Уроки трудового навчання 2 клас Посібник для вчителя




Pdf просмотр
Сторінка2/8
Дата конвертації23.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема. Робота із природними матеріалами. Створення сюжетної композиції з елементами творчості. Практична робота: виготовлення сюжетної аплікації із природних матеріалів.

Мета.
Навчити учнів виготовляти сюжетну аплікацію з природного матеріалу. Розвивати вміння заповнювати силуетну форму об’ємними елементами. Удосконалювати навички роботи з природним матеріалом і пластиліном. Збагачувати уяву.
Виховувати художній смак, бажання створювати красиві речі з природного матеріалу.

Обладнання.
Ф
онограма із записом ліричної музики, лист від морських мешканців; картон, пластилін, квасоля, черепашки, дрібні камінці круглої форми, насіння клена.
Ілюстрації з зображенням аплікацій із листя, зразок аплікації, картон-основа, пензлик, клей, ножиці, олівець, серветка.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Уже дзвінок нам дав сигнал,
Що працювати час настав!
Тож і ми часу не гаймо,
Роботу швидше починаймо.
II. Актуалізація опорних знань учнів.
За піщаною косою
Синє море грає.
Крики чайок, шум прибою
З моря долинають.
Пахне свіжістю морською
Далина прозора.
За піщаною косою
Грає синє море.
Анатолій Каган

Що ви уявили, слухаючи вірш?

22

Хто з вас бачив справжнє море? Пригадайте, яке воно.
Поділіться своїми спогадами.

А як наші органи чуття сприймають море? Яке воно для очей, на дотик, смак? А чи можна почути море? Як море відрізнити від річки, озера?
IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і
мети уроку.

— Щоб спогади про море залишились з нами, виконаймо аплікацію з природних матеріалів на морську тематику.
Відтворити красу й неповторність підводних морських краєвидів допоможе нам лист від морських мешканців.
Учитель

Щойно на нашу адресу надійшов лист від морських мешканців. Цікаво, про що в ньому йдеться? Під фонограму із
записом ліричної музики вчитель зачитує лист від морських
мешканців.

А зараз сядьте зручно, заплющте очі й уявіть картини, що описують морські мешканці у своєму листі.
Дорогі діти!
Запрошуємо вас у гості до Нептуна на морське дно.
Уявіть, як у прозорій воді повільно колишуться водорості. Повз них поволі пропливають мешканці підводного царства: різні за розміром, формою та кольором риби, медузи, схожі на парасольки з торочками, колючі морські зірки, химерні морські коники.
Страшний підземний землетрус зруйнував морське царство.
Допоможіть Нептуну його відновити.
З повагою, морські мешканці.
-
Зможемо зарадити біді?
-
Отже, сьогодні ми виконаємо сюжетну аплікацію з природного матеріалу «В гостях у Нептуна»
V. Вивчення нового матеріалу.

1. Аналіз зразка
Розгляньте зразок.

23

Що на ньому зображено?

Який матеріал використано для його виготовлення?

Як зробити фон? Якого кольору?

Кого ще можна зобразити?

Як ви вважаєте, що ще можна зобразити на аплікації?
2. Технологія виготовлення виробу

Для виготовлення композиції використайте картон прямокутної форми. Подумайте, як його краще розмістити: вертикально чи горизонтально. Тонким шаром нанесіть на картон пластилін.

З камінчиків, черепашок, квасолі виготовте морських мешканців. Викладіть їх на підготовленому картоні та прикріпіть до основи.

Прикрасьте аплікацію водоростями
, виліпленими з пластиліну, дрібними камінцями, квасолею.

Доберіть листя відповідної форми.

Розкладіть їх на аркуші, створіть композицію.

Знімаючи по черзі листочки, змажте клеєм їх зворотній бік, наклейте.

Накладіть на аплікацію аркуш газетного паперу та обережно погладьте.
3. Закріплення пояснення
- А тепер давайте з вами повторимо, які правила потрібно дотримувати при роботі з ножицями та клеєм:
1. Подавай ножиці кільцями вперед.
2. Не тримай ножиці кінцями вгору - можна поранити очі.
3. Працюй ножицями на своєму робочому місці.
4. Не підходь до дітей під час роботи з ножицями.
5. Клеїти потрібно акуратно. Залишки клею витри серветкою.
Приступаємо до роботи.
Фізкультхвилинка
Рибки плавають, пірнають,
Потім знову виринають,

24
Хвостиками хлюпають
І плавцями ступають.
Раз, два — всі пірнаєм.
Три, чотири — виринаєм.
П’ять, шість, сім —
Працювати треба всім.
VI. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Аналіз і підсумок уроку.
- Що дізналися нового на уроці?
- Чи сподобався вам урок? Що саме сподобалося?
(Метод «Мікрофон».)
- Що ви робили на уроці?
- Чого ви навчилися?
VIІI. Прибирання робочого місця.


Матеріал для вчителя
Послухайте смішинки.
Батько приніс із риболовлі живу щуку. Рибина часто і широко роззявляла рот.
— Мамо!— покликав Михайлик.
— Поклади щуку спати, бо вона вже позіхає.
***
— Ти давно сидиш з вудками на Дніпрі?
— Та не дуже — від ранкової зорі.
— А чому немає улову у рибака?
— Не ловив я, вчив я плавать черв’яка.





25
Урок 5

Тема. Аплікація з використанням ниток. Застосування ниток.
Види ниток, Послідовність дій під час виготовлення аплікацій з ниток, Інструменти для роботи та прийоми їх застосування.
Практична робота: виготовлення аплікації з використанням ниток.
Мета. Ознайомити учнів з текстильними матеріалами; розповісти про види ниток і їх застосування та інструменти, які використовуються при роботі з нитками; навчати виготовляти аплікації з ниток; розвивати малі м’язи кистей рук, координацію рухів; виховувати охайність, самостійність, вміння оцінювати виконану роботу, естетичний смак.

Обладнання. Зразки різних видів ниток, зразки аплікації
„Квітка льону”; кольоровий папір; олівці; клей; ножиці; опорні таблички.
Хід уроку
I. Організаційна частина.
Доброго дня! У добрий час
Рада я вітати вас!
З миром зустрічаю,
Щастя вам бажаю!
II. Актуалізація опорних знань.
-
Відгадайте загадки.
Чорні, білі, кольорові…
Шити все вони готові:
Сукні, шапки, рукавички,
Допоможуть в цьому … ( нитки)
Чарівниця в’юнко в'ється,
У сім кольорів сміється.

26
Її в голку уселяють,
Нею шиють, вишивають..
Вона може килим виткать.
Чарівниця зветься - ….( Нитка)
-
Правильно, діти, це нитка

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

А що таке нитка?

Із чого її виготовляють?

Де застосовують нитки? (Відповіді учнів.)

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

– Сьогодні ми з вами будемо робити аплікацію з використанням ниток.
V. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя.
Нитка — це скручені між собою волокна. Для їх виготовлення використовують волокна рослинного походження.
Нитки отримують з бавовнику, конопель та рослини, про яку дізнаєтесь, відгадавши загадку.
В чистім полі він росте
На високих ніжках,
В зелених панчішках.
Квіточки блакитні,
Оченьки привітні. (Льон.)
Так, це льон. З його волокон виготовляють лляні нитки.
Крім рослинних волокон, існують волокна тваринного походження. Це шовкові та вовняні. (Демонстрація колекції ниток.) Шовкові волокна одержують із коконів тутового шовкопряда, а вовняні — із стриженої вовни овець, верблюдів, кіз, кролів. У наш час з’явилася й інша група волокон,
«народжена» хімією — штучні та синтетичні. Ці волокна

27 одержують з деревини, целюлози, нафти, кам’яного вугілля, природного газу.
Як же з волокон одержують нитки? Спочатку на спеціальних машинах волокна розрівнюють, розчісують і прядуть пряжу, з якої потім скручують нитки різного призначення: швейні (для з’єднання окремих деталей у цілісний виріб), вишивальні (муліне — для оздоблення виробів вишивкою), в’язальні для виготовлення виробів в’язанням.
Промисловість випускає швейні нитки різної товщини.
Найтовщі бавовняні нитки визначаються № 10, потім йдуть № 20, З0, 40, 50, 60, 70 і 80, найтонші.
Нитки для вишивання випускають різних кольорів п і д назвою «муліне». Виготовляють вишивальні нитки з бавовняних волокон.
Одна товста нитка муліне називається пасмом. У пасмі - шість тоненьких ниточок. Випускають муліне в мотках.
Для в’язання використовують нитки, виготовлені з бавовнику, вовняних або хімічних волокон. Випускають їх у клубках або великих мотках.
При роботі з нитками використовують різні інструменти. Від- гадайте загадки, і ви дізнаєтесь про них.
Шию я вишиваю.
Хоч одну лиш ніжку маю,
Але все зробить встигаю. (Голка.)
Держиться подружка
За моє вушко.
Стежкою одною
Біжить за мною. (Голка з ниткою.)
Що де? Кожен відгадає: гострі-гострі леза маю,
І тканину і нитки
Ріжу й ріжу на куски. (Ножиці.)
Я нечемну ляльку Олю
Боляче сьогодні вколю.

28
Тільки я не їжачок,
А зовуть мене...(Гачок.)
Правильно, діти, це голка, ножиці та гачок для в’язання.
2. Аналіз зразка
-
З якого матеріалу вона виготовлена?
-
Які операції обробки ниток використані?

-
Якого кольору нитки?
-
Як вони закріплені на основі?
-
Із чого виготовлена основа аплікації?
Так, аплікація виконана
із в’язальних ниток. Можна викорис- тати нитки з мотків, або з розпущених старих в’язаних речей, які не варто поспішати викидати. Нитки з розпущених старих речей мають хвилясту структуру.
Для виготовлення аплікації використані нитки трьох кольорів: для квітки — блакитного , для стебла — темно- зеленого, а для листя — зеленого чи світло-зеленого кольорів.
3. Технологія виготовлення виробу
1. Склади з ниток-вісімок пелюстки.
2. Розмісти їх на картоному крузі.
3. Закріпи квіточки клеєм
4. Прикрась пелюстки дрібно насіченими нитками.
4. Правила техніки безпеки
1.
Клади ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого місця.
2.
Не можна працювати тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.
3.
У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.
4.
У процесі роботи матеріал тримай пасивною рукою так, щоб пальці були осторонь від гострого леза.

29 5.
Під час різання не ходи, не розмахуй ножицями, а також не підходь занадто близько до того, хто ними працює.
6.
Після роботи ножиці тримай складеними, бажано в чохлі.
7.
Не допускай попадання клею на руки. Витри серветкою.

Фізкультхвилинка
Всі підняли руки — раз!
Навшпиньках стоїть весь клас.
Два! — присіли, руки вниз —
На сусіда подивись.
Раз! — і вгору,
Два! — і вниз.
На сусіда подивись.
Будем дружно присідати,
Щоб ногам роботу дати.
Раз! — піднялись.
Два! — присіли.
Хай мужніє наше тіло.
Спритно роблять різні вправи...
Раз, два, три, чотири, п’ять!
Люблять білочки стрибать.
VI. Практична робота.
Учитель контролює їхню роботу, за необхідності проводить додатковий інструктаж, звертає увагу учнів на те, що при наклеюванні ниток їх не потрібно натягувати (вирівнювати), вони повинні наклеюватися хвилясто. За необхідності
допомагає дітям. Стежить за дотриманням правильного виконання технологічних операцій та правил безпечної роботи

VII. Аналіз і підсумок уроку.
В
иставка дитячих виробів.

- Що виготовляли на уроці?
- Які нитки використали для виробу?
- Чи сподобалась вам робота?
VIІI. Прибирання робочого місця.

30
Урок 6

Тема. Аплікація з використанням ниток. Інструменти для роботи та прийоми їх застосування. Практична робота: виготовлення аплікації із засипанням малюнка різаними нитками та їх приклеювання

Мета. Удосконалювати вміння учнів виготовляти предметні аплікації із засипанням малюнка різаними нитками . Вчити естетично оформляти аплікаційні роботи. Розвивати творчість, фантазію та художній смак. Виховувати естетичні смаки, повагу до людей будь-яких професій, бажання бути охайним, стильним
.

Обладнання. Зразки виробів, прості олівці, картон, кольоровий папір, ножиці, клей, серветки.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Всі почули ви дзвінок
На улюблений урок!
Кожен з вас підготувався,
На перерві постарався?
Зараз сядуть всі дівчатка,
А за ними і хлоп’ятка,
Ласкавинки посилаємо,
Працювати починаємо.
II. Актуалізація опорних знань.
1.

Аутотренінг
Щоб урок нам розпочати,
Треба вголос проказати:
Впевнений, кмітливий я,
Прагну здобувать знання
Я уважний і серйозний,
Хоч і ще малого зросту.
Я готуюся до праці

31
І наводжу лад у папці.
Наші руки працьовиті,
Спритні і талановиті.
Лад, порядок вони знають,
Звично речі розкладають:
Все для правої – праворуч,
Все для лівої – ліворуч.
2. Гра « Очікування»
-
Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
-
Я прагну вдосконалити… (вміння працювати на уроках трудового навчання).
-
Я хочу навчитись …( виготовляти креативні композиції).
-
Я очікую …( гарної співпраці).
-
Я буду намагатись …(розвивати уяву, зосередженість).
-
Я сподіваюсь …(що цей урок принесе мені радість).
Вчитель. - А я сподіваюся також, що урок у нас буде цікавим, творчим, креативним та веселим.
3. Загадки
У воді живуть вони –
Заповзяті мовчуни.
Мовчки плавають до школи,
На базар, в кіно чи цирк –
Не ведуть розмов ніколи,
Хоч би що – анічичирк! (Риби)
Що за хатка –дивина:
І з скла прозорого вона.
Табунцями, як у річці,
Рибки плещуться в водиці. (Акваріум)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
1.

З чим асоціюється у вас слово акваріум.
(Радість, життя, захоплення, спілкування, насолода)
Правила догляду за акваріумними рибками вам розкажуть учні клубу «Натуралісти».

32

Щоденний догляд за акваріумом в основному полягає в годуванні риб. Крім того, потрібно переконатися, що всі риби на місці, здорові і ведуть себе нормально;

Необхідно перевірити, що все устаткування працює добре;

Кращий час для огляду риб - це час годування, коли більшість риб випливають з укриттів, щоб поїсти;

Якщо яка-небудь риба на вигляд нездорова або дивно поводиться, спробуйте встановити причину цього і прийміть відповідні заходи. Якщо вам не вдається встановити причину, тримаєте цю рибу під пильним спостереженням;

Щотижневе обслуговування акваріума полягає головним чином в заміні частини води на свіжу.
Гупі
2. Знайомство із рибами
У світі є дуже багато різних видів акваріумних риб. Про деяких з них повідомлять вам діти.

В акваріумі гупі уживаються з будь-якими рибами, важливо тільки, щоб сусіди не обірвали самцям їх довгі хвости.
Півник Райдужниця Сомик



Сомики – зграйні рибки, оптимальна кількість – 6–8 особин. У крайньому випадку, сомиків потрібно містити хоч би парами, але ніяк не поодинці.
Мечоносець
Мечоносці лякливі і не рідко вискакують із своїх акваріумів.

Золота рибка
Неварто кидати корму більше, ніж вона може з'їсти за 3 хв. Любить об'їдатися.

33
IV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні вчитимемось виготовляти аплікацію із засипанням малюнка різними нитками «Рибка в акваріумі».
-
Пригадаймо, що таке аплікація.
(Один
із видів зображувальної техніки. Це приклеювання окремих деталей на основу)
-
З якого матеріалу її можна виготовляти. (З паперу, тканини, шкіри, ниток).
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка виробу
— Діти, як ви гадаєте, що нам знадобиться для виготовлення такої аплікації? Відбір матеріалів та інструментів. (Ножиці, клей,
нитки, шаблон.)
— Розгляньте зразок. Але я впевнена, що у вас вийде набагато краще, бо ви проявите свою творчість і фантазію
2.

Технологія виготовлення виробу
Сьогодні ви будете працювати в парах.
— Не забувайте основні правила співпраці: усмішка і компроміс.
Пам’ятайте, що каже народна мудрість:
Де робить гурточок, там повний куточок, а де незгода, там
завжди шкода.

— Кожна пара буде працювати як виробничо-конструкторське
бюро:
рибку ви будете виконувати в техніці аплікація.
3.

Знайомство з інструкцією.
1.
Виріж за шаблоном рибку.
2.
Наріж різнокольорових ниток.
3.
Приклей їх на основу.
4.
Прояви креативність.


34
4. Правила техніки безпеки

Клади ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого місця.

Не можна працювати тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.

У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.

У процесі роботи матеріал тримай пасивною рукою так, щоб пальці були осторонь від гострого леза.

Під час різання не ходи, не розмахуй ножицями, а також не підходь занадто близько до того, хто ними працює.

Після роботи ножиці тримай складеними, бажано в чохлі.

Не допускай попадання клею на руки. Витри серветкою.


Фізкультхвилинка

Виринай-но, рибко, близько, ( колові рухи кистями рук )
Розсипай-но срібні бризки, ( стиснути руки у кулачки)
Щоб зловив я карася, (схопити руками рибку )
Карася, як порося. ( руки широко в сторони)

VI. Практична робота.
Учитель контролює роботу, за необхідності проводить додатковий інструктаж, стежить за дотриманням правильного виконання технологічних операцій та правил безпечної роботи

VII. Аналіз і підсумок уроку.

Чому навчилися на цьому уроці?

Чи справдилися ваші сподівання?
— Кому ви бажаєте сьогодні подякувати? Чому?

Чи можуть знадобитися вам отримані знання в подальшому житті?
Краса і добро – єдині. Тож творіть добро, примножуйте красу нашого світу!
VIІI. Прибирання робочого місця.


35
Урок 7
Тема. Аплікація з використанням ниток. Послідовність дій під час виготовлення виробів із ниток. Інструменти для роботи та прийоми їх застосування. Практична робота: виготовлення декоративних прикрас із ниток.
Мета. Продовжувати ознайомлення учнів з різними прийомами роботи з нитками, удосконалювати вміння робити аплікацію з використанням різаних ниток; удосконалювати прийоми роботи з ножицями та клеєм; розвивати творчі здібності, уяву, фантазію, дрібну моторику пальців рук, охайність; виховувати самостійність у роботі, посидючість, любов до праці.
Обладнання: різнокольорові нитки муліне, картон, ножиці, клей, пензлик, серветки для рук , шаблони.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Встаньте, діти, всі рівненько.
Ви розумні й чепурненькі.
Сподіваюсь, що й сьогодні
Попрацюєте проворно.
Аплікацію чудову
Зробите безпомилково.
-
Доброго дня! Сідайте за парти!

Упорядкування робочих місць
II. Актуалізація опорних знань.

1.Відгадайте загадку:
Одяглась у біле плаття, примостилась на лататті, задивилася у воду на свою дівочу вроду.
(Лілія)

36
Що за диво-дивина в житі квітка є одна?
Пала, мов ліхтарик, червоний кептарик.
(Мак)
Перша квіточка весняна тихо під сніжком куняла.
Дмухнув вітерець тепленький,
і з’явився цвіт біленький.
(Підсніжник)
Наче сонце, серединка, пелюстків біла хустинка.
Знає бджілка і мурашка, звуть цю квіточку …
(Ромашка).
У погожу літню днину він на варті біля тину, круглолицій та пригожий,
і до сонця дуже схожий.
(Соняшник)
Із малої цибулини виріс весняної днини, до нарциса привітався та на грядці запишався.
(Тюльпан)
2. Вступна бесіда

Які квіти ви знаєте?

Яка ваша квітка улюблена?

Які квіти занесені до Червоної книги України?

Чому не можна без потреби рвати квітки?

37
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

До слова, зірвавши всього одну стеблину з трьома первоцвітами, ми знищуємо 45-60 насінин. Утім, не кожна насінина проростає.
Впродовж трьох-дванадцяти років насіння може перебувати у стані спокою, а молоді рослини розквітнуть лише на четвертий- восьмий рік.
Квіти - найперший подарунок до свята. А як би ви вчинили, коли хочеться подарувати квіти, і при цьому потрібно їх оберігати?
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
— Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати з нитками. Будемо виготовляти декоративну прикрасу з різаних ниток – вазу з квітами.
V. Вивчення нового матеріалу.

1. Аналіз зразка

2. Алгоритм виконання практичної роботи

Прикладіть шаблон вази, обведіть і виріжте основу для прикраси

Намалюйте квіти

Починайте аплікацію з однієї частини.

Оберіть нитки потрібного кольору.

Намотайте нитки на долоню (не дуже багато).

Зніміть з долоні і наріжте маленькими шматочками.

Покладіть у коробочку або на тарілочку.деталі.

Змажте клеєм ту частину аплікації, яку будете засипати нитками.

Обережно засипте нитками, дотримуючись контуру.

Так само робіть з іншими частинами аплікації.
3. Закріплення пояснення


38
Фізкультхвилинка
Ручки вгору підніми
Та до неба потягни.
Нахилися до землиці,
Попроси в неї водиці.
Полюби свої рослинки,
Що для кожної дитинки
Дають ягідку і плід,
Щоб здоровим був весь рід.
( В. Дехтяренко)

VI. Практична робота.

Допомагаю індивідуально.
Діти повторюють правила роботи з клеєм і ножицями.
Правила безпеки при роботі з клеєм

З клеєм поводьтесь обережно. Клей отруйний!

Наносіть клей на поверхню виробів тільки пензлем.

Не можна, щоб клей потрапляв на пальці рук, обличчя, особливо — до очей.

При потраплянні клею в очі треба негайно промити їх у великій кількості води.

Після закінчення роботи слід обов’язково вимити руки та пензлик.

При роботі з клеєм необхідно користуватися серветкою.
VII. Аналіз і підсумок уроку. Виставка робіт.
— Яка чудова у нас виставка!
— Чи все у вас вийшло, що задумали?
— Хто зазнав труднощів?
— Хто зумів допомогти товаришеві?
— Чи сподобався вам урок?
— Кого б ви обрали з своїх друзів, щоб подарувати прикрасу?
VIІI. Прибирання робочого місця.


39
Урок 8


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал