Уроки трудового навчання 2 клас Посібник для вчителя




Pdf просмотр
Сторінка5/8
Дата конвертації23.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема. Орнамент, послідовність дій під час виготовлення орнаменту. Практична робота: орнамент у смужці.
Мета. Створити умови для розвитку творчості учнів.
Розширити уявлення про орнаментальні композиції як різновид декоративно-прикладного мистецтва; навчити складати орнаменти у смужці; розвивати образне мислення, фантазію; виховувати художні почуття, охайність під час роботи з природним матеріалом.
Обладнання. Демонстраційний матеріал — зразки аплікацій, орнаментів у смужці та у квадраті; коробок із листям дерев; для
індивідуального користування — кольоровий папір, засушене листя, клей, лінійка, олівець, ножиці, серветка.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Щоб урок минув не марно,
Працювати треба гарно.
Друзі, гуртом посміхнемось,
До роботи всі візьмемось.
ІІ . Актуалізація опорних знань.
-
Як ви розумієте значення слова «орнамент»?
-
Які є види орнаменту?
-
Який орнамент ви створили на попередньому уроці?
Якими матеріалами користувалися?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
-
Відгадайте загадку.
У лісах, садах блукає, жовті шати одягає.
Золотисту стелить постіль — жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

83
— Хто з вас бував у осінньому лісі?
— Які дерева ви там бачили? (Учні називають дерева.)
— Хто бачив листопад?
Гра «Чий листочок?»
Хтось із учнів показує листочок. Діти відгадують, з якого він дерева. Якщо відповідь є правильною, гравець продовжує гру.
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
— На уроці ми виготовимо орнамент у смужці із природного матеріалу – листя.
V. Опрацювання нового матеріалу.

1. Аналіз зразка виробу
У чому виготовлений орнамент? (У квадраті, у смужці)
— Листя яких дерев використали ?
— Як розміщені листки в орнаменті?
— Яку основу використали під виріб?
2. Алгоритм виконання практичної роботи

Доберіть однакові листочки за розміром і формою.

Залежно від розмірів листків виріжте прямокутну смужку.

Виложіть візерунок на основу.

Наклейте листочки послідовно.

Накрийте візерунок аркушем паперу та обережно пригладьте виріб.
3. Правила техніки безпеки та гігієни праці
— На уроці ви будете користуватися клеєм.

Правила техніки безпеки (робота з клеєм, ножицями)

Нанесіть клей тонким шаром, від середини до країв.

Під час попадання клею на шкіру або одяг негайно змийте його.

84

Пригладжуйте деталі газетним папером, а руки витирайте серветкою.

Будьте обережними із ножицями.

Після закінчення роботи закрийте клей, приберіть ножиці.
6.

Закріплення пояснення

VI. Практична робота.
Учні виконують аплікацію у смужках за наміченою послідовністю. Вчитель стежить за правильним розміщенням листочків, допомагає розмістити їх симетрично.
Фізкультхвилинка
Ми — листочки,
Ми — листочки.
На гілках ми сидимо.
Тихий вітер повіває,
Нас легесенько гойдає.
Сильний вітер налітає
І з гілок нас всіх зриває.
У повітрі ми кружляємо,
Кружляємо, кружляємо.
На землю ми сідаємо,
Сідаємо, сідаємо.
Учні продовжують самостійну роботу. Вчитель стежить за дотриманням правил роботи з клеєм, за організацією робочого місця.
VІІ. Підсумок уроку. Аналіз та виставка робіт.
Найкращі роботи вчитель відбирає на виставку, аналізує їх, звертає увагу на правильність підбору листя за формою, кольором, розміщення його на смужці.
VІІІ. Прибирання робочих місць.


85
Урок 21

Тема. Оригамі. Послідовність дій під час виготовлення оригамі.
Практична робота: створення квітів у техніці оригамі.
Мета. Розширити та поглибити знання дітей про пластику паперу й оригамі. Розкрити послідовність дій під час виготовлення оригамі. Навчити створювати за зразком найпростіші оригамі.
Збагачувати словниковий запас.
Виховувати бажання майструвати, любов до прекрасного.
Обладнання. Кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик, зразок виробу, підручник “трудове навчання. 2 клас” (с. 70–72), таблиці.
Хід уроку

І. Організаційний момент.
Добрий день вам, другий клас! кличу знову в мандри вас — майстровитих і завзятих, роботящих малюків.
Приготуйтеся, Папірчик запросив мене із вами на незвичну й таємничу нову вулицю оригамі.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
-
Відгадайте загадку:
Влітку диво це знайду
В полі, в лісі і в саду.
Ці рослини кольорові
Запашні, такі чудові.
-
Назвіть квіти , зображені на малюнках.
-
Чи можна взимку побачити таке розмаїття квітів?.
-
Що ж робити, якщо ми хочемо прикрасити кімнату квітами?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

86
- Сьогодні на уроці ми виконаємо квіти з паперу за допомогою техніки оригамі.
ІV. Робота над новим матеріалом.

1.

Розповідь вчителя
— Конструювання з паперу або оригамі — це дивовижне перетворення квадратика. (На дошці вивішується табличка з терміном.)
— Слово «оригамі» прийшло до нас з Японії. Спочатку воно означало священне ритуальне дійство — протягом століть монахи ставили у храмах на вівтарі складені з паперу фігурки. японською слова «бог» і «папір» звучать однаково
— «камі», а «орі» означає «складений». Тобто «оригамі» — це мистецтво виготовлення різноманітних фігурок шляхом складання аркушу паперу. Пізніше оригамі стало сімейною розвагою японців і частиною їх національної культури. У другій половині XIX ст. мистецтво з’явилося і в Європі.
За допомогою конструювання за технологією оригамі можна виготовити безліч іграшок, прикрас, красиві панно, різні композиції. Звісно ж, творці паперових фігурок черпали свої моделі з природи.
Ось і ми сьогодні спробуємо зробити квіти з паперу шляхом згинання.
2. Демонстрація та аналіз зразка
3. Правила техніки безпеки та гігієни праці
(Інструктор з техніки безпеки зачитує, діти доповнюють речення.)
Правила користування ножицями

користуйтесь ножицями з …. (заокругленими кінцями).

Під час роботи уважно стежте за… (лінією розрізу).

Не залишайте ножиці … (відкритими).

Передавайте ножиці … (кільцями вперед).

Зберігайте ножиці… (у відведеному для них місці).
Правила роботи з клеєм

Працюйте з клеєм … (акуратно).

87

використовуйте … (підкладний аркуш паперу).

Під час роботи використовуйте … (серветку).

Після закінчення роботи клей … (щільно закрийте), пензлик
… (вимийте).
4. Алгоритм виконання практичної роботи

Підготуйте п’ять квадратів розміром 7х7 (см) різного або однакового кольору.

Зроби п’ять пелюсток, як показано на схемі.

Сформуй квітку, склеюючи пелюстки між собою.

Пофантазуй – виконай стебло для квітки.
Фізкультхвилинка

V. Практична робота.
VI. Підсумок уроку. Демонстрація робіт.

- За якою технікою роботи з папером ми працювали сьогодні на уроці?
- З якої країни прийшло до нас мистецтво оригамі?

88
Урок 22
Тема. Оригамі. Пластика паперу. Послідовність дій під час виготовлення оригамі. Практична робота: створення за схемою фігур в техніці оригамі, котик – ласунчик.
Мета. Створити умови для творчого розвитку особистості; вчити дотримуватися послідовності дій під час роботи; створити фігуру за простою схемою; розвивати фантазію та уяву; виховувати любов до праці.
Обладнання. Зразок виробу, папір, ножиці, клей, схема роботи.

Хід уроку
І. Організаційна частина.
Ось дзвінок нам дав сигнал.
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо.
І урок розпочинаймо.
Перевірка готовності до уроку.
Впорядкування робочих місць.
ІІ. Актуалізація опорних знань
(На дошці виставлені вироби – іграшки, виконані в техніці оригамі)
-
З якого матеріалу виготовлені фігурки тварин?
-
Як називається така техніка роботи з папером?
-
Що ми виготовляли на минулому уроці?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
-
Які іграшки у вас найулюбленіші?
-
Як вони до вас потрапили?
-
Можливо хтось пробував зробити іграшку своїми руками?
– Не вгадать тобі нізащо, котра з іграшок – найкраща! знаю! Трактор заводний!

89
– зовсім ні. електрична залізниця! помилився. ну, тоді це – пароплав! не вгадав. зрозуміло: це – літак! знов не так. добре, відповідь я дам: та, яку зробив ти сам!
ІV. Оголошення теми і мети уроку.
— Сьогодні ми побуваємо разом із майстром Папірчиком знову на вулицю оригамі.
Оригамі — давнє мистецтво складання паперових фігурок.
Виготовляти з паперу квадратної форми різні предмети, фігури тварин люди навчилися дуже давно. Запам’ятати порядок складання багатьох іграшок було важко, тому намагалися його записувати. Так з’явилася нова мова — мова позначок. З їх допомогою люди на малюнках-схемах записували шлях аркуша від паперового квадратика до готової фігурки.
Сьогодні на уроці, виконуючи дії послідовно за даною схемою, ми зробимо іграшку котика – ласунчика.
V. Робота над новим матеріалом.

1. Правила техніки безпеки та гігієни праці
— Як правильно користуватися ножицями?
— Як потрібно передавати ножиці?
— Як користуватися клеєм, щоб не забруднитися?
— За допомогою чого потрібно наносити клей?
— Для чого потрібна серветка?
— Стежте за чистотою на парті. Після роботи приберіть сміття.
2. Демонстрація та аналіз зразка
-
Які матеріали знадобляться для роботи?
3. Алгоритм виконання практичної роботи

90

Підготуй два квадрати: великий і малий. Склади їх навпіл по діагоналі

На більшому трикутнику познач контури лапок , спинки
і хвоста. Виріж.

Кути над лінією спинки, вклади всередину.

На меншому трикутнику познач лінії вух і мордочки.
Зігни. Ще раз познач лінію вух. Перегорни вгору.

Кути мордочки вклади всередину голови.

Переверни мордочку. Наклей очі, носик.

З’єднай мордочку з тулубом.




Фізкультхвилинка

VІ. Практична робота учнів.

Учні виконують роботу, користуючись схемою у підручнику
(ст..75)
VII. Підсумок уроку.

— Які роботи сподобались вам найбільше?
— Чи подобається вам працювати у техніці оригамі?
— Які вироби ви хотіли би навчитися робити?

91
Урок 23
Тема. Оригамі. Послідовність дій під час виготовлення оригамі.
Практична робота: створення за схемою планера.
Мета. Розширити та поглибити знання дітей про пластику паперу й оригамі. Розкрити послідовність дій під час виготовлення оригамі. Навчити створювати за зразком найпростіші оригамі.
Збагачувати словниковий запас.
Виховувати бажання майструвати, любов до прекрасного.
Обладнання. Кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик, зразок виробу, підручник “Трудове навчання. 2 клас”, таблиці.

Хід уроку

І. Організаційна частина.
Щоб добре нам навчатись,
Треба всім старатись. на уроці не лінитись
І старанно всім трудитись.
- Перевірка готовності до уроку.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
-
В якій техніці ми виготовляли котика – ласунчика? Які фігурки пробували зробити вдома самостійно?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

-
Хто любить подорожувати?
На чому можна подорожувати?
-
Відгадайте загадку:
В синім небі путь моя,
Швидше всіх літаю я.
Маю крила, хоч не птах,
Люди звуть мене...
-
Які літальні машини ви знаєте?
-
Для чого, крім перевезень, можна використати літальний апарат?

92
ІV. Оголошення теми і мети уроку.
- Сьогодні на уроці ми зробимо паперові планери та випробуємо їх на швидкість, дальність та висоту польоту.
V. Робота над новим матеріалом.

1. Розповідь учителя
Планер - літальний апарат, важчий за повітря, який переміщується без мотора. Для того, щоб підняти його в повітря потрібен транспорт для розгону: автомобіль, літак, гелікоптер.
Має не більше двох місць включно з місцями екіпажу та максимальну злітну масу не більше 750 кг.
2. Демонстрація та аналіз зразка

3. Правила техніки безпеки та гігієни праці
Для технічної роботи над виробом нам не потрібні будуть ножиці, клей, тощо. А от для художнього оформлення можуть знадобитися. Тому нагадайте основні правила безпечної роботи з ножицями, клеєм.
4. Алгоритм виконання практичної роботи

Виконуй роботу за схемою

Приготуй аркуш паперу. Зігни верхні кути в напрямку на себе.

Утворений кут загни вниз по прямій лінії.

Знову верхні кути загни на себе, не з’єднуючи їх.

Зроби крила, зігнувши папір за схемою

Отриманий виріб зігни навпіл. Розігни

Прикрась планер.
Фізкультхвилинка

Всі піднесли руки — раз! на носках стоїть весь клас.
Два — присіли, руки вниз, на сусіда подивись.
Раз! — і вгору, два! — і вниз на сусіда не дивись.

93
Будемо дружно ми вставати,
Щоб ногам роботу дати.


VI. Практична робота.

VII. Підсумок уроку.

Змагання планеристів.


94
Урок 24
Тема. Екскурсія. Витинанка. Витинанка як вид народних ремесел України. Послідовність дій під час виготовлення витинанок. Безпека праці з інструментами. Практична робота: виготовлення серветки.
Мета. Удосконалювати вміння учнів складати і вирізувати вироби з паперу симетричної форми; ознайомити з видом декоративно-прикладного мистецтва — витинанками; розвивати творчі здібності, просторову уяву; виховувати любов до народного мистецтва, культуру праці, охайність.
Обладнання. Демонстраційний матеріал — зразки виробів
(мережки, серветки) з паперу; таблиця «Українські витинанки»; для індивідуального користування — письмовий папір, ножиці, олівець; посібник І. М. Веремійчика «Трудове навчання»; схеми-таблиці «Лінії та їх призначення».
Хід уроку
І. Підготовка робочих місць.
Вчитель з’ясовує підготовленість учнів до заняття, забезпечує необхідним тих учнів, у яких відсутній окремий матеріал чи
інструмент.
ІI. Організаційна частина.
Лунає дзвіночок, до праці мерщій.
Ти всі перешкоди здолати зумій!
Працюй наполегливо, швидко, старанно,
Щоб кожна хвилинка не втратилась марно!
IIІ Мотивація навчальної діяльності.
- Сьогодні на уроці ми з вами зробимо мандрівку в далеке минуле нашої країни і дізнаємося про те, як жили і чим займалися наші предки ( повторити значення слова « предки»).
- А тепер, давайте уявимо, що ми потрапили в українське село років 100 назад і зайшли в українську хату… Що ми тут побачимо? (відповіді дітей: вишивка, глиняний посуд, орнаменти на печі, речі плетені, хліб тощо )

95
Як ми бачимо, речі в старій українській хаті були дуже простими, скромними, тому люди, особливо жінки, старались всіляко прикрасити свою оселю. Так почали народжуватися народні ремесла. Як ви розумієте слово ремесло, підберіть до нього синоніми? ( професія…)
Зверніть увагу на орнаменти, якими оздоблена піч і підвіконня. Це народне ремесло має назву витинанки.
Витинанка – це один із видів українського народного декоративного мистецтва, що має глибокі і багаті традиції. Це візерунки вирізані ножицями із білого й кольорового паперу. Їх використовували для прикрашання стін, вікон, полиць, печей, кошиків. Папір для витинанки складався вдвоє, втроє, вчетверо, що дозволяло створити повторювальні композиції.

ІV. Повідомлення теми та завдань уроку.
- Сьогодні ми продовжуємо роботу над формуванням навичок симетричного вирізування з паперу. Наш клас — це майстерня.
Працювати ми будемо у групах. А що ми будемо робити, ви дізнаєтеся, коли прочитаєте зашифроване слово.
V. Робота над темою уроку.
1. Розгадування ребуса
— Відгадайте слово.
Поставте букви у порядку розташування чисел від меншого до більшого.
1 3 2 4 9 5 7 8 6
В т и н к а
Учні відгадують слово — витинанки.
2. Слово вчителя
Витинанки — це сюжетні, орнаментальні прикраси, ажурно витяті ножицями з паперу.
Учитель демонструє вироби у техніці вирізування, витинання: серветки — квадратні, прямокутні, круглі; мережки, силуетні витинанки.
Витинанки — одна з яскравих і своєрідних складових художньої творчості українського народу. А тепер послухайте, як про витинанки розповідається у вірші.

96
3. Читання віршів
1-й учень
Немов відтворення серпанку,
З паперу вирізані всі,
Ось перед вами витинанки —
Зразки чудової краси.
2-й учень
Легкі, прозорі, мов пушинки,
Цілком нагадують вони —
Серветки, зірочки, сніжинки —
Казковий витвір давнини.
3-й учень
Здебільшого їх витинають
До світлих новорічних свят.
Ялинки ними прикрашають,
Панелі залів і кімнат.
4-й учень
Ажурні витончені стрічки
На стіни клеять і полички.
А ті, що мають форму кіл,
Кладуть під печиво на стіл.
5-й учень
Щоб їх навчитись витинати,
Робочих приладів набір
У першу чергу треба взяти
Й тонкий серветковий папір.
4. Робота з підручником (с.81). Розгляд зразків витинанок.
VI. Алгоритм виконання практичної роботи.

— Сьогодні на уроці ви зробите різні види витинанок. Ми прикрасимо ними наш клас (нашу оселю).
1 група. Прямокутна серветка o
Складіть прямокутний папір навпіл. o
Складіть ще раз навпіл. o
Нанесіть візерунок на суміжні сторони згину.

97 o
Виріжте візерунок ножицями.
2 група. Квадратна серветка o
Візьміть квадратний аркуш паперу, складіть його по діагоналі. o
Отриманий трикутник складіть удвоє, щоб розділити його довшу сторону навпіл. o
Нанесіть візерунок на суміжні сторони згину. o
Виріжте візерунок ножицями. Отримаєте квадратну серветку.
3 група. Кругла серветка o
Візьміть квадратний аркуш паперу, складіть його по діагоналі. o
Отриманий трикутник складіть удвоє, повторіть ту ж саму операцію. o
На отриманій заготовці відріжте верхній клапан, розмітьте візерунок олівцем. o
Виріжте серветку ножицями. Розгорніть, отримаєте круглу серветку.
4 група. Мережка. o
Виріжте прямокутник, складіть його кілька разів навпіл по довжині. o
Розмітьте олівцем контури візерунка. o
Виріжте візерунок ножицями за контуром. Розгорніть папір, отримаєте витинанку з орнаментальним візерунком
5 група. Орнаментальна витинанка o
Виріжте прямокутник, складіть кілька разів навпіл по довжині. o
Розмітьте олівцем контури візерунка. o
Виріжте візерунок ножицями за контурами. Розгорніть папір, отримаєте витинанку з орнаментальним візерунком.
VІI. Практична робота.

98
Учні згадують правила роботи у групах. Виготовляють витинанки.
Фізкультхвилинка
Всі стомилися ми трішки.
Хай спочинуть руки-ніжки.
Ми стомились вже сидіти —
Хочем трошки походити.
Подивитися у віконце,
Потягнутися до сонця,
Наче м’ячик, пострибати —
Й знову будем працювати!
Учні виготовляють витинанки. Вчитель стежить за дотриманням правил безпеки під час роботи.
VІІІ. Аналіз і підсумок уроку. Виставка робіт.

— Яку роботу ми виконували у майстерні?
ІХ. Прибирання робочого місця.
Матеріал для вчителя
Перші витинанки зі шкіри прикрашали одяг людини, взуття та
інші речі ще задовго до того, як люди винайшли папір, і були попередниками паперових кольорових ажурних прикрас, відомих ще з 5 ст. н.е. Ці паперові прикраси, які можна вважати аналогами традиційних витинанок в Україні, виникли в Китаї і пов’язані з винаходом там паперу. Перші письмові згадки відносяться до 7 – 12 ст.
У 13 ст. паперові прикраси з’являються у Персії, а у 15 ст. через
Туреччину потрапили у Європу, спочатку у Венецію, потім в
Угорщину та інші країни. Ці витинанки були здебільшого сюжетно – розповідними і уподібнювались до графіки: складні, багатофігурні, дзеркально – симетричні композиції
Завжди вміщувалися на одному аркуші паперу. В Україні витинанки з’явилися у середині 19 ст. Це були народні паперові прикраси, якими селяни оздоблювали хати. Великим поштовхом до розвитку витинанок був перехід від хат – курянок до чистих хат із світлицями.

99
Першими хатніми оздобами були квіти і трави, які розміщувалися на стінах світлиці. Якщо у світлиці були ікони, то їх теж прикрашали квітами. Лише пізніше ці квіти були доповнені паперовими прикрасами. Напередодні весни дівчата та жінки наклеювали на вікна своїх осель чіткі паперові візерунки, які були виготовлені ще взимку. Це були переважно одноколірні зображення (дракони, квіти, виноград, метелики, риби та ін.).
Розміри витинанок залежали насамперед від призначення і місця, яке вони займали в декорі хати. На рами образів наклеювали маленькі прикраси-розетки та більші «зірочки»,
«ромби» розміщували вздовж сволока, а великі -- фіранкові витинанки пристосовували до розмірів вікон, дверей, поличок.
Для кожного регіону України характерні свої особливості витинання, і навіть в межах сіл однієї області можна спостерігати різницю у візерунках.
Так, на Подніпров’ї витинанки часто доповнювали хатні розписи. Для Поділля властиві два типи розташування витинанок на стінах – шпалерній та килимовій. На Прикарпатті витинанки наклеювали повздовжніми стрічками попід стелю, по сволоку, навколо вікон. Тут вони побутували в поєднанні зі шкіряними прикрасами, настінними розписами, вишиванками, збагачуючи свої форми й орнаментальні мотиви. На
Житомирщині витинанки мають прямокутну форму, ними прикрашають полички й мисники. На Вінничині витинанки легші за розмірами, але більш складні за гамою кольорів. Це настінні витинанки з умовним зображенням дерев, птахів та людей, які згодом фарбують у різні кольори.
Витинанки Хмельниччини відрізняються від інших великими розмірами. Їх виконують у червоному, жовтогарячому та темно-зеленому кольорах і використовують для оформлення стін інтер’єру.
За технологічними та художніми особливостями витинанки поділяються на ажурні (зображення міститься в прорізах) і силуетні
(зображення виступає силуетом), одинарні
(виготовлені з одного аркуша паперу), складні (аплікаційні – з кількох аркушів паперу).

100
Урок 25


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал