Уроки трудового навчання 2 клас Посібник для вчителя




Pdf просмотр
Сторінка3/8
Дата конвертації23.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема: Згинання і складання паперу. Аплікації з паперу і картону.
Види паперу і картону. Властивості картону. Галузі застосування паперу і картону. Послідовність дій під час виготовлення аплікацій із паперу і картону. Практична робота: виготовлення сюжетних аплікацій із паперу і картону.

Мета. Ознайомити учнів з основними видами паперу і картону, їхніми характерними властивостями і призначенням.
Виготовити композицію «Сонечко і соняшник». Розвивати допитливість, творчі здібності учнів. Виховувати бережне ставлення до природи. інтерес до декоративного мистецтва.
Обладнання: види паперу і картону, зразок готового виробу, ножиці, клей.

Хід уроку
I.

Організаційна частина.
Ми справжні таланти.
Хоч вір, хоч не вір.
Стає у нас твором
Звичайний папір.

II.

Мотивація навчальної діяльності учнів.
Відгадайте загадку:
Не дерево, а з листям,
Не людина, а говорить.
*
Бачить - не бачить,
Чути - не чує.
Мовчки говорить,
Дуже мудрує.
*
Не думає, не гадає, а других навчає.

40
- Без чого не можна обійтись на уроці читання, письма, малювання?
- А з чого роблять зошити, книжки, журнали, альбоми?
- З чим найчастіше ми працюємо на уроці трудового навчання?
- З чого виготовлдяють підручники, книжки?
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Робота з підручником
- Які вироби можна виготовити зх паперу, а які з картону?

Вивчення видів паперу і картону;

Властивостей паперу і картону.
Організація робочого місця
Інструменти зручно брати
Якщо зліва їх покласти
Папір зручно в руки брати,
Якщо зліва його класти
IV. Повідомлення теми і мети уроку.

Завдання нашого уроку: виготовлення сюжетних аплікацій із паперу і картону.

V. Вивчення нового матеріалу.
- Відгадайте, кого ми сьогодні будемо зображувати на аплікації?
У червоного малятка
На спині краплинки-цятки. (Сонечко)
На сонечко я схожий
І сонечко люблю,
До нього повертаю
Голівоньку свою. (Соняшник)
2. Аналіз зразка
- Що ми виготовлятимемо на уроці?
- Які матеріали нам необхідні для роботи?

41
- Які інструменти?
- З яких частин складається виріб?
3. Технологія виготовлення виробу

Виріжте з альбому частини аплікації.

Приклейте коло-основу на рамочку для аплікації.

Приклейте листочки.

Розташуйте, а потім приклейте пелюстки, так як показано на малюнку.

Приклейте друге коло, сонечко. Домалюйте йому вуса.
Правила техніки безпеки та гігієни праці.
- При роботі які правила безпеки з ножицями ми повинні пам’ятати?
Правила поводження з ножицями
/Підручник ст..16-17./
Фізкультхвилинка

Раз – підняли руки вгору.
Два – нагнулися додолу.
Не згинайте діти ноги,
Як торкнетеся підлоги.
Три, чотири – прямо стати –
Час за парти вам сідати.
VI. Практична робота.

Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Аналіз і підсумок уроку.

- Чи цікаво вам було на уроці?
- Що дізналися нового ?
- Чим відрізняються наші вироби один від одного?
- Чий виріб вам найбільше сподобавя? Чому?
- Подаруйте свій виріб близькій людині.

42
Урок 9
Тема. Згинання і складання паперу. Послідовність дій під час
виготовлення аплікацій із паперу і картону за шаблоном. Практична
робота: виготовлення з деталей геометричної форми аплікації, паперових макетів килимів, прикрас.

Мета.
Розширити знання учнів про аплікацію як зображувальний засіб.
Удосконалити навички виготовлення декоративних виробів з деталей геометричних фігур. Навчити виготовляти паперові килимки. Розвивати творчу уяву. Виховувати естетичний смак і культуру праці.
Обладнання. Демонстраційний матеріал: ілюстрації із зобра- женням килимів та килимових виробів, зразки паперових декоративних килимків. Для індивідуального користування:
кольоровий папір, аркуш тонкого кольорового картону, олівець, лінійка, клей ПВА, пензлик для клею, шаблони геометричних фігур .
Хід уроку
I. Організаційна частина.
Уже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо .
Роботу швидше починаймо.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
- Що означає декоративна аплікація? (Декоративна аплікація в перекладі українською мовою означає прикрашання.)
- Сьогодні ми виготовимо килимок та прикрасимо його орнаментом. Хто знає, що означає: орнамент?
(Орнамент — це візерунок, побудований на повторенні геометричних елементів або рослинних форм. (Демонстрація зразків орнаменту.)
Геометричні орнаменти — це джерело творчої фантазії.
Виконуються вони у вигляді стрічок або обмежені у квадраті, кругу, прямокутнику, ромбі.

43
ІII. Повідомлення теми і мети уроку.

Українці здавна любили і вміли робити красиві речі, які широко використовувалися в побуті. У кожній оселі було багато глиняного посуду, вишитих рушників, різьблених скриньок та поличок, килимових виробів. Українські ремісники займалися прядінням, ткацтвом, бондарством, вишиванням і плетінням, ковальством, килимарством.
Сьогодні ми поговоримо про килимарство в Україні.
Килимарство — виготовлення килимів та килимових виробів
(доріжок, ліжників, килимових покривал тощо) ручним або машинним способом.

IV . Мотивація навчальної діяльності учнів.

Виготовлення килимів ручним способом в Україні почалося дуже давно. Килимова техніка є найдавнішим способом ткання.
Домашнє виробництво килимів було поширене в усіх районах України. Народні майстри ткали на кроснах або звичайних ткацьких верстатах.
Килими були не лише окрасою оселі, а й призначалися для утеплення житлових приміщень використовувалися для проведення різних обрядів. Візерунки, виткані на килимах, були ще й оберегами.
Найпростіші візерунки — це прямі та хвилясті смуги, що символізують землю і воду.
Основним матеріалом, з якого ткали килими та килимові вироби, була овеча вовна. У деяких районах килими виготовляли з валу конопель. Як основу використовували конопляні або льняні нитки.
Сьогодні ми будемо виготовляти декоративний килимок з кольорового паперу, декорованого геометричним орнаментом.
V . Вивчення нового матеріалу.

44
1. Аналіз зразка
- Подивіться на килимок. Він оздоблений знайомими вам геометричними фігурами.
Яку форму має килимок?
- Які фігури використали для складання декоративного орнаменту?
(Килимок оздоблений геометричним орнаментом. Для його складання використані квадрати, ромби, трикутники.)
2. Алгоритм виконання практичної роботи
Паперовий декоративний килимок виготовляється у такій послідовності:

Підготуйте три-чотири аркуші різнокольорового паперу.

За шаблоном розмітьте і виріжте шість квадратів жовтого кольору, чотири — червоного і один — голубого.

Три жовті квадрати розріжте на великі трикутники, а один — на чотири малі квадрати.

З голубого квадрата виріжте шість малих трикутників.

Із червоних квадратів виріжте шість малих квадратів та десять прямокутників.

Одержите набір геометричних фігур для створення декоративного килимка.

З половини аркуша цупкого або тонкого картону підготуйте основу килимка.

Розкладіть підготовлені деталі на основі і намітьте їх положення.

Почергово намазуючи деталі візерунка, накладіть їх на визначені місця і приклейте.

Покладіть зверху аркуш газетного паперу й обережно прогладьте роботу. Для повного висихання покладіть килимок під прес (товсту книгу).

45
Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти,
Треба трошки відпочити.
Руки — вгору, руки — вниз,
На сусіда подивись.
Руки — вгору, руки — в боки,
І зроби чотири скоки.
Руки вище підніми,
Розведи їх в боки,
Гучно плесни кілька раз,
За роботу — все гаразд!
Учні продовжують роботу.
V. Практична робота.

Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
Допомагаю у доборі кольорового паперу. Учні розмічають та вирізають основу килимка.
VI.

Аналіз і підсумок уроку.

— Сьогодні ви дізналися, що таке декоративна аплікація і навчилися оздоблювати орнаментом килимок.
Колективний відбір найкращих робіт учнів.
VIІI. Прибирання робочого місця.






46
Урок 10
Тема. Згинання і складання паперу. Послідовність дій під час виготовлення виробів із паперу і картону. Практична робота:
виготовлення вітальної листівки.
Мета. Ознайомити учнів із видами святкових листівок; вчити планувати послідовність виконання трудових операцій; формувати вміння роботи з папером; розвивати творчість; фантазію; виховувати естетичний смак і культуру праці.
Обладнання. Зразки вітальних листівок, кольоровий папір, картон, шаблони, клей, пензлики, ножиці.
Хід уроку

I. Організаційна частина.

Пролунав дзвінок —
Починаємо урок.
Працювати старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім дружнім класі
Діти — просто мо-ло-дці!
IІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми будемо знайомитися із видами святкових листівок, візьмемось за виготовлення вітальної листівки.
Листівки - своєрідні кaртини. В деяких країнaх малювання листівок визнaнo мистецтвoм. Влаштовуються цілі вистaвки листівoк. Оскільки листівку можна дaрувати нa будь-яке свято, тo і кількість тем для листівок є безліч. Крім тoгo, листівки розрізняють за розмірaми, фoрмaми, a тaкож за мaтеріaлoм.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Історія виникнення листівки.
Все почалося в далекому Китаї дві тисячі років тому.
Напередодні свята господар вивішував біля дверей мішечок з написом: «Вибачте, що не можу прийняти особисто», щоб у

47 перший день Нового Року, всі ті, з ким не змогли побачитися, залишили свої візитні картки з святковими побажаннями.
Все має свою історію, свій початок. І навіть така звичайна річ, як вітальна листівка.
Відомо, що аналоги сучасних вітальних листівок, китайцями використовувалися понад тисячу років тому.
Але спочатку на них вказувалося лише ім'я людини, яка нанесла візит господарю. Очевидно, спочатку виникли написи, що супроводжували новорічні подарунки, а потім
і власне вітання. Найчастіше бажали щастя, здоров'я, довголіття та благополуччя

3. Аналіз зразка
(акцентується увага на формі, розміщенні, кольорових деталей).
Залучення дітей до розмови про те, як виготовляти окремі елементи, компонувати їх.
4. Пояснення до виконання практичної роботи
Пам’ятка:
1. Перш ніж розпочати, поміркуй, що й як будеш робити.
2. Підготуй робоче місце.
3. Працюючи, підтримуй порядок.
4.Бережи інструменти, економ матеріал, прагни виконати завдання якнайкраще.
5. Закінчивши роботу, прибери.
5. Алгоритм виконання роботи (Ст.40)


48

Прямокутний аркуш паперу перегни навпіл. Зроби прорізи.
Вигни як показано на ілюстрації.

Виріж тортик та інші деталі.

Приклей на основу.
Фізкультхвилинка
Руки в сторони та вгору
На носочки піднялись.
Підніми голівку вгору —
Й на долоньки подивись.
Присідати ми почнемо,
Добре ноги розімнемо.
Раз — присіли, руки прямо.
Встали — знову все так само.
Повертаємося вправно,
Все виконуємо гарно.
Вліво-вправо повернулись
І сусіду усміхнулись.

ІV. Практична робота.

Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
V. Аналіз і підсумок уроку.
- Що дізналися нового на уроці?
Отже, на уроці ми повторили історію виникнення листівки.
Познайомились із різними видами листівки. Навчилися виготовляти деякі види листівок, які ви зможете подарувати своїм знайомим та близьким.
VI.

Прибирання робочого місця.




49
Урок 11
Тема. Згинання і складання паперу. Послідовність дій під час виготовлення аплікацій із паперу і картону. Практична робота:
виготовлення сюжетної аплікації з паперу.
Мета. Вчити виконувати сюжетну аплікацію з паперу і картону, правильної послідовності дій під час виготовлення аплікацій.Закріплювати уміння наносити зображення на папір за допомогою шаблону.
Розвивати творчість, фантазію.
Удосконалювати безпечні прийоми роботи з ножицями.
Виховувати естетичний смак, любов до природи.
Обладнання. Картон, зразок готового виробу, кольоровий папір, картон, шаблон, простий олівець, ножиці, клей, пензлик, фломастер.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Давайте привітаємось,
Давайте посміхнемося,
Давайте в очі глянемо,
І нам тепліше стане.
II. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Відгадайте загадку:
На колір – сірувата,
На вдачу – хитрувата.
«Кар-р-р», - гукає,
Курчат лякає. (Ворона)
Вони бувають сизі, білі,
Воркують, в парку проживають.
Вважають їх птахами миру,
На щастя в небо випускають.
І линуть в сині голубій
Птахи чудові — ... (Голуби)

50
Сіра шубка із пір’їн,
На морозі жвавий він.
Не орел цей стрибунець.
Хто це, діти? - … (Горобець)
Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються … (Синички)
Крізь зимові заметілі
Пташенята прилетіли.
В них червоні гарні груди –
Ніби яблука усюди
Хтось розвісив у дворі.
Звуться пташки… (Снігурі)

- Що ви можете розповісти про цих птахів? (осідлі і зимуючі)
Приходять перші морози. Життя птахів нашого краю змінюється. Вони дуже страждають від холоду і голоду.
-
Як
їх можна врятувати від голодної смерті?
- Ми можемо влаштовувати для птахів маленькі їдальні у дворах і прямо у себе на балконах. Можемо вивішувати з вікна шматочки хліба на ниточці або встановлювати у дворі годівниці з зерном і хлібом.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Чим корисні ці птахи?
Снігурі — хоч і не найчисельніші, але найвідоміші птахи- зимувальники. Багатьох пернатих, які поїдають лісові ягоди, вважають корисними за те, що вони переносять або поширюють насіння. Снігур розчавлює ягоду горобини своїм сильним дзьобом, м'якоть викидає, а з насіння з завидною швидкістю дістає ядерця — оболонки ягідного насіння не перетравлюються.

51
Якщо під горобиною на снігу накидані роздроблені ягоди без насінин, це надійна ознака, що живилися снігурі. Головне в снігура те, що він красивий: усі його знають, усі його люблять.
Жодними іншими видатними якостями снігурі не наділені. Але в будь-якому містечку красень-снігур, звісно, бажаний зимовий гість.
Живляться снігурі не тільки горобиною, але й насінням берези, лободи, щавлю кінського. Пташенят вигодовують насінням рослин. Снігурі надовго затримуються там, де багато корму.
IV. Повідомлення теми і мети уроку.

Розшифруйте запис і прочитайте девіз нашого уроку:
ПТАХинАШІДрУзІ, МиДрУзІПТАХІв.
(Птахи — наші друзі, ми — друзі птахів.)
– Сьогодні на уроці ми будемо виконувати сюжетну аплікацію за допомогою шаблона.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Як розмічати деталі за шаблонами ?
Шаблон – зразок, який допомагає розмічати деталі. Його обводять по зовнішньому контуру. Правильно й економно розмічай деталі на папері: на зворотному боці поблизу країв.
Як вирізувати деталі з паперу?
Різати будемо за допомогою ножиць. а потім – чітко по лінії контуру.
Контур – край предмета. Який зображують суцільною лінією.
2. Аналіз зразка
Отже, сьогодні будемо виконувати сюжетну аплікацію «Снігурі».
Сердитий вітер обриває останнє листя з гілочок дерева, на якому причаїлися птахи
( снігур або синичка.) Розгляньте зразок.


52
3. Алгоритм виконання практичної роботи:

Приклади шаблони крила і хвостика на зворотну сторону кольорового (голубого) паперу. Обведи по контуру і виріж.

Приклади шаблони тулуба на зворотну сторону кольорового
(жовтого чи червоного) паперу. Обведи по контуру і виріж.

За шаблоном обведи гілки (коричневий або чорний) і виріж .

За шаблоном виріж листочки ( жовті чи червоні).

Розклади деталі за зразком. Приклей.

Доклей листочки,

Домалюй очі фломастером.
Фізкультхвилинка

VI. Практична робота.

Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
• Застосовуй інструмент тільки за своїм призначення, не працюй несправним інструментом.
• Не розміщуй пальці рук проти ріжучої частини інструмента.
• Передай інструмент з гострими кінцями ручкою від себе.
• Не клади інструмент з гострими кінцями на край стола.
VII. Аналіз і підсумок уроку.

- Що дізналися нового на уроці?
- Які поради ви можете дати своїм друзям?
Допомагайте маленьким пернатим друзям взимку! Запрошуйте цих милих і кумедних пташок до себе в гості, щоб помилуватися
і досита нагодувати в цей важкий для них час!





VIІI. Прибирання робочого місця.

53
Урок 12
Тема: Паперові об'ємні форми. Послідовність дій під час вигото- влення паперових об'ємних фігур. Практична робота: виготовлення об'ємного виробу з паперу (с. 47).

Мета. Познайомити учнів із професіями; з процесом виготовлення об'ємних фігур. Виховувати естетичний смак, розвивати творчі здібності, логічне мислення і дрібну моторику рук. Виховувати у дітей акуратність.
Обладнання. Картон, зразок готового виробу, шаблон, простий олівець, ножиці, клей, пензлик.

Хід уроку
I. Організаційна частина.
Давайте привітаємо один одного.
Я всміхаюсь сонечку!
Здрастуй золоте!
Я всміхаюсь квіточці!
Хай вона росте!
Я всміхаюсь дощику!
Лийся, мов з відра!
Друзям усміхаюся!
Зичу їм добра.
- Поверніться і подаруйте посмішки своєму товаришеві.
Щоб наш урок був гарним, цікавим. змістовним, якими ви бажаєте бути на уроці? (Активними, уважними, розумними).
Приємно вчити того, хто хоче вчитися.
Тож вирушаємо у подорож!
II. Актуалізація опорних знань.
Відгадайте загадки:
Без ребер, а з боками
І спинка міцна є.
А голови немає. (Стілець)


54
Ноги дерев’яні, сукня полотняна. (Стіл)
Що за дивна хата?
Одягу багато
А людей немає
Хто ж його вдягає? (Шафа)
Разом стіл я і стілець.
Хто вгадає – молодець. (Учнівська парта)
Назвіть одним словом: стілець, шафа, стіл, диван - .... меблі.
Меблі
У квартири теплі заселялись меблі.
Залюбки кімнати стали обирати.
Рушив комод в спальню, а диван — в вітальню.
Слідом до світлиці — стіл, сервант, полиці.
А стелаж з книжками — в кабінет до мами.
Шафа черевата — у кімнату тата.
А маленьке ліжко прокрадалось нишком
У мою кімнату – тут я буду спати.
Леся Вознюк

55
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Мозковий штурм
-
Назвіть, для чого призначені меблі в нашому класі
(шафа, парта, стілець)
-
З чого їх виготовляють ?
-
Який шлях проходить дерево, щоб стати партою, стільцем? (Бесіда)
IV. Повідомлення теми і мети уроку.

– Сьогодні ми продовжимо подорожувати по країні майстрів.
Ми будемо удосконалювати наші навички роботи з папером, а саме: будемо вчитися конструювати меблі. (Ст.47)
Які меблі зображені на малюнку?
Де можна використати готовий виріб?
V. Вивчення нового матеріалу.

1. Правила техніки безпеки та гігієни праці.
- Які правила безпеки з ножицями ми повинні пам’ятати виконуючи роботу?
Правила поводження з ножицями

Користуйся ножицями з круглими кінцями.

Клади ножиці на стіл так, щоб вони не виступали за край кришки столу.

Не працюй тупими ножицями і ножицями з послабленим шарнірним кріпленням.

При роботі уважно стеж за лінією розрізу.

Під час різання притримуй матеріал лівою рукою так, щоб пальці були осторонь від леза ножиць.

Не тримай ножиці кінцями вгору, не залишай у розкритому вигляді.

Не ріж ножицями на ходу і не підходь до товариша під час різання.

Передавай ножиці товаришеві лише в закритому вигляді, тримаючи їх за робочу частину (кінцями до себе).

56
2.

Аналіз зразка

- З яких частин складається стілець?
- Що спочатку будемо робити?
- Що потім?
3. Пояснення до виконання
практичної роботи

Підготуй шаблон за допомогою вчителя

Розміть картон за шаблоном

Виріж деталі

Зігни за лініями розмітки

З'єднай дві деталі виробу

Прикрась його.
4. Закріплення пояснення
- Ви можете пофантазувати. Подивіться, які чудові меблі можна виконати, якщо постаратися. (показ зразків)
Фізкультхвилинка
VI. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.
VII. Аналіз і підсумок уроку.

- Чи цікаво вам було у країні Майстрів?
- Що дізналися нового на уроці?
- Чому потрібно бережно ставитись до меблів?
Подаруйте свій виріб сестричці чи братику
VIІI. Прибирання робочого місця.

57
Урок 13
Тема. Паперові об’ємні форми. Послідовність дій під час виготовлення паперових об’ємних фігур. Практична робота: виготовлення композиції із паперових об’ємних форм.
Мета. Навчити конструювати іграшки з паперових смужок; удосконалювати навички розмічання виробів із паперу; закріпити знання послідовності дій під час виготовлення паперових об’ємних фігур, повторити правила роботи із ножицями та клеєм. Розвивати увагу, окомір, мислення.
Виховувати культуру праці, інтерес до роботи.
Обладнання. Демонстраційний матеріал — композиція із паперових об’ємних фігур «Свято на галявині», «Акваріум»; для
індивідуального користування: кольоровий папір, лінійка, простий олівець, клей, пензлик,

Хід уроку
I. Організаційна частина.

Учні об’єднані і групи по 4 учні.
Всі сідайте тихо діти,
Домовляймось не шуміти.
Тож, гаразд, часу не гаєм,
Працювати починаєм!

II. Актуалізація опорних знань.
-
З яким матеріалом ми працювали на попередньому уроці?
Відгадайте загадку:
Біле поле, мудрий на ньому оре.
(Папір)
-
Який спосіб роботи з папером ми використали на уроці?
-
Які інструменти нам допомагали?
IІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

58
- Сьогодні ми продовжимо удосконалювати наші навички роботи з папером, а саме будемо вчитися виготовляти іграшки з паперових смужок, створювати композицію.

ІV. Вивчення нового матеріалу.
1.

Відгадування загадок

Відгадайте загадку, і ви зрозумієте, яку іграшку ми навчимося робити на уроці
І вдень, і вночі
У кожусі на печі.
(Кіт)

Довгі вуха, куций хвіст,
Невеличкий сам на зріст.
На городі побував -
Нам капусту попсував.
(Заєць)
Пір’я є, та не літає,
Ніг не має, а не здоженеш.
(Риба)
Наче сонячні клубочки
Хтось розсипав біля квочки.
Хто це там пищіть, малята?
Здогадалися?...
(Курчата)

Так, це – котик, рибка, заєць, курчатко. (Учитель показує дітям вироби тварин із паперових смужок)

2. Правила техніки безпеки та гігієни праці.

Сьогодні для роботи нам знадобляться ножиці і клей.
Давайте пригадаємо правила техніки безпеки з ними.
Правила безпеки при роботі з клеєм:
1)
З клеєм поводьтесь обережно. Клей отруйний!
2)
Клей потрібно наносити на поверхню виробів тільки пензлем.
3)
Не можна, щоб клей потрапляв на пальці рук, обличчя, особливо — до очей.
4)
При потраплянні клею в очі треба негайно промити їх великою кількістю води.
5)
Після закінчення роботи слід обов’язково вимити руки та пензлик.
6)
При роботі з клеєм необхідно користуватися серветкою.

59
Правила безпеки при роботі з ножицями:
1)
Під час роботи ножицями леза розкривай широко. Дивись уперед на лінію різання. Кінці лез при цьому не стискай повністю.
2)
Ріжучи папір по правій лінії, повертай не ножиці, а папір.
3)
Під час різання працюй ножицями з тупими кінцями.
4)
Тримай пальці рук з боку лінії різання.
3. Аналіз зразка виробу

Який колір паперу використаєте для виготовлення зайчика? Курчатка? Котика?
Рибки?

Які вміння працювати з папером знадобляться для виготовлення цих іграшок?

Які інструменти необхідні для роботи?

4. Ознайомлення з технікою виготовлення іграшки із
паперових смужок

Сьогодні ми вчитимемося виготовляти іграшки із паперових смужок. Будете працювати в групі.
Кожна група має створити свою композицію за власним вибором.
5. Алгоритм виготовлення іграшки (робота з підручником на ст. 50 та технологічною карткою):

Підготуй кольорові смужки розміром
3х17 см, 3х12 см.

Виріж дрібні деталі за шаблоном.

З’єднай смужки кільцями.

Приєднай менші кільця до більших зовнішніми боками, наклей деталі.
5. Закріплення пояснення

Фізкультхвилинка


60
Котик рано піднімався,
Добре лапкою вмивався.
Гарно вушка вимивав,
Шубку добре розчесав.
Потім трішки поплигав,
Поруч муха задзижчала,
І його роздратувала.
Він її прогнав від себе,
До роботи ж йому треба!

VI. Практична робота.
Допомагаю індивідуально. Використовую поточний інструктаж.

VII. Аналіз і підсумок уроку
Метод «Незакінчене речення»:

Сьогодні ми виготовили…

В роботі нам допомогли такі властивості паперу…

Свою роботу на уроці оцінюю …
Учитель аналізує помилки, яких припустилися учні під час виконання роботи, відмічає кращі іграшки.

VIІI. Прибирання робочого місця







61
Урок 14


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал