Уроки трудового навчання 2 клас Посібник для вчителя




Pdf просмотр
Сторінка6/8
Дата конвертації23.11.2016
Розмір2.89 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема. Витинанка. Послідовність дій під час виготовлення витинанок. Безпека праці з інструментом. Практична робота: виготовлення витинанки «сніжинки».
Мета. Ознайомити дітей з поняттям симетрія. Вчити учнів технології виготовлення витинанок. Вдосконалювати навички роботи з папером. Виховувати інтерес до ручної праці, працелюбність, старанність, охайність, любов до народного мистецтва.
Обладнання. Демонстраційний матеріал — зразки виробів
(сніжинки) з паперу; таблиця «Українські витинанки»; для
індивідуального користування — письмовий папір, ножиці, олівець; посібник І. М. Веремійчика «Трудове навчання»; схеми-таблиці «Лінії та їх призначення».

Хід уроку

І. Підготовка робочих місць.
Вчитель з’ясовує підготовленість учнів до заняття, забезпечує необхідним тих учнів, у яких відсутній окремий матеріал чи
інструмент.
ІI. Організаційна частина.
Пролунав дзвінок –
Починаємо урок.
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім другім класі
Діти просто молодці!
IIІ Мотивація навчальної діяльності.
- Діти чим ви любите займатися у свій вільний від навчання час?
(Розповіді дітей)
- А чи любите ви працювати із папером?
- У нас сьогодні дуже цікава тема уроку. Ми будемо працівниками майстерні, в якій виготовляють витинанки.

101
- Пригадайте що таке витинанка?

Витинанка – це декоративна прикраса житла, виконана з кольорового паперу, методом вирізання (витинання).
ІV. Повідомлення теми та завдань уроку.
1.

Слово вчителя
Сьогодні ми продовжимо подорож у чарівний світ народного декоративного мистецтва – Світ Витинанки.
Мабуть не всі знають, як виготовлялися витинанки. Раніше, коли ще не було в продажі готового кольорового паперу, люди уміли виготовляти його самі. Для цього використовували сік різноманітних ягід, це був і сік червоного буряка. Робили навари з квітів, рослин, щоб отримати якийсь конкретний колір, цим фарбували білий папір і лише потім переходили до витинання.
Кожна витинанка приурочувалась до конкретної події і відповідала певною традиційною композицією. Так до жнив вирізали «врожайну», до заручин «заквітчану», на весілля
«весільну». Були також і «Різдвяні витинанки» ,до Новорічних свят. От і ви мабуть, уперше познайомилися із цим стародавнім видом декоративно-прикладного мистецтва, коли вирізали сніжинки до Нового року. За вирізанням витинанку розподіляють:

на ажурну – видається зображення й залишається фон;

силуетну – видаляється фон і залишається зображення.
(Демонстрація прикладів різних видів витинанок)
Характерні особливості витинанок – симетрія, стилізованість, багатство орнаментики.
2.

Читання віршів учнями
У повітрі сніжинки кружляють
На землі осідають, на ганку.
Знають діти чи, може, не знають,
Що зима вирізала витинанку?
Все зима засніжила красиво,

102
Землю вбрала іще до світанку.
Хто підглядів таке тихе диво?
Хто придумав її, витинанку?
Робота з підручником (с. 87). Розгляд зразків витинанок –
сніжинок
- Отже, уважно розгляньте, як виглядає сніжинка. Адже ми її з вами сьогодні будемо вчитись робити.
3.

Правила техніки безпеки при роботі з ножицями
Перш ніж почнемо роботу, давайте згадаємо правила
техніки безпеки під час користування ножицями.
Кладіть ножиці так, щоб вони не звисали з парти.
Не залишайте ножиці в розкритому вигляді.
Чи можна тримати ножиці кінцями вгору? – Не можна.
Як потрібно передавати ножиці?– Ножиці потрібно передавати кільцями вперед.
4. Технологічна карта виготовлення сніжинки.
Класична сніжинка має 6 променів.
Беремо половинку аркуша
А4

Складаємо його таким чином:

Обрізаємо і отримуємо таку фігуру:
Розгортаємо так і складаємо по пунктирним лініям

103
Отримали таку фігуру.
Складаємо ще раз по пунктиру.
Обрізаємо - і заготовка для сніжинки готова.


Тепер нанесіть на заготовку схему, виріжте і сніжинка готова!
СХЕМИ










104
V.Практична робота
Корекція роботи та контроль за правильним виконанням.
Фізкультхвилинка

Зупиняємо урок – робимо зарядку.
Руки вгору, руки вниз.
Все у нас по порядку.
Руки – в боки – нахиляйся,
Наче маятник - хитайся.
За хвилинку відпочили
І за парту тихо сіли.

VІ. Узагальнення вивченого матеріалу.
-
Який вид мистецтва ми сьогодні виконували?
Гра « Незакінчені речення»
-
На сьогоднішньому уроці для мене найважливішим відкриттям було …
-
Витинанки використовували …
-
Витинанки створювали з метою …
VІІ. Аналіз і підсумок уроку. Виставка робіт.

- Учитель аналізує виконані учнями роботи, звертаючи увагу на
їхню оригінальність, ажурність витинанки, правильність композиційного і кольорового рішення.
Демонструє найкращі роботи.
VІІІ. Прибирання робочого місця.

105
Урок 26
Тема. Витинанка. Послідовність дій під час виготовлення витинанок. Безпека праці з інструментом. Практична робота: виготовлення стрічкової витинанки «Хоровод ялинок».
Мета. Ознайомити з процесом виготовлення стрічкових витинанок; удосконалювати навички роботи з папером; розвивати фантазію, пам’ять, увагу; виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання. Демонстраційний матеріал — зразки новорічних прикрас; для індивідуального користування — кольоровий папір, лінійка, ножиці, клей; роздатковий матеріал «Прикрасьте ялинку»; посібник І. М. Веремійчика «Трудове навчання».
Хід уроку
І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної
діяльності.
1. Бесіда.
— Яким є ваше найулюбленіше свято взимку? (Новий рік)
Відгадайте загадку.
У святковій залі
Стоїть, як картинка,
Весела, зелена
Красуня… (ялинка).
— Який новорічний звичай нашого народу ви знаєте?
(Прикрашати ялинку)
2. Послухайте казку
Ялинка
У невеликому лісі серед високих ялин жила-була нічим не приваблива на перший погляд маленька ялинка. Однак був у неї незвичайний талант — фантазерка складала веселі добрі історії, такі, що їх любили слухати всі лісові жителі.
Придумувати особливо не доводилося, просто вона уважно спостерігала за всім, що відбувається, й уміло помічала різні

106 деталі. Наприкінці її історій навіть негативні персонажі ставали добрими. Звірі, птахи й рослини не просто слухали її розповіді, але й намагалися, наслідуючи героїв, самі змінитися на краще.
Непомітно минули літо й осінь. Тварини збирали запаси на зиму, готувалися до сплячки, дерева скидали листя, а ялинка потихеньку росла, спостерігала за лісовими мешканцями й дедалі рідше розповідала історії, щоб не відволікати їх від важливих справ.
Настала зима. Сніг укрив теплою ковдрою дерева й землю.
Ялинка теж приготувалася — розпушила свої лапи й порахувала шишки.
Як завжди пустунчик-вітерець грав у доганялки зі сніжинками, а зайчик у новій білій шубці — з білченям у хованки. І раптом білка-мама, яка кликала малюка обідати, звернулася до ялинки.
–– Здрастуй, ялинко! Давно ти не розповідала історій. Нудно без них стало в лісі. Мої білченята щоразу перед сном просять переказати їх. Скільки пам’ятала, стільки й розповіла. А вчора вони забажали нових. Може, ти знову хоч зрідка нас радуватимеш?
–– Звісно! –– відповіла ялинка. –– Я боялася відволікти кого- небудь від важливих справ, тому мовчки за всіма спостерігала.
Приходьте ввечері слухати нову історію.
Знову дорослі й малюки поспішали зайняти місця ближче до оповідачки. Вони уважно слухали, іноді сміялися, а згодом з
інтересом обговорювали почуте.
Одного разу, обмірковуючи новорічну історію, ялинка подумала, що було б добре в цей день одягтися по-святковому.
Вона дуже здивувалася, коли після новорічної історії до неї підійшов зайчик, подякував і привітав зі святом, а на гілку поклав яскраво-жовтогарячу морквину.
Його приклад наслідували й інші слухачі: білченята застрибали по гілках, розвішуючи гриби й горішки, снігурі кріпили ягоди горобини, вовченята й лисенята прикрашали лісову красуню різнокольоровим сухим листям. Коли вбрання було готове, до неї підійшла білка-мама.

107
–– Ялинко! –– звернулася вона. –– Ми любимо тебе й чекаємо на нові історії, що допомагають малятам весело зростати, а нам, дорослим, — дружно жити! З Новим роком!
«Завтра обов’язково розповім їм, як здійснюються новорічні бажання, наприклад мої», — подумала Ялинка-оповідачка.
- Коли й з ким ви наряджали свою ялинку?
- Якими іграшками ви бажали б нарядити цього року свою красуню?
А ще перегляньте мультфільми і прочитайте казки про неї.
Наприклад, у відомого казкаря Ганса Християна Андерсена є казка «Ялинка». У ній ідеться про те, що відбувається з більшістю дерев, які потрапляють на свято до житла людей, а також що з ними відбувається потім.
Придумайте свою казкову історію або опишіть цікавий випадок про долю ялинки.
Тільки маю одне прохання — не рубайте живих дерев. Їх можна прикрашати там, де вони ростуть — у лісі, у дворі й навіть у квартирі, якщо деревце росте в горщику. А вдома замість живого краще прикрасьте штучне дерево.
3. Робота у парах.
Гра «Прикрась ялинку» (роздатковий матеріал)
- Прикрасьте ялинку. Знайдіть зайве.

ІІІ . Повідомлення теми та мети уроку.
— Сьогодні на уроці ми дізнаємося, як святкують Новий рік у різних країнах. Навчимося виготовляти новорічну витинанку
“Хоровод ялинок»
- Яку витинанку ми виготовили на попередньому уроці ?
( сніжинку)
Ось з цією сніжинкою ми вирушимо у подорож країнами, дізнаємося, як святкують Новий рік.
(На дошці записані назви країн: Японія, Італія, Німеччина,
Україна.)
— Сніжинка полетіла до Японії.
У цей час всі діти зайняті малюванням. Кожен малює те, що хотів би отримати у подарунок. Цей малюнок необхідно покласти під подушку, а потім заснути.

108
Тепер сніжинка летить до Італії. (Учитель переносить сніжинку.)
У Новорічну ніч там викидають увесь розбитий посуд, старі меблі. Говорять, що це приносить багатство. До дітей прилітає чарівниця Бефані та біля кожного ліжка залишає новорічний подарунок.
— Подивіться, наступна країна — Німеччина. Наша сніжинка полетіла туди. (Учитель перевішує сніжинку.)
Перед Новим роком там можна зустріти на вулицях Сажотруса.
Велике щастя — доторкнутися до нього та забруднитися сажею!
До свята роблять монети, на яких зображена дитина, яка сидить на свині. Німці вважають, що свиня — це символ благополуччя.
— Ну, а тепер ми повертаємось до нашої країни — рідної
України.
Чим відрізняється святкування Нового року в Україні від інших країн?
(Учні називають: приходять на свято Дід Мороз та Снігуронька; подарунки діти знаходять під ялинкою у Новорічну ніч.)
— Однією з новорічних традицій є прикрашання ялинки.
Ялинка вважається священним деревом саме на ній у лісі під
Новий рік люди розвішували подарунки для духів, щоб зробити
їх добрішими. На зелені гілочки підвішували яблука, яйця, горіхи.
Згодом почали прикрашати ялинку в оселі. На ній розвішували різні іграшки та гірлянди.

Сьогодні ми навчимось виготовляти стрічкову витинанк у
« Хоровод ялинок».
ІV. Робота над темою уроку.

1. Аналіз зразка виробу

Подивіться на новорічну прикрасу. З чого вона зроблена?
— Що вона вам нагадує?
2. Інструктаж

109
Виготовлення ялинки здійснюється у такій послідовності
(Посібник, С. 89).

Візьміть аркуш кольорового паперу.

Складіть папір « гармошкою»

Намалюйте половинку ялинки

Міцно стисніть всі шари паперу

Вирізуйте повертаючи папір .а не ножиці.

Розгорніть папір – ялинки попливуть « хороводом»
За допомогою ниток іграшку підвішують на ялинку.
3 Правила безпечної праці з ножицями.

V . Практична робота.
Учні починають роботу. Вчитель стежить за роботою учнів.
Фізкультхвилинка
Ми з-за парт мерщій встаєм,
Лінькам волі не даєм,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки вбоки
І зроби чотири кроки.
Птахи наші прилетіли,
Ми за парти тихо сіли.
VІ. Підсумок уроку.

Влаштовується виставка робіт, аналізується якість виробів.

VII Прибирання робочих місць.




110
Урок 27
Тема. Робота з пластиліном на площині з елементами творчості.
Пластилін і його застосування. Послідовність виготовлення виробів з пластиліну. Практична робота: Вишні в кошику.
Мета. Ознайомити з приладдям та інструментами для роботи з пластиліном; вчити прийомів ліплення; вправлятися у зіставленні предметів, формувати поняття про художні форми; розвивати увагу, спостережливість, моторику пальців рук; виховувати естетичні смаки.
Обладнання. Муляжі овочів, фруктів, пластилін, дощечка, стеки, підручник.
Хід уроку

І. Підготовка робочих місць.
Вчитель з’ясовує підготовленість учнів до заняття, забезпечує необхідним тих учнів, у яких відсутній окремий матеріал чи
інструмент.

ІI. Організаційна частина.
Лунає дзвіночок, до праці мерщій.
Ти всі перешкоди здолати зумій!
Працюй наполегливо, швидко, старанно,
Щоб кожна хвилинка не втратилась марно!
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Діти, а яка зараз пора року?
- А яка пора року передувала
- А чим корисні овочі фрукти?
- На сьогоднішньому уроці ми спробуємо перетворити звичайнісінький шматочок пластиліну у справжнісіньки ягоди.Дізнаемось про виробництво пластиліну та його застосування.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
1.

Розповідь вчителя «Що таке пластилін?» (див. додаток).
2.

Загадки

111
- До нас сьогодні на урок завітав ведмедик. Але він прийшов не з порожніми руками, а з торбинкою. Щоб дізнатися, що в ній знаходиться, вам потрібно відгадати загадки. (під час загадування загадок, учитель одночасно дістає з торбинки муляжі овочів фруктів, аналізуючи їх форму)
Він солодкий, соковитий,
Сонцем півдня він налитий,
Не росте цей фрукт у нас
Товстошкурий … (Ананас)
На смак чудова, жовта, медова,
Їсть її малий Павлуша.
Здогадались, що це? … (Груша)
Солоденька, червоненька
Оця ягідка маленька.
Має кісточку тверду.
З’їм її, коли знайду. (Вишня)
V. Технологія виготовлення виробів.

1. Обладнання для роботи з пластиліном
- Діти, під час роботи з пластиліном слід пам’ятати, що загальну форму виробу ліплять пальцями, а для зображення дрібних деталей використовують спеціальні інструменти – стеки. Вони бувають різної форми. Стеки з одного кінця ширші, а з другого
– загострені. Розширеним кінцем стеки розділяють пластилін на дрібні шматочки, роблять у них заглиблення, а загостреним кінцем проводять лінії, роблять проколи.
2. Прийоми ліплення
- Діти, ви вивчили прийоми ліплення, давайте їх пригадаємо:

Відрізуємо заготовку певної маси спеціальним пристроєм.

Скачуємо кульку між долонями рук. Всі нерівності на кульці загладжуємо вказівними пальцями.

Розкачування заготовки циліндричної форми. Між долонями розкачують циліндр, а потім пальцями

112 вирівнюють бічні поверхні. Якщо потрібна конічна форма, то розкачують долонями одну сторону циліндра.

З’єднування окремих деталей. Виліплені з пластиліну деталі з’єднують, притискуючи пальцями одну до одної.

Виконання заглиблення у заготовці.

Незначні заглиблення у заготовці можна зробити пальцями.
Заглиблення певної форми, проколи, лінії виконують за допомогою стека.

Витягування виробів. Якщо потрібно з кульки виліпити форму бурячка, то виконують це пальцями способом витягування.
- Як ми робимо загальну форму виробу?
- Яким інструментом ділимо пластилін і робимо у виробах заглиблення?
- На чому виконуємо ліплення?
3 . Правила техніки безпеки на уроці
Під час ліплення пам’ятайте:

Не розмахуйте стеками, щоб не поранити себе чи інших.

Ліпити тільки на прикладній дошці.

Не залишати шматочки пластиліну на парті, не кидати їх на підлогу.

Після роботи витерти руки серветкою і добре помити.
4. Аналіз зразка
5. Алгоритм виконання роботи

Відрізуємо стеком на дошці. заготовку
Розкачуємо заготовку

Скачай кульку, притисни вийде кошик.

Притисни зелені кульки до дощечки,виріж стекою листок

Скачай в долоньках червоні кульки для ягід вишні

Поклади вишні в кошик

113
Фізкультхвилинка

VІ. Практична робота.

VІI. Оцінювання виробів, відбір на виставку.

VIIІ. Підсумок уроку.

- Що нового ви дізналися на уроці?
- Які вироби ви ліпили?
- Чим корисні овочі та фрукти?

Прибирання робочих місць.

Матеріал для вчителя
Що таке пластилін?
Пластилін – це матеріал для ліплення, основними інгредієнтами якого є суха глина та парафін. Так, у розтоплений парафін додають глину, речовини, які не дають масі висохнути, це озокерит – матеріал, схожий на бджолиний віск, езерин – речовина, яку отримують теж із озокериту, тваринний жир, вазелін та інші речовини. Обов’язковий компонент пластиліну – пігменти, без яких він би не мав кольору, а був би сірим.
Коли з’явився пластилін?
Як матеріал для ліплення пластилін був відомий іще в середньовіччі. Спочатку наші предки ліпили з глини чи воску, але це було незручно, бо глина прилипала до рук, а віск танув і ставав рідким при найменшому збільшенні температури. Але саме властивість воску танути наштовхнула на думку про те, що вийде, якщо змішати глину та віск? І їх змішали У результаті з’явився перший пластилін. До його складу спочатку входили очищений та подрібнений порошок глини і натуральний чи мінеральний віск, тобто озокерит. Потім почали додавати тваринний жир, щоб пластилін не засихав.
Який пластилін сьогодні?
Сьогодні пластилін – чудовий матеріал для численного використання. На відміну від глини та воску він залишається м’яким, практично не твердне і не засихає, а завдяки широкому

114 спектру кольорів дозволяє досягти будь-якого відтінку. І навіть якщо в коробці всього 6 чи 8 кольорів, можна досягти ширшої палітри за умови, якщо знати правила змішування пластиліну.
Пластилін стає більш чи менш м’яким залежно від температури, під час роботи він не липне до рук, і навіть якщо потрапить на меблі чи килим, не страшно: його можна легко прибрати, а пляму змити теплою водою. Ліплення з пластиліну рекомендовано дітям не тільки для творчого розвитку, але й для розвитку дрібної моторики, удосконалення маленьких рухів пальців, що дозволяє в свою чергу покращити формування мислення та мовлення дитини. Крім того, ліплення гарно впливає на нервову систему, тому активним і непосидючим дітям часто рекомендують займатися саме ліпленням.
Який буває пластилін?
Сьогодні виробляють два види пластиліну: парафіновий і восковий. Залежно від консистенції пластилін ділиться на три групи:
Твердий, який не часто рекомендують, бо він кришиться під час роботи, його важко розім’яти навіть дорослому, не кажучи вже про дитину.
Середньої твердості, який неважко розім’яти при кімнатній температурі, він гарно тримає форму і не вигорає на сонці, тому саме цей пластилін рекомендують для виготовлення фігурок;
М’який пластилін здебільшого продається у вигляді товстих олівців чи брусків, він дуже пластичний, легко ліпиться, тримає форму та ідеально підходить для перших занять ліпленням із малюками.
Крім того, для найменших скульпторів можна використовувати пластилін-тісто, до складу якого мають входити такі натуральні компоненти, як пшеничне борошно та природні барвники.
Такий пластилін має приємний запах, легко розминається, не липне до рук і не залишає жирних слідів. Але є в нього і свої недоліки: його не можна довго зберігати, а виготовлені з нього фігурки дуже швидко засихають.


115
Урок 28
Тема. Робота з пластиліном на площині з елементами творчості. Послідовність виготовлення виробів на площині з пластиліну. Практична робота. Посуд для Лисички і Журавля.
Мета. Вчити раціонально організовувати колективну працю.
Закріплювати вміння працювати з пластиліном, виготовляти тематичні композиції, розвивати образне мислення. Виховувати любов до усної народної творчості.

Обладнання. Зразок готової композиції, пластилін, підкладні дощечки, стеки, серветки, картон, казкові герої.
Хід уроку

І. Організаційний момент.
1. Перевірка готовності до уроку
2. Привітання
Давайте усмішки усім дарувати:
І друзям, сестричці, і мамі, і тату.
Хай радість злітає у небо, як птах,
І добрі слова у нас всіх на устах.
- Добрий день! Я дарую усім вам усмішку, гарний настрій, тепле слово. Поділіться і ви своєю усмішкою з другом.
3. Упорядкування робочих місць
(Учні хором декламують рядки
Наші руки працьовиті,
Спритні і талановиті,
Лад, порядок вони знають,
Звично речі розкладають:
Все для правої-праворуч,
Все для лівої-ліоруч.
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.
- Діти, сьогодні до нас на урок завітає казка.
Сьогодні ми Казку сюди запросили,
Щоб бачити Казку і слухать гуртом,
А Казка в дорозі десь там загубилась, -

116
Давайте її погукаєм разом.
Всі разом: Каз-ко! Каз-ко!
(Входить хлопчик в одязі чарівника)
- Хто ти такий? Адже ми кликали Казку!
Чарівник. Я посланець від Казки. Вона просила передати вам ось цю торбинку. В ній є різні загублені речі. Якщо ви відгадаєте, з яких вони казок, то тоді прийде Казка. (Колосок, рукавичка глечик, колобок і т.д.)
(Діти відгадують усі казки, з’являється Казка)
Казка. Добрий день, дітки! Впевнена в тому, що ви всі давно знаєте мене. Я приходжу до вас перед сном, щоб ви спали спокійно, щоб у сні на вашому обличчі не зникала усмішка, щоб сон ваш був чарівним. Я – українська народна казка.
(Казка показує іграшку глечика і тарілочки)
- З якої казки вона прийшла до вас?
- Молодці. Глечик і тарілка з української народної казки
« Лисичка і Журавель».
- А тепер мені час покидати вас і мандрувати в інший клас.
Журавель і лелека
Їдять страву із глека,
М’ясом ласує лиска
З полив’яної миски.
Ми помиримо знову
Наших друзів казкових.
Тема нашого уроку: Ліплення композиції до казки « Лисичка і
Журавель».
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз зразка
2. Алгоритм виготовлення виробу

Розімни кусочок білого пластиліну, скачай кульку.

Кульку перетвори на грушу а грушу на глечик.

Половинку кульки притисни і перетвори на тарілку.

Прикрась посуд за власним задумом.

117
Пояснення супроводжується демонструванням прийомів ліплення.
Фізкультхвилинка
Зупиняємо урок – робимо зарядку.
Руки – вгору, руки – вниз,
Все у нас в порядку.
Руки вбоки – нахиляйся,
Наче маятник хитайся.
За хвилину відпочили
І за парти знову сіли.
3.

Відбір інструментів та матеріалу
Щоб зліпити з пластиліну
Чи то пташку, чи морквину,
Треба ще поміркувати,
Який колір слід дібрати.
На шматочки поділити,
У руках своїх зігріти,
Розім’яти, розкачати
І ліпити розпочати.
(Діти кладуть дощечку, відбирають стеки, пластилін білого, червоного і жовтого кольорів)
4. Правила техніки безпеки і гігієни праці

Перед роботою пластилін потрібно розігріти, розім’явши його руками.

Ліпити треба на дощечці. Після роботи дощечку потрібно почистити від залишків пластиліну.

Руки після ліплення необхідно витерти серветкою, а потім вимити з милом.
1V. Практична робота учнів. (Звучить весела музика)
Під час самостійної роботи вчитель стежить за виконанням завдання, допомагає у разі потреби тим учням, у кого

118 з’являються труднощі. Нагадує про охайність під час виконання робіт.
V . Оцінювання виробів. Відбір на виставку.

1V. Аналіз і підсумок уроку «Мікрофон».


- Що ми вчилися виготовляти?
- Чи сподобалось працювати під веселу музику?
- Чи піднявся настрій у вас.
V11. Прибирання робочих місць.
Матеріал для вчителя
Як вибрати якісний пластилін?
Якісний пластилін повинен:
- легко розрізатися пластмасовим стеком для ліплення;
- швидко нагріватися в руках і ставати м’яким;
- не кришитися, але й не танути в руках;
- кататися між долонями і не прилипати до них;
- за допомогою стека легко зніматися з будь-якої поверхні, не залишаючи плям;
- один шматок пластиліну повинен легко ліпитися до паперу, дерева, картону, а також до іншого шматочку і не відпадати;
- досить довго перебувати на відкритому повітрі і не втрачати при цьому свої якості;
- легко змиватися з рук теплою водою.





119
Урок 29


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©chito.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал