Уроки трудового навчання 1 клас Посібник для вчителя





Сторінка5/8
Дата конвертації09.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема. Робота із пластиліном. Пластилін як матеріал для ліплення.
Властивості пластиліну.
Інструменти та пристосування для обробки пластиліну. Безпека праці.
Практична робота: виготовлення із пластиліну картини
«Котик» (ст.65-71)
Мета. Ознайомити з приладдям та інструментами для роботи з пластиліном; вчити прийомів ліплення; вправлятися у зіставленні предметів, формувати поняття про художні форми; розвивати увагу, спостережливість, моторику пальців рук; виховувати естетичні смаки.
Обладнання. Підручник, пластилін, дощечка, стеки.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Продзвенів уже дзвінок,
Час почати наш урок.
Тож і ти часу не гай,
Працювати починай!
- Діти, посміхніться один одному і скажіть, чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?
II. Актуалізація опорних знань.
- Відгадаєте загадку і дізнаєтеся кого ми будемо виготовляти.
В нього лапки м'якенькі,
Очки маленькі.
В нього ніс в сметані й ротик
Відгадайте хто це? (Котик)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- У кого вдома живуть котики?
- Як ви за ними доглядаєте?
- Про котиків складено багато скоромовок, загадок, казок, мультиків.

77
- Пригадайте, в яких казках і мультфільмах є герої - котики.
1. - Несе мене лиска по каменю - мосту
На своєму хвосту.
Порятуй мене! (Котик і Півник)
2. Вони й почали ховатися: ведмідь лізе на дерево, вовк сідає за кущем, кабан заривається у хмиз,а зайчик лізе в кущ. (Пан
Коцький)
3. Справ мені краще чоботи,щоб я міг у них між люди вийти й себе показати, тоді я скоро тобі в пригоді стану. (Кіт у чоботях)
4. Я добрий і розумний кіт. У мене є друзі - двоє мишенят.
Малята, давайте жити дружно! (Кіт Леопольд)
5. Я дуже люблю доглядати за своєю корівкою. Приїздіть до мене в гості,я пригощу вас парним молочком. (Кіт Матроскін із
Простоквашино)
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти із пластиліну картину «Котик»
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Обладнання для роботи з пластиліном.
- Під час роботи з пластиліном слід пам’ятати, що загальну форму виробу ліплять пальцями, а для зображення дрібних деталей використовують спеціальні інструменти – стеки. Вони бувають різної форми. Стеки з одного кінця ширші, а з другого
– загострені. Розширеним кінцем стеки розділяють пластилін на дрібні шматочки, роблять у них заглиблення, а загостреним кінцем проводять лінії, роблять проколи.
2. Аналіз зразка
3. Пояснення до виконання практичної
роботи
- Зараз ми спробуємо виліпити з пластиліну котика, передавши його характерні риси та рухи. Наприклад, у котика тулуб овальної форми з пластичними передніми і задніми лапками (кінцівками), голова — кругла, з

78 короткими гострими вушками. Ліпити котика найпростіше з окремих частин. Спочатку виліпимо тулуб з ніжками і голівку, врахувавши їх пропорції та форму. Потім приєднаємо ці частини
(вушка, хвостик). З невеликих однакових шматочків дротика можна зробити вуса.
- Давайте повторимо правила роботи з пластиліном.
1. Працювати в робочому одязі.
2. Пластилін потрібно розім'яти.
З. Розминаємо пластилін на дощечці.
4. Працюємо охайно.
4. Алгоритм виконання роботи
o
Відрізаємо стекою шматок пластиліну необхідного кольору і розігріваємо його. o
На дощечці качалкою розкачуємо млинець. Стекою надаємо йому овальної форми, притискаємо до основи.
Це – тулуб кота. o
Для мордочки розкачуємо між долонями невелику кульку. Сплющуємо її, витягуємо пальцями вушка і притискуємо до тулуба. Наліплюємо на мордочку вуса, очі, носик. o
Для лапок скачуємо 4 однакові «ковбаски». Скачуємо ще одну – тоншу і довшу. Це буде хвостик кота.
Приєднуємо деталі до тулуба. Стекою продряпуємо кігті. o
Придумаємо ім’я для нашого кошеняти.
Фізкультхвилинка
Вітер віє нам в лице,
Захиталось деревце.
Вітерець все тихше, тихше.
Деревце все вище, вище.
VI. Практична робота.
Вчитель допомагає індивідуально. Використовує поточний
інструктаж.
VII. Підсумок уроку. Виставка робіт.

79
- Що дізналися нового на уроці?
- Що сподобалося найбільше?
VIІI. Прибирання робочого місця
Матеріали до уроку
Прийоми ліплення.
o
Відрізуємо заготовку певної маси спеціальним пристроєм. o
Скачуємо кульку між долонями рук. Всі нерівності на кульці загладжуємо вказівними пальцями. o
Розкачування заготовки циліндричної форми. Між долонями розкачують циліндр, а потім пальцями вирівнюють бічні поверхні. Якщо потрібна конічна форма, то розкачують долонями одну сторону циліндра. o
З’єднування окремих деталей. Виліплені з пластиліну деталі з’єднують, притискуючи пальцями одну до одної. o
Виконання заглиблення у заготовці. o
Незначні заглиблення у заготовці можна зробити пальцями. Заглиблення певної форми, проколи, лінії виконують за допомогою стека. o
Витягування виробів. Якщо потрібно з кульки виліпити форму бурячка, то виконують це пальцями способом витягування.
***
Коли кіт розслаблено розпластався, прикрив очі і не ворушить хвостом, він муркоче, щоб виразити задоволення. А якщо тіло тварини напружене, вуха сторч, а вуса настовбурчуються, - значить, кіт муркочить мантру для власного заспокоєння.
Виходить, мурчання є засобом самолікування. Звук "мур-мур" видається в тому частотному діапазоні, який медицина використовує для загоєння переломів. Виходить, що мурчання сприяє збільшенню щільності кістки. При цьому сама тварина практично не витрачає енергію на випускання

80 цілющого звуку. Коти сплять впродовж більшої частини доби, але при цьому їх м'язи анітрохи не слабшають. Звукові коливання служать чимось на зразок тренажера-масажера для котячого тіла. Спробуйте послухати, звідки видається звук, і ви зрозумієте, що де б ми не слухали, мурчання рівномірне і гучне по усьому тілу. Мурчання - це особливий стан, який створює корисну вібрацію. Ось чому нам увесь час хочеться, щоб кіт мурчав, коли знаходиться в наших руках, інтуїтивно ми розуміємо, що це дуже корисно для нас.
«Чому муркоче котик»

КОТИК МУРКОЧЕ ТОМУ, ЩО
- молочка хоче
- мишку піймати хоче
- чує рибку
- в хорошому настрої
- виражає вдячність господарям
- хоче йти на прогулянку
КОТИК МУРКОЧЕ ТОДІ,...
- коли його гладимо
- коли йому тепло, затишно
- коли лягає спати
- коли чує ласку від людей
- коли дякує за доброту


81
Урок 21
Тема. Робота із пластиліном. Послідовність дій під час виготовлення виробів із пластиліну на площині за зразком.
Практична робота: виготовлення пластилінової картини «Квіти
і метелики на лузі» (ст.72-74)

Мета. Ознайомити із поняттям рельєф; навчити передавати в об′ємі будову, пропорції та найхарактерніші особливості будови предметів конструктивним способом (складання цілого з частин) і способом примазування; розширяти уявлення про об′ємну пластику в ліпленні, способи ліплення; розвивати дрібну моторику та пластику рук; виховувати позитивне ставлення до художньо-творчої діяльності.
Обладнання. Ілюстрації квітів, метеликів, зразок рельєфу, пластилін, стеки, дощечки, цвяхи, таблиця зображень контурів для рельєфів, прямокутні форми для виготовлення рельєфу.
Хід уроку
I. Організаційна частина.
Пролунав дзвінок –
Починаємо урок.
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти просто молодці!
II. Актуалізація опорних знань.
- Згадайте, яким матеріалом ми користуємося, коли хочемо створити об′ємну фігуру?
- Який пластилін за якостями?
- Якими способами ліплення ви вже володієте?
- Що можна створити з пластиліну?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні на уроці ви навчитеся ліпити з пластиліну рельєф.

82
Я метелика малювала, крильця білі-білі

Що то за гість? Ніжок має шість,
Аж чотири крилець має,
По квітках собі літає,
Не бджола, не джмелик.
Зветься він ... метелик.
- І ще:
Гарно в нашому садочку: і дерева, і квітки -
Чорнобривці та барвінок, рута, м′ята, нагідки!
- Правильно, ви сьогодні навчитеся ліпити пластилінову картину «Квіти і метелики на лузі».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Аналіз зразка
- Подивіться, це рельєф з пластиліну
«Квіти і метелики на лузі»
Вони декоративні, тобто незвичайні, казкові, дивовижні.
Рельєф - це нанесення об′ємного зображення на плоский картон, який покритий пластиліном.
- Який вигляд мають квіти та метелики? Якого розміру квіти?
Як і де вони розташовані?
- Де знаходяться метелики?
- Які кольори застосовані для зображення квітів та метеликів?
2. Таблиця рельєфів
- Подивіться, які малюнки можна створити з пластиліну.
- Виберіть, які квіти та метелики ви хочете зобразити на своєму рельєфі.
3. Алгоритм виконання рельєфу.
o
Спочатку нанесіть на картон тонкий шар пластиліну світлого кольору.

83 o
Продумайте, де розмістите зображення квітів та метеликів. Це слід зробити так, щоб зверху, знизу та з боків не залишилось вільного місця. o
Легенько продряпайте уявлену квітку чи метелика цвяхом. o
По визначених лініях прокладіть пластиліновий джгутик. o
Обмежені джгутиком поверхні заповніть пластиліном. o
Прикрасьте зображення заглибленим рельєфом - це залишені вдавлені сліди від пальців, цвяха чи стеки.
Пригадайте, коли ви взимку залишаєте сліди на снігу або влітку на піску. Ще уявіть, які сліди птахів чи звірів можна побачити на снігу в лісі. o
Використовуйте не більше трьох кольорів пластиліну аби зображення не було строкатим.
Фізкультхвилинка

Повз по лісу їжачок, в нього шубка з голочок.
Ніс багато грушечок, аж болів йому бочок.
Раз!Два!Три!Чотири!П′ять! Зупинився спочивать.
Піклувався їжачок про маленьких діточок-

Чарівних, непосидючих.Десять!Дев′ять!Вісім!Сім!
Грушечки ці ніс він їм.
V. Практична робота.
Під час виконання рельєфу вчитель проводить поточний
інструктаж.

VI. Аналіз і підсумок уроку. Виставка робіт.
- Що дізналися нового на уроці?
- Який вид мистецтва ми сьогодні виконували?
- Що таке рельєф?
- Які ви знаєте способи ліплення?

84

1.
До сонечка я схожий і сонце я люблю.
До сонця повертаю голівоньку свою.
Стою стрункий, високий, в зелених штанях я,
І золотом убрана голівонька моя.
2.
Блакитна квітка з народних пісень.
3.
Перша квітка весни.
4.
Квітка, яка цвіте в кінці літа, на початку осені.
5.
Кущ — символ України.
Відповіді: 1. Соняшник. 2. Барвінок. 3. Підсніжник.
4. Айстра. 5. Калина.

VII. Прибирання робочого місця.
1. Поклади готовий або неготовий виріб, виконаний на уроці, в коробку для виробів.
2. Збери зі столу і з підлоги пластилін по кольорам і прибери в коробку.
3. Стеком почисть робочу дошку, кришку парти, якщо там залишилися сліди від пластиліну. Відскреби пластилін , що прилип до підлоги - брудний викинь у сміття, чистий прибери в коробку.
4. Протри стек і кришку парти ганчіркою. Стек і приладдя прибери в коробку.
5. Ретельно витри руки ганчіркою і вимий їх з милом.
6. Зніми робочий одяг.
7. Всі приладдя прибери.
Розгадування кросворду "Квіти"




к

2

в




І




4

5



т



и


85
Урок 22
Тема. Робота із пластиліном. Послідовність дій під час виготовлення виробів із пластиліну на площині за зразком.
Практична робота: виготовлення пластилінової картини
«Равлик» (с. 75-77).

Мета. Удосконалювати навички роботи з пластиліном; навчити виготовляти фігурки звірят, використовуючи конструктивний та пластичний способи; передавати в об′ємі будову тварин; розвивати тактильні відчуттія; виховувати любов до тварин.
Обладнання. Платилін, стеки, дошечки, серветки, іграшки фігурки тварин, зразки виробів, ілюстрації звірят, технологічні картки виконання кожної фігурки звіряток.

Хід уроку.

I. Організаційна частина.
Вчителька зайшла до класу,
Всі приготувались вчасно?
* * *
Добрий день кажу я вам!
Зупиніть жахливий гам!
* * *
Зайві речі прибираєм,
І за парти всі сідаєм.
II. Актуалізація опорних знань.

Правила підготовки робочого місця перед початком уроку:
1. Дістань приладдя для ліплення.
2. Вдягни робочий одяг.
3. Поклади на парту робочу дошку, коробки з пластиліном і приладдям і відкрий їх. Поклади коробку для виробів.
4. Ганчірку для рук тримай в кишені робочого одягу.

86
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Відгадайте загадку і дізнаєтесь, про кого піде розмова сьогодні на уроці:
Господар по стежці повзе,
На собі хатинку везе.
Друзі кличуть його Павлик,
Звісно, це рогатий ... (Равлик)
Вірменськоа народна казка "Равлик".
Біг якось дорогою прудконогий кінь. Аж бачить — повзе равлик. Смішно стало коневі, що той пересувається так повільно, і він гучно заіржав:
- Ого-го-го! Який же ти моторний! За сто років — сотню кроків! Чи не так?
Інший образився б за ті слова, а равлик із гідністю відповів:
- Куди мені квапитися? Оце вийшов прогулятися, свіжого повітря ковтнути. Якщо ж ти такий допитливий, то влаштуймо перегони Хоч вір, хоч не вір, а більш як на сто кроків я від тебе не відстану.
- І-і-гі-гі-го! То ти ще й хвастати мастак, - знову зайшовся сміхом кінь. Але равлик не відступався.
- Приходь сюди завтра на світанку, і тоді побачимо, хто з нас прудкіший. Розтопчеш мене копитом, якщо я відстану більш як на сто кроків
Самовпевнений кінь, звичайно, погодився.
Того ж таки дня равлик зібрав своїх родичів - а було їх у нього десять тисяч - і звелів їм поховатися вздовж усієї дороги за сто кроків один від одного. Щойно почало світати, кінь тут як вродився.
- Послухай, добродію хвалько, - звернувся він до равлика, - невже тобі справді хочеться загинути під моїм копитом? Але ж це безглуздо Може, передумаєш, поки не пізно? А ні - прощайся з білим світом
Равлик відповів:
- Якщо ти боїшся програти, то я готовий відмовитися від перегонів

87
- Ти ще й глузувати будеш? Що ж, ремствуй на себе, - і кінь зірвався з місця.
Пробігши сто кроків, він озирнувся і очам своїм не повірив - равлик повз неподалік від нього. Кінь побіг ще хутчій.
Цього разу він подолав двісті кроків і, не озираючись, бундючно гукнув:
- Де ти там плентаєшся, нікчемний хвалько?
- За сто кроків од себе я бачцу твої копита, - почувся спокійний голос.
Кінь повернув голову назад і від подиву аж спіткнувся.
Равлик був зовсім близько. Він повз собі й повз - ніби нічого особливого й не сталося
Збентежений кінь стрілою пустився вперед. Промчав ще двісті триста, чотириста кроків... А равлик не відстає. Кінь, здавалося, летів над землею. І щоразу, озираючись, він бачив позад себе маленького рогатого суперника.
Змилений кінь наддавав ходу, але марні були його зусилля.
Більше як на сто кроків хитрий равлик не відставав. Нарешті знеможений кінь упав на землю. Світ пішов шкереберть перед його очима. З ніздрів виривалася гаряча пара. Аж ось і равлик підповзає. Засміявся та й каже:
- Ну що, непереливки? Дарма, бач, кепкував. Гадав, як ноги довгі то вже й переможеш? Затям: перемагає не той, у кого довгі ноги, а той у кого і розум не куций.
IV. Повідомлення теми уроку.
- Чи доводилося вам спостерігати за цією дивною маленькою тваринкою, яка має власний будиночок?
(Діти діляться своїми враженнями.)
- Отже, на сьогоднішньому уроці ви навчитеся ліпити равлика.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка
Наші помічники:

88 o
Картон – основа o
Пластилін o
Стеки o
Дощечка o
Серветка
2. Алгоритм виконання
практичної роботи
o
Намаж пластилін зеленого кольору пальчиком на картон.
Це – травичка. o
Розкачай одну «ковбаску» завтовшки в пальчик. Зігни її, притисни на основу. Це – тулуб равлика. o
Наступну «ковбаску» розкачай тоншою та довшою.
Згорни її спіралькою ( по колу), притисни до тулуба. o
Прикрась равлика. Додай очі, ротик, ріжки.
Фізкультхвилинка
Йшли ведмедики малі. корки на місці
Нахились до землі. нахил,руки вниз
Потім встали, руки в боки
і зробили три підскоки.
Потім розминали плечі. руки до плечей, колові рухи
Рівні спинки у малечі!
Руки вгору, опустили
і за парти дружно сіли.

3. Самостійне виготовлення виробу.
Під час виконання роботи вчитель проводить поточний
інструктаж.

4. Виставка та оцінювання робіт.

VІ. Підсумок уроку.
- Що дізналися нового на уроці?
- Яким видом мистецтва ви сьогодні займалися?
- Які способи приєднання частин ви знаєте?
- Як ви створювали частини фігурок звірят?

89
VІI. Прибирання робочого місця
Матеріал до уроку
Равлики
Равлик равлика любив -
Щиро в гості запросив.
Той приповз у гості вранці,
І сидить у власній хатці.
Прилетіли два джмелі,
Галасливі, хоч малі.
Над квітками вються,
З равликів сміються:
- Нащо в гості звати,
Як не пригощати?
Равлик-гість сказав джмелям:
- Друга кривдити не дам!
Ми завжди так просто
Ходимо у гості!
Не наїстись, не напитись,
А щоб зайвий раз зустрітись!
Не висить над нами!
Ми не дружим з вами!
Та розгнівані джмелі
Повиймали жала злі
І над равликом летять,
В спинку вжалити хотять.
Тільки равлики малі
Не злякалися джмелів,
Поховали спинки
У свої хатинки.
І сидять собі, сидять -
Розлучатись не хотять.

90
Говорять, що равлик рухається з дуже повільною швидкістю. Насправді, все залежить від самого равлика.
Наприклад, швидкість необережного равлика, буде дорівнювати швидкості птаха, який його спіймав, а швидкість необачного равлика – швидкості падіння його з дерева…










91
Урок 23
Тема. Комбіновані роботи. Конструювання найпростіших виробів, іграшок за допомогою засвоєних раніше технологій аплікації. Практична робота: виготовлення вітальної листівки до 8 Березня (с. 113-114).
Мета. Ознайомити учнів з об’ємними листівками, навчити виготовляти квіти з паперу; розвивати фантазію, кмітливість; виховувати любов до матері, бабусі.
Обладнання. Підручник, листівка-подарунок (зразок), кольоровий папір, клей ПВА, ножиці, простий олівець, лінійка.
Хід уроку
I. Організаційна частина.
Хто завжди вам допоможе?
Хто все вміє і все може?
Хто все зробить, як годиться?
Хто ця мудра чарівниця?
В цілім світі найдобріша,
Найдорожча, наймиліша?
Лагідна і ніжна сама?
Ну, звичайно, наша… мама!
II. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Сьогодні ми поговоримо з вами про найрідніших, наймиліших, найдорожчих мам.
Коли мене спитають, яка найбільша сила?
Любов, що в серці має бабуся моя мила!
Коли мене спитають, що найдорожче є світами?
З усіх скарбів скажу: найперший – ласкаві руки мами.
Коли мене спитають: що найтихіше в світі?

92
Бабусина молитва, як засинають діти.
- В цей день хочеться своїм рідним подарувати щось незвичайне. Але найкращий подарунок той, що зроблений своїми руками.
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Отже, сьогодні будемо робити вітальні листівки.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка
- Якої форми виріб? З яких матеріалів виготовлений?
2. Алгоритм виконання практичної
роботи
o
Обведи за шаблоном та виріж з кольорового картону вісімку. o
За шаблоном обведи та виріж дві великі та дві маленькі квітки, зігни їх за зразком. o
З’єднай квітку, оздоб її серединку за зразком. o
На зворотньому боці наклеюємо написи «Вітаю»,
«матусю». o
На передній бік наклей квіти.
3. Повторення правил техніки безпеки та гігієни праці

Роботу розпочинай лише з дозволу вчителя.

Користуйся прийомами роботи, як показав учитель.

У процесі роботи не відволікайся побічними справами.

Будь обережним з ножицями.

Під час роботи з клеєм, користуйся пензликом.

Під час роботи тримай своє робоче місце у належному порядку.

93

Не змітай сміття з парти рукою, для цього є волога серветка.
Фізкультхвилинка
Столярки-молодці,
Тешуть столики й стільці.
Пилочками чики-чики,
Молотками туки-туки.
Чик-тук-туки, чик-тук-туки,
В нас до праці здібні руки.
VI. Практична, самостійна робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Виставка робіт, підсумок уроку.
Мама! Найдорожче слово в світі!
Де б не був ти, що б ти не робив,
Назавжди вона твій шлях освітить
Ніжним серцем, відданим тобі.
В дні важкі, і в дні, на щастя щедрі,
Не забудь: вона завжди - в тобі,
Тож живи, як мама, - щиро й чесно,
І, як мама, світ оцей люби!
VIІI. Прибирання робочого місця
Матеріали до уроку
Мама для дитини – цілий світ.
Найпершою жінкою в житті кожного з вас є мама. Немає нічого світлішого від слова «мама». Воно народжується разом з нами,
із першого вигуку «ма – ма», з отих миттєвостей, коли ми починаємо розуміти, що навколо нас – люди. І найрідніша, наймудріша серед них – мати. Ота, що на світі одна. Любов материнська не знає меж. Вона захищає нас, зігріває, береже від лиха.

94
Мати – захист і притулок для дитини, вона її опора і совість.
Все, що найкращого, все від неї, від рідної неньки. І як би далеко чи близько ми не були, ми завжди повинні пам’ятати матір.
***
Коли мене спитають:
- Що найдорожче є світами?
З усіх скарбів скажу найперший –
Ласкаві руки мами.
Я не знаю, мамо мила,
Що тобі і побажати…
Перш усього – щастя, сили,
І здоров’я всім у хаті.
Щоб жили ми всі у згоді,
Як ти завжди нас учила,
Щоб твоя усмішка гарна
Нас, як сонечко, всіх гріла.
В день святковий, в день весняний
Проліски зберу для мами.
Як іще поздоровляти?
Знову щось намалювати?
Мрію гроші заробляти,
Щоб для мами купувати
Справжні, дорогі дарунки –
Нащо їй мої малюнки?
Привітав. Матуся взяла
Мій малюнок і сказала:
«Синку, всі твої малюнки –
Найкоштовніші дарунки!
Хто мені, скажи, крім тебе
Подарує синє небо,
Сонце, що отак сміється?

95
Це ніде не продається!
І бабуся наша, знаю,
Теж малюнки зберігає,
Ті, що їй колись на свято
Дарував малим мій тато!»
Мамині слова приємні!
Малював я недаремно!
І в подяку за дарунок
Я отримав поцілунок!
Ми любим вас, кохані мами та бабусі
Ми вам бажаємо здоров’ячка багато,
Ми хочемо, щоб завжди ви раділи,
І щоб в житті ніколи не хворіли.
Щоб вас кохали наші тата,
І дарували квіти вам.
Немає ж бо у всьому світі,
Жінок чарівніших за мам.
Хоч часто ми буваємо нечемні.
І дуже ви хвилюєтесь за нас
Але у серці знаємо напевно
Ми більше радуємо вас.
Хай же дні ідуть за днями
Хай радіють наші мами.







96
Урок 24


1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал