці у День Святого Валентина вважають своїм обов'язком дарувати коханим солодощі. В Італії цей день так і називають —
«солодкий».
Поляки цього дня відвідують Познань. Там, за повір'ям, лежать мощі Святого Валентина, а над головним престолом висить його чудодійна ікона. Поляки вірять, що проща до неї допомагає в любовних справах.
В Японії на День св. Валентина жінки і дівчата дарують чоловікам і хлопцям солодощі, переважно шоколад. Загалом, святкування не відрізняється від аналогічних у Європі чи
Америці. День св. Валентина особливо поширений серед молоді.
Літнє покоління сприймає його як чудернацьку примху «погано вихованого дітей та онуків» або як шкідливий імпортований звичай Західної цивілізації.


76
Урок 20



1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал