Уроки трудового навчання 1 клас Посібник для вчителя





Сторінка7/8
Дата конвертації09.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема. Самообслуговування. Одяг і взуття. Призначення одягу і взуття.
Ознайомлення з основними матеріалами, які використовуються для виготовлення одягу і взуття. Поділ одягу та взуття відповідно до сезону. Правила догляду за одягом і взуттям. Практична робота: відпрацювання прийомів зав'язування шнурків на одязі та взутті (с. 95- 103)
Мета. Познайомити учнів з основними матеріалами, які використовуються для виготовлення одягу і взуття; правилами догляду за одягом і взуттям. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Навчити зав'язувати шнурки на одязі та взутті. Виховувати охайність, бережне ставлення до одягу та взуття.
Обладнання. Шаблон черевика, пара шнурків, ножиці, олівець.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
- Сьогодні ми будемо подорожувати містом «Вміємо самі!»
Цікава назва для міста.
Тут живуть Знайко і Вмійко та їхні помічники: праска, щітка, ножиці, нитки, булавки, олівець.
II. Актуалізація опорних знань.
- А про що сьогодні нам розкажуть Знайка і Вмійко дізнаємося, коли відгадаємо загадки.
Одяг ми для ваших нiг,
З нами ви i в дощ i в снiг (Взуття)
Натягнiть мене на вуха –
Не злякає завiрюха! (Шапка)
Я на блискавцi буваю,
У негоду захищаю. (Куртка)

115
Що то за сорочка — рукави ніврочку?
І чомусь на ноги вбрали ту сорочку. (Штани)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Як можна замінити назви цих предметів одним словом?
Одяг.
- Навіщо люди носять одяг?
- Із чого виготовляють одяг?
- Як одягаються в різні пори року?
- Що взувають в різні пори року? Як виглядати охайним?
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні на уроці познайомимося з правилами догляду за одягом та взуттям, навчимося зав’язувати шнурки.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Правила догляду за одягом і взуттям.
Щоб завжди виглядати охайно, потрібно дотримуватися таких правил: o
Після зимових прогулянок речі потрібно просушувати. o
Мокрий одяг кладуть на гарячий змійовик у ванній кімнаті або на батарею опалення. o
Якщо вдома є масляний обігрівач, можна покласти речі на нього, ретельно розправивши їх. o
Навалювати одяг у декілька шарів не потрібно, адже тоді вона може погано просохнути. o
Сушити одяг на приладах з відкритою спіраллю небезпечно, адже це може призвести до пожежі в будинку. o
Після знімання взуття очищуйте його від пилу та бруду щіткою або м’якою ганчіркою. Для того, щоб взуття довгий час зберігало гарний зовнішній вигляд, не

116 пропускало вологу та не втрачало форму, використовуйте якісні спеціальні засоби догляду за взуттям (крем, поліроль тощо). o
Промокле взуття не можна класти прямо на батарею або обігрівач, тому що від цього воно може пожолобитися.
Краще покласти черевички дитини поруч із джерелом тепла підошвами вгору. o
Можна набити взуття старими газетами, і тоді через кілька годин воно висохне.
2. Аналіз зразка.
Пояснення до виконання практичної
роботи
o
А зараз ми будемо вчитися зав’язувати шнурки. o
Щоб правильно зашнурувати та зав’язати шнурок, вам потрібно бути дуже уважними
і повторювати за зразком.
Фізкультхвилинка
Виконання вправ для відпочинку рук.
-
“ Піаніно “
-
“ Пальчики борються “
-
“ Качечки вітаються “
-
“ Курочки клюють зерно “

VI. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Аналіз і підсумок уроку.
- Що дізналися нового на уроці?
VIІI. Прибирання робочого місця.

117
Додатковий матеріал до уроку

Взуття із лакованої шкіри
Це взуття потребує особливої турботи, оскільки не переносить температури нижче нуля. Одягніть взуття за 10 хвилин до виходу, щоб запобігти пошкодженню його морозом. Тепло ноги передається взуттю, завдяки чому воно буде охолоджуватися повільно, не зразу і цим зможете запобігти утворенню тріщин.
Не рекомендується користуватися таким взуттям при температурі нижче – 5oC.
Після знімання взуття очистіть його від пилу та бруду вологою м’якою ганчіркою, після чого протріть взуття сухою ганчіркою.
Протріть лакові частини, після чого швидко натріть їх ганчіркою з фланелі.
Взуття з верхом із замші та велюру
При забрудненні взуття видаліть бруд спеціальною щіткою або губкою (при необхідності висушити взуття природним шляхом), обробіть взуття спеціальним засобом для чищення замші та нубуку. Поверхню взуття не варто сильно терти тому, що зовнішні волокна можуть бути пошкодженими і матеріал втратить свої властивості.
Перед застосуванням засобів необхідно вивчити рекомендації підприємства-виробника щодо його експлуатації.
Взуття із штучних матеріалів
Привабливе тим, що довгий час зберігає приємний зовнішній вигляд і легко чиститься. Взуття закритого типу придатне для носіння в холодну і дощову погоду.
Для очищення від пилу та бруду після знімання взуття вимийте водою кімнатної температури і натріть до блиску сухою м’якою ганчіркою.

118
Однак, треба враховувати, що взуття із штучної шкіри є менш комфортним і гігієнічним і для нього використовується лише спеціальна взуттєва штучна шкіра.
Вироби з пуху
Бережіть пуховий виріб в розпрямленому вигляді - він прослужити вам набагато довше. Не можна зберігати пухові вироби вологими, в стислому вигляді навіть декілька днів, оскільки пух, будучи органічною речовиною, погниє. Пух володіє властивістю вбирати запахи, тому зберігання виробів поряд з речовинами, що мають різкі запахи, небажано. До прання пухових виробів слід вдаватися якомога рідше, тому при появі невеликих забруднень слід віддавати перевагу зовнішньому чищенню із застосуванням м’яких миючих засобів без вмісту відбілюючих речовин (гель або рідке мило з рН 5,5).
Але краще за все виріб з пуху здавати в хімчистку. При пранні виріб не замочуйте. Сушити вироби з пуху потрібно в розпрямленому або підвішеному стані, далеко від джерел тепла і періодично струшувати для розпрямлення пуху. Прасувати такі речі не можна, можна тільки відпарювати в легкому режимі.
Вироби з шерсті
Періть шерсть тільки вручну пральними порошками, призначеними для прання виробів з шовку і шерсті.
Максимальна температура води при пранні складає 30 градусів.
Періть тканину у великій кількості води. Ніколи не тріть і не викручуйте. Шерстяний виріб, діставши з ванни з водою, потрібно обережно загорнути в махровий рушник і горизонтально розкласти для сушки. У жодному випадку його не можна сушити в сушильному пристрої, на сонці. Прасувати шерсть потрібно в режимі "шерсть" із зволоженням або через вологу тканину.

119
Вироби з шовку
Шовк періть тільки вручну при 30 градусах порошком, призначеним для прання виробів з шовку і шерсті. Шовк не можна терти і викручувати. Шовк потрібно добре прополоскати спочатку в теплій, потім в холодній воді. Шовк зручно прати наступним способом. Помістіть тканину у ванну з великою кількістю води. Шовк не можна сушити в сушильному пристрої.
Вологі вироби обережно завертають в тканину, злегка віджимають воду і вішають або розкладають в горизонтальному положенні. Шовк не можна сушити на сонці. Шовк потрібно прасувати помірно нагрітою праскою в режимі "шовк" тільки з виворітної сторони. У жодному випадку не збризкуйте шовк водою - можуть залишитися розводи.
Вироби з віскози
Вироби з віскози добре поглинають вологу, але в мокрому стані втрачають міцність, тому вимагають особливо дбайливого прання. Перуть віскозу в машині або вручну. У машині - при дбайливому режимі при 30 градусах, пральним порошком для тонких тканин. Віскозу не можна терти, викручувати або віджимати в центрифузі. Вироби з віскози можна повісити для сушки, не віджимаючи, або загорнути в простирадло і обережно віджати. Віскозу не можна сушити в сушильному пристрої.
Прасують віскозу в режимі "шовк" вологою або через вологу тканину при температурі
150 градусів
(положення терморегулятора - "шовк").
Вироби з льону
Вироби з льону дуже міцні, довго не зношуються, добре вбирають вологу і при цьому швидко сохнуть. Але при носці дуже швидко мнуться. Прати їх можна при високих температурах, аж до кип'ятіння. Але після прання вони можуть

120 дати усадку. Прасують їх гарячою праскою із зволожувачем.
Щоб зменшити «пом'ятість» до льняної нитки додають поліестер.
Вироби зі штучних тканин
Штучні тканини, легкі і міцні. Їх потрібно прати при температурі 30-40 градусів. Штучні тканини підвішують для сушки вологими. Прасують в режимі "шовк" без пари.





121
Урок 29
Тема: Екскурсія до шкільної бібліотеки. Ознайомлення із загальними правилами безпеки життя, обладнанням, організацією в бібліотеці.

Практична робота:
виготовлення закладки для книжки
(с. 104-106).
Мета. Ознайомити учнів зі шкільною бібліотекою, виховувати любов до книги, вміння її берегти. Викликати бажання стати активними читачами й помічниками бібліотекаря.
Обладнання. Кольоровий папір, кольоровий картон, клей, ножиці, пензлик, шаблон, олівець.
I. Організаційна частина.
Казка
- Новий кіт! Новий кіт! – закричали гуртом миші. Треба його конче позбутися, бо ні одна не зостанеться живою.
- Але як стратити його? – закричали одні.
- Я пораджу, - сказала маленька мишка. – Прив’яжемо йому до шийки дзвіночок, тоді здалека будемо чути, як він біжить, от і повтікаємо.
Так вони і зробили. Ось тепер як миші ховаються по куточках, так і діти, почувши дзвіночок біжать швиденько до класу та тихенько чекають вчителя.
II. Актуалізація опорних знань.
- Відгадайте загадку: «Хто мовчки учить?» або «Язика немає, а розуму навчає?». Правильно, книга. Саме вона найкращий друг і порадник, оскільки дає нам знання, поради, вчить думати.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Кожна книга результат праці великого колективу людей, дорогоцінний скарб нашого народу, держави. Як і все державне майно, книги треба берегти. Найбільш книг зібрано в бібліотеках. Усім учням слід уміти користуватися бібліотекою.
Цим умінням поступово оволодієте й ви.

122
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні у нас буде урок-екскурсія і проведемо його ми в надзвичайній кімнаті – бібліотеці, найчарівнішій кімнаті в нашій школі. Казкова кімната. Ви можете тут зустрітися з доброю
Попелюшкою, попасти на казковий бал у королівський палац…
Дуже багато цікавих пригод і подорожей чекає на вас у нашій шкільній бібліотеці. Треба тільки взяти книжку з полиці, зручно сісти за стіл і почитати.
V. Вивчення нового матеріалу.
- А як звати людину, що працює в бібліотеці, видає дітям книги?
У будь-якій бібліотеці, діти, легко знайти книгу. Давайте спробуємо. Про кого ви хотіли б прочитати? Хто ваш улюблений персонаж?
Книги розставлені в певному порядку. У кожної книги в бібліотеці є своя точна адреса, своя «квартира», своя «кімната»
і навіть місце. Коли книга йде в гості до читачів, місце її вільне.
Повернувшись «додому» - в бібліотеку, вона знову стає на своє місце.
Щоб бібліотечна книга жила довго, її треба берегти. Ось погляньте на ці дві книги. Вони одночасно надійшли до нас в бібліотеку. І одну діти брали читати, і другу. Та як читали їх учні, можуть сказати самі книги, точніше – їхній вигляд. Які по- вашому, діти читали цю книгу? Хороші? А цю… То як слід берегти книгу, щоб вона жила довго-довго, щоб її могло прочитати багато дітей?
Правильно, книгу варто обгорнути, не загинати сторінок, не малювати на ній, не брати її брудними руками, не перегинати, не читати за обідом, а ще треба зробити закладки.
Всі ці правила, я впевнена, ви запам’ятаєте і будете їх дотримуватися. А тепер виготовимо закладку для книжки.

Фізкультхвилинка
Раз! Два!
Час вставати: будемо відпочивати.
Три! Чотири!

123
Присідаймо, швидко втому проганяймо.
П’ять! Шість!
Засміялись, кілька раз понахилялись.
Сім! Вісім!
Час настав повернутись нам до справ

VI. Практична робота.
Наші помічники:

Кольоровий папір

Кольоровий картон

Клей

Ножиці

Пензлик

Шаблон

Олівець
1. Аналіз зразка
2. Пояснення до виконання практичної роботи
Алгоритм виконання роботи: o
Підготуйте картон, з якого будете виготовляти закладку. o
За шаблоном обведіть та виріжте основу – тулуб і голову ведмедика. o
До основи приклейте голову та животик. o
Виріжте та приклейте ведмедикові очі, носик, ротик і ніс.
3. Самостійна робота
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Виставка робіт, підсумок уроку.
- Чи сподобалося вам у нашій бібліотеці? Хто хоче стати її читачем?
- Бажаю кожному стати найкращим читачем бібліотеки.

124
VIІI. Прибирання робочого місця.

Матеріал до уроку
Правила поведінки в бібліотеці
1. Заходячи в бібліотеку, треба привітатись з бібліотекарем.
2. Коли просиш у бібліотекаря якусь книжку або допомогу в пошуку книжки, не забувай про "будь ласка" та "дякую".
3. До бібліотекаря звертайся на ім'я по-батькові. Як правило, у бібліотекаря є бейдж, на якому написана ця інформація.
4. Якщо книжку тобі видали в читальному залі - тихо сядь за вільний стіл. Читай книжку не вголос. Не висловлюй своє захоплення або незадоволення вголос. Пам'ятай, що поруч є й
інші читачі - їм твої репліки будуть заважати.
5. Коли ти вже йдеш з бібліотеки, не забудь сказати "дякую" та "до побачення"
Правила поведінки з книгою
1. Не читай книгу під час їжі – можеш забруднити її.
2. Не клади в книгу олівці , ручки та інші товсті предмети – від цього рветься палітурка.
3. не згинай ріжків на сторінках книги - ріжки відриваються і псується книга - зроби для книги закладку.
4. Не рви сторінок, не малюй і не пиши нічого в книзі . Не роби в ній ніяких поміток.
5. Не перегинай книгу – від цього вириваються сторінки.
6. Не читай книгу на сонці.
Якщо не виконувати ці правила , книги захворіють.
Книга подякує кожній дитині, за умілі руки і добре серце. За те, що ви продовжуєте життя книгам, адже книга – це мудрість минулих поколінь. Книга – це друг і порадник сьогодні. Книга – то наше багатство, вона дає людям знання. Недарма в народі є прислів'я : « Хто багато читає – той багато знає ».


125
Урок 30

Тема. Комбіновані роботи. Конструювання найпростіших виробів, іграшок за допомогою засвоєних раніше технологій аплікації. Практична робота: виготовлення аплікації із різних матеріалів «Веселі вівці» (с. 107-108).
Мета. Навчити виготовляти аплікацію із різних матеріалів
«Веселі вівці». Розвивати уяву учнів, творчість, безпечні прийоми роботи з інструментами. Виховувати естетичний смак, любов до природи.
Обладнання. Картон, вата, кольоровий папір, білий папір, шаблони, олівець, клей з пензликом, ножиці, фломастер.

Хід уроку

I. Організаційна частина.
Встаньте, діти, всі рівненько.
Ви розумні й чепурненькі.
Сподіваюсь, що й сьогодні
Попрацюєте проворно.
Аплікацію чудову
Зробите безпомилково.
II. Актуалізація опорних знань.
- Знайко і Вмійко пропонують виготовити аплікацію тваринок.
А яких, дізнаємося, коли відгадаємо загадку.
По горах, по долинах
Ходить шуба і свитина. (Вівця)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Повідомлення про овечок.
- Вівця, домашня жуйна тварина. Були одомашнені більше 8 тисяч років назад. Тривалість життя овець за сприятливих умов
14—15 років.

126
Дає коштовні види сировини для легкої промисловості (шерсть, овчини) і харчові продукти (м'ясо, сало, молоко). Найбільше значення має шерсть, яка є кращою сировиною для виробництва тканин, трикотажу, килимів. З молока грубошерстних овець виробляють сири.
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні на уроці ми будемо виконувати аплікацію «Веселі вівці».
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка

2. Алгоритм виконання
практичної роботи
o
Відірви невеликий шматочок вати, розтягни його, надаючи овальної форми.
Це – тулуб вівці. Для більшої вівці використай більший шматок вати. o
З білого паперу за шаблоном виріж дві голови та вушка овець. Виріж за зразком чотири тоненькі паперові смужки. Склади їх навпіл. Це – ніжки овець. o
Склади кольоровий папір у декілька разів і за шаблоном виріж квіти. За малюнком зроби надрізи. Для серцевинок квітів скатай маленькі ватні кульки. o
На картон-основу зеленого кольору наклей усі деталі.
Фізкультхвилинка
«На зеленій галявині»
На зеленій галявині, Діти ходять по колу.
Де рясна трава,
Дзюркотить криниченька,
Чиста, лісова.
До води схиляються Нахили тулуба вперед, руки
Квіти запашні. витягнуті вперед, слідкують
Камінці поблискують поглядом за витягнутими пальцями.
В темній глибині.

127
Ми збирали ягоди, Збирають ягоди: слідкують за
Забрели сюди. рукою, присідають.
Відпочити в затишку сіли край води.
VI. Практична робота.

VII. Аналіз і підсумок уроку.
VIІI. Прибирання робочого місця.

Матеріал до уроку
Пасеться на лугу тварина:
Пухка і сіра, як хмарина.
Вона нам з вовною дає
Турботу і тепло своє. (Вівця)
Гра «Вірю – не вірю»
Правила гри: ведучий ставить учням запитання: «Чи вірите ви що…». Якщо вони вірять, піднімають руку догори, якщо ні – не роблять ніяких рухів

Кулька, яку ніс на день народження П’ятачок, була синьою? (Ні, зеленою)

Дівчинку з голубим волоссям звали Білосніжкою? (Ні,
Мальвіною)

Гулівер був великого зросту? (Ні, середнього)

Один з казкових героїв мав ім’я, яке є назвою сучасного прального порошку? . (Так, це русалонька Аріель).

Котигорошко пішов на Змія-Горинича з гранатою? (Ні, з булавою)

Ганс Крістіан Андерсен написав казку «Дівчина із запальничкою»? . (Ні, «Дівчина із сірниками)

Один із шести гномів називався Казкарчик? (Ні,
Мудрунчик,
Чхунчик,
Веселунчик,
Задумчик,
Буркунчик, Дрімунчик, Стидунчик).

Вівця головний герой казки «Цап та баран» (Так)

128
Урок 31

Тема: Виготовлення листівки до Дня Матері.

Мета: вчити дітей виготовляти вітальні листівки, гармонійно заповнювати аплікацією площину виробу, естетично оформляти виріб, вдосконалювати вміння користуватись ножицями, організовувати своє робоче місце, розвивати уяву, фантазію; виховувати любов до матері, працелюбство, старанність, охайність.

Обладнання: кольоровий папір, шаблони, ножиці, клей, простий олівець, фломастери, технологічні таблиці, зразок готового виробу, ілюстрації.
Хід уроку

І. Організація класу до уроку

ІІ. Розповідь учителя про День Матері
Послухайте загадку та відгадайте її.

Найрідніша, наймиліша,
Всіх вона нас пестить, тішить.
Завжди скрізь буває з нами,
Відгадайте, хто це?...(Мама)
Справді – мама. А чи знаєте ви, що у другу неділю місяця травня люди світу відзначають Всесвітній День Матері.
Історія цього свята пов’язана із долею американки Анни
Джевіс. Ця дівчинка рано втратила свою маму. Перебуваючи у сирітських будинках, де зазнала багато кривд, Анна вимріяла думку: люди повинні мати Єдиний день на рік, коли всі разом будуть вшановлювати і Матір-неньку, і Матір Божу, і Матір-
Землю. На її клопотання у 1914 р. Конгрес США встановив нове державне свято – День Матері. Згодом воно стало популярним і в інших країнах.
– Очевидно вам цікаво, як же його святкували раніше?

129
Починалося свято зранку. Діти вітали своїх матусь, вручаючи невеличкий подарунок, часто виготовлений власноруч.
У церкві правили за здоров’я живих матерів та за упокій померлих.
А ввечері всі збиралися у читальному або концертному залі. У кожного на грудях була квіточка-емблема. Відбувався концерт. Гроші, зібрані за квитки, віддавали на добрі справи.
Ось ви і дізналися про історію виникнення цього прекрасного свята.
ІІІ. Повідомлення теми уроку
1. Послухайте вірш (Розказують 2 учениці)
– Я для мами квітку зірвала,
Щоб із святом її привітати.
Ну а мама на те відказала:
– Ой, не треба природи псувати.
Хай би квітка росла-підростала
Ще не день милувалась під небом
Краще б ти її малювала
Чи зробила б її із паперу.
– Я не буду більш квітів зривати.
Листівку зроблю,
Намалюю букетик у вазі.
Мамі треба тепло дарувати,
І не в квітах тепло, а в увазі.
2. Бесіда
– Ми теж не будемо рвати квітів, а виготовимо листівку із квітами. А щоб дізнатися з якими – послухайте і відгадайте загадку:
Виросли у лузі сестрички маленькі,
Очі в них жовті, а вії – біленькі. (Ромашка)
У траві зеленій, жовті як курчата
Виросли маленькі квіти-дитинчата.
Коли постаріють, то враз побіліють. (Кульбаба)

130
IV. Повторення правил техніки безпеки
Будь уважним!
1.
Розмісти правильно папір на робочому місці (Папір – по центру робочого стола, інструменти – ліворуч або праворуч)
2.
Будь обережним з інструментами: ножиці тримай закритими, олівець і лінійку – у пеналі.
3.
Виконуй завдання уважно і спокійно.
4.
Не відволікайся сам і не заважай сусідові.
5.
Не торкайся обличчя та очей брудними руками.
– Ви вже знаєте, що під час уроків трудового навчання дуже важливо правильно організувати робоче місце і вміло виконувати правила техніки безпеки.
Техніка безпечної роботи з ножицями
1.
Не працюй тупими ножицями.
2.
Не тримай ножиці кінцями вверх.
3.
Не ріж ножицями на ходу.
4.
Передавай ножиці тільки в закритому вигляді, тримаючи
їх за рабочу частину.
5.
Під час роботи уважно стеж за лінією розрізу і за пальцами лівої руки.
6.
Не клади ножиці на край парти.
V. Виготовлення листівки способом складання
– У кожного з вас на столі є конверт із необхідними для уроку матеріалами. А також є аркуш зеленого паперу, клей, лінійка, ножиці, фломастери. За допомогою них ми будемо виконувати аплікацію в подарунок мамі. o
Візьміть аркуш паперу і розкладіть його перед собою горизонтально. o
Знайдіть правий нижній куточок цього аркуша.
Підніміть його навскоси вгору, і загніть, утворивши трикутник.

131 o
А зараз візьміть рукою за правий верхній кут цієї фігури. Накладіть його на лівий верхній кут. Зігніть.
Пригладьте рукою. o
Розверніть вертикально. У нас утворилась листівка. o
Візьміть фломастер червоного кольору і по краях листівки проведіть лінії для встановлення меж майбутньої аплікації. Ну і, звичайно, для краси.

Фізкультхвилинка
VI. Алгоритм виконання аплікації.
1.
Знайдіть заготовку білого кольору для ромашки.
2.
Виріжте квітку. Оскільки папір складено втроє, то ви отримаєте 3 квіточки.
3.
Приклеїмо ромашки на нижній частині листівки.
4.
Виріжте жовті кульки – кульбаби.
5.
Приклейте їх поміж ромашками.
6.
Звичайно, щоб так гарно квітли весняні квіти, потрібно сонечко. Дістаньте жовті кружечки. Виріжте з них сонечко.
7.
Наклейте сонечко у верхньому лівому кутку.
8.
Попрацюємо фломастером.
Сонечку намалюйте очі й ротик.
Ромашкам – жовті серединки-очі.
Під сонечком напишемо: „Вітаю з Днем
Матері”.
9.
Я теж люблю і поважаю ваших мам, дарую їм метеликів. Наклейте їх у правому верхньому кутку, над квітами.
10. Фломастером домалюйте спинку, вусики, очі.
11. Листівка готова.
VII. Підсумок уроку

До дошки вийдуть учні, які найкраще справились з роботою.

Діти, поаплодуйте своїм однокласникам.

Що ми виготовляли на уроці? Якому святу вона присвячена?


132
Урок 32


1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал